高中生自我概念發(fā)展及其與同伴接納的相關(guān)研究.pdf

1、本研究以434名高中生為研究對(duì)象，主要采用問卷調(diào)查法，同時(shí)結(jié)合個(gè)案訪談法，分析研究了高中生自我概念的總體發(fā)展?fàn)顩r及自我概念與同伴接納的關(guān)系。主要得到以下結(jié)論：
　　 1、高中生自我概念總體處于正常水平，高一學(xué)生自我概念總體得分相對(duì)較低，高二其次，高三發(fā)展到最高，基本處于正常發(fā)展水平。高中生自我概念總分得分的均值為233.29分，并且各維度的平均分都很高，總體上是很積極的，但也有少數(shù)同學(xué)自我概念較消極，自我總分最低分為145 分。

2、
　　 2、高中生自我概念總體水平不存在顯著的性別差異，但在自我概念的一些分量表上存在顯著性的性別差異，其中在自我認(rèn)同和家庭自我分量表上差異顯著，在生理自我和道德自我分量表上的差異也達(dá)到了極其顯著的水平。
　　 3、高中生的自我概念存在顯著的班級(jí)類型差異。高中生在自我概念總分及生理自我、自我滿意維度上班級(jí)類型間存在極其顯著的差異，同時(shí)在道德自我、心理自我、家庭自我、社會(huì)自我、自我認(rèn)同及自我行動(dòng)維度上班級(jí)類型間也存在顯著性

3、的差異，各維度中唯有自我批評(píng)維度不存在顯著性差異。
　　 4、高中生自我概念的總體水平不存在城鄉(xiāng)之間的顯著性差異，但在分量表家庭自我、社會(huì)自我與自我批評(píng)上存在顯著性的城鄉(xiāng)差異。
　　 5、高中生獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在自我概念的總體水平上不存在顯著的差異。高中生獨(dú)生子女自我概念的總體水平高于非獨(dú)生子女，但t 檢驗(yàn)顯示二者在自我概念上不存在顯著性差異，而在心理自我與自我滿意分量表上存在顯著性的差異。
　　 6、高中生