23764.教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士生培養(yǎng)模式研究——以gx大學(xué)為例

1、IIIIIHHI]II!HIY3261055單位代碼】0602學(xué)號(hào)2014010164分類號(hào)G6430密繳公開國(guó)廈廟吁釔尤學(xué)＼oj／6UAN6XINoRMALUNlVER5ITY碩士學(xué)位論文教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士生培養(yǎng)模式研究一一以GX大學(xué)為例ResearchontheCultivationModeoftheFirstlevelDisciplineofPedagogyTakingGXUniversityasanExample學(xué)院專業(yè)研究方向

2、年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：高等教育學(xué)：高等教育管理：2014級(jí)：王一冰：陳聞研究員：2017年6月IIIIIIIIIIIIIIIIIlllIIIIIIIILIIIIII教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士生培養(yǎng)模式研究Y3261055——以GX大學(xué)為例姓名：王一冰專業(yè)：高等教育學(xué)年級(jí)：2014級(jí)摘要導(dǎo)師：陳聞研究員研究方向：高等教育管理研究生教育擔(dān)任著培養(yǎng)高層次人才的重任，研究生教育的發(fā)展水平關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合實(shí)力。學(xué)術(shù)型碩士生培養(yǎng)擔(dān)

3、負(fù)著為博士生培養(yǎng)和科學(xué)研究提供優(yōu)秀人才的重任。優(yōu)化學(xué)術(shù)型碩士生培養(yǎng)模式，提高學(xué)術(shù)型碩士生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)研究生教育具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。近年來，我國(guó)研究生教育倡導(dǎo)按一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士生，如何優(yōu)化和完善現(xiàn)有的一級(jí)學(xué)科碩士生培養(yǎng)模式，是本文探討的重點(diǎn)。本文基于跨學(xué)科教育的理論，采用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查和訪談法，對(duì)我國(guó)按一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)碩士生的背景、過程和現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理、回顧和總結(jié)，并以Gx大學(xué)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科為例，對(duì)學(xué)術(shù)型碩士生培養(yǎng)模式

4、的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉了教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士生培養(yǎng)模式存在的問題：培養(yǎng)目標(biāo)表述不清晰，解讀不明確；課程設(shè)置不合理，教學(xué)方式和課程考核形式單一；參與學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)建設(shè)不完善，科研方法訓(xùn)練被忽視；導(dǎo)師集體指導(dǎo)作用沒有很好發(fā)揮；教育實(shí)踐制度不健全，實(shí)踐平臺(tái)缺乏；學(xué)位論文質(zhì)量不高，評(píng)審和答辯制度不完善。針對(duì)存在的問題，提出了教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士生培養(yǎng)模式改革的對(duì)策。本研究除引論外，正文共分為五個(gè)部分，研究?jī)?nèi)容如下：引論包括選題

5、緣由、研究目的及意義、研究現(xiàn)狀及述評(píng)、研究方法及過程、理論基礎(chǔ)和相關(guān)概念界定，為全文研究奠定了基礎(chǔ)。正文的第一部分對(duì)學(xué)術(shù)型碩士生培養(yǎng)模式進(jìn)行了一般意義的分析，首先對(duì)專家學(xué)者們關(guān)于學(xué)術(shù)型碩士生培養(yǎng)模式的探討研究進(jìn)行了歸納和分析，進(jìn)而提出學(xué)術(shù)型碩士生培養(yǎng)適用的一般模式，并從培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)、科學(xué)研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)位論文寫作等方面提出丁培養(yǎng)模式建構(gòu)的價(jià)值取向。篇二部分探尋了我國(guó)按一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士生的背景和過程。第三部分以Gx