22059.自我探索導(dǎo)向歐卡牌體驗(yàn)對高中生自我接納干預(yù)研究

1、＼＼煳必剃oY3295655學(xué)校代碼!Q煎器≯≥8跏江即鴕大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：自我拯塞昱自歐圭牌馇驗(yàn)撾高蟲生自我接納壬預(yù)班究年2013220236研究生：黃叁堊指導(dǎo)教師：鹽魎滏中圖分類號：B849論文提交時間：至Q!Z年量月盟日自我探索導(dǎo)向歐卡牌體驗(yàn)對高中生自我接納干預(yù)研究摘要高中生的自我接納程度關(guān)系到他們能否適應(yīng)良好的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)合作與競爭。本研究分為兩個研究：研究一主要探討高中

2、生自我接納的總體狀況及父母教養(yǎng)方式對其自我接納的影響情況，使用自我接納問卷和父母教養(yǎng)方式評價量表調(diào)查了一普通高中高一學(xué)生，結(jié)果顯示高中生自我接納的現(xiàn)狀及父母教養(yǎng)方式與自我接納度的相關(guān)情況；研究二主要探討自我導(dǎo)向歐卡牌體驗(yàn)對高中生自我接納的干預(yù)情況。高中生的自我意識開始覺醒并具有內(nèi)省性，自我導(dǎo)向的歐卡牌正好迎合高中生發(fā)展自我統(tǒng)一性的心理發(fā)展需要。根據(jù)自我接納問卷結(jié)果找了二十名低自我接納水平被試分成實(shí)驗(yàn)組和對照組，十人一組，每組男女各5人，

3、確保兩組的自我接納水平無顯著差異，對實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行每周一次，每次二十分鐘歐卡牌體驗(yàn)干預(yù)，對照組不進(jìn)行歐卡牌體驗(yàn)操作，只每周每人抽取一次彩虹卡，三個月后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明自我導(dǎo)向歐卡牌體驗(yàn)對改善高中生的自我接納水平有積極的作用。研究結(jié)論如下：(1)高中生的自我接納程度處于中等偏下水平，且存在顯著的性別差異男生在自我接納總分及自我評價因子上都顯著高于女生，但自我接納因子上不存在性別差異；(2)當(dāng)前家庭教育中，父親和母親的教養(yǎng)方式較為一致，較多采用情

4、感溫暖理解的教育方式，其次是過干涉、過保護(hù)的教養(yǎng)方式；在父親的嚴(yán)厲懲罰、拒絕否認(rèn)、過度干涉和母親的過干涉過保護(hù)教養(yǎng)方式因子上，存在顯著的性別差異，男生顯著高于女生；(3)高中生的自我接納水平與父母的情感溫暖教養(yǎng)方式呈正相關(guān)，與父母的嚴(yán)厲懲罰、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)教養(yǎng)方式呈負(fù)相關(guān)；(4)自我探索導(dǎo)向的歐卡牌體驗(yàn)?zāi)苡行Ц纳聘咧猩淖晕医蛹{水平，其療法的特點(diǎn)及治愈機(jī)制對高中生群體具有適用性。關(guān)鍵詞：自我接納；父母教養(yǎng)方式；高中生；歐卡牌；干預(yù)研