高中生數(shù)學(xué)自我概念及其相關(guān)因素研究.pdf

1、河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生數(shù)學(xué)自我概念及其相關(guān)因素研究姓名：張?jiān)粕暾?qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：魏俊彪20090401(6)高中生數(shù)學(xué)自我概念表現(xiàn)出顯著的班級(jí)類型差異，重點(diǎn)班學(xué)生高于非重點(diǎn)班學(xué)生。3學(xué)習(xí)成績、成就目標(biāo)定向、學(xué)業(yè)成就歸因與高中生數(shù)學(xué)自我概念有著密切而復(fù)雜的關(guān)系。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)數(shù)學(xué)、語文、物理三科成績和數(shù)學(xué)自我概念存在顯著正相關(guān)，其中，數(shù)學(xué)、物理成績對(duì)數(shù)學(xué)自我概念有顯著預(yù)測作用；(2)

2、成就目標(biāo)定向及歸因傾向在高中生不同數(shù)學(xué)自我概念水平上存在顯著差異；(3)成績趨近、掌握趨近兩種目標(biāo)及成功時(shí)的外控歸因傾向和數(shù)學(xué)自我概念呈顯著正相關(guān)，成績回避目標(biāo)及失敗時(shí)的外控歸因傾向和數(shù)學(xué)自我概念呈顯著負(fù)相關(guān)，掌握回避目標(biāo)和數(shù)學(xué)自我概念的負(fù)相關(guān)不顯著；成功時(shí)的外控歸因傾向、掌握趨近目標(biāo)、失敗時(shí)的外控歸因傾向、成績回避目標(biāo)對(duì)數(shù)學(xué)自我概念具有顯著的預(yù)測作用，前兩者的影響是正向的，后兩者的影響是負(fù)向的；數(shù)學(xué)成績、成就目標(biāo)定向、學(xué)業(yè)成就歸因?qū)?shù)