城市初中生自我概念與父母教養(yǎng)方式、心理健康水平的關系研究.pdf

1、本研究運用自我描述問卷(SDQ 11)、父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)和卡特爾16種人格因素問卷(16PF),對城市地區(qū)160名初1至初3學生的自我概念與父母教養(yǎng)方式、心理健康水平的關系進行了考察,結果發(fā)現(xiàn):1.城市初中生的自我概念在年級間存在著顯著性差異.初2學生的自我概念處于初中階段自我概念發(fā)展的最低點,而初1學生的自我概念處于初中階段自我概念發(fā)展的最高點;體能、同性關系和誠實可信賴等非學業(yè)自我概念存在著顯著年級差異,而學業(yè)自我概

2、念和一般自我概念則無顯著性差異.2.城市初中生的自我概念無曼著性別差異.但除數(shù)學、體能、情緒穩(wěn)定性自我概念以外,女生的自我概念各因子得分普遍高于男生自我概念各因子的得分.3.城市初中生的自我概念與父母教養(yǎng)方式有顯著的相關.這種關系因不同的父母教養(yǎng)方式因子,不同的自我概念因子而有一定差異.4.總的說來,城市初中生自我概念與心理健康水平有非常顯著的正相關.自我概念因子中對心理健康影響較大的4個因素是:一般自我概念、情緒穩(wěn)定性、同性關系和體能