兒童自我概念及其與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、 本研究采用周國韜、賀嶺峰修訂的Song-Hattie自我概念量表以及周步成等人修訂的心理健康量表(MHT)對920名兒童進(jìn)行測量，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，得到以下結(jié)論： 1.兒童自我概念存在年級差異，除班級自我、同伴自我、身體自我和非學(xué)業(yè)自我不存在顯著差異外，其余各年級間均存在顯著的年級差異。 2.兒童自我概念存在顯著的城鄉(xiāng)差異，城市兒童自我概念得分顯著高于農(nóng)村兒童。 3.兒童心理健康存在年級差異，除學(xué)習(xí)焦慮、孤獨(dú)傾

2、向、身體癥狀項(xiàng)目因子與總分外，其余心理健康因子均存在顯著的年級差異。 4.兒童心理健康存在城鄉(xiāng)差異，總體上城市兒童心理健康水平顯著高于農(nóng)村兒童，除沖動傾向因子外，其它各心理健康因子及總分均存在顯著的城鄉(xiāng)差異。 5.自我概念總分與心理健康各因子及總分呈顯著負(fù)相關(guān)，即兒童自我概念得分越高，在MHT上得分越低，心理健康水平越高。 6.回歸分析進(jìn)一步表明，無論是總體心理健康狀況還是心理健康各因子都可以至少由自我概念的三個