22388.跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同研究以j大學(xué)為例

1、類號：G640密級：學(xué)校代碼：10414學(xué)號：2014010232碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同研究跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同研究以J大學(xué)為例大學(xué)為例AStudyStudyononthetheProfessionalProfessionalIdentityIdentityofofInterdisciplinaryInterdisciplinaryPostgraduatePostgraduateof

2、ofEducationEducationBasedBasedononthetheCaseaseofofJUniversityUniversity張靜院所：教育研究院導(dǎo)師姓名：吳國娟學(xué)科專業(yè)：高等教育學(xué)研究方向：高等教育管理二○一七年五月I摘要近些年來，伴隨著研究生群體不斷擴(kuò)大，跨學(xué)科碩士研究生也呈現(xiàn)逐年遞增趨勢，在教育學(xué)學(xué)科里這種現(xiàn)象尤為凸顯，跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同問題也隨之產(chǎn)生。專業(yè)認(rèn)同不僅涉及研究生自身的專業(yè)成長還涉及學(xué)校對

3、于研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此對跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的研究是十分必要的。本研究在整理前人研究成果的基礎(chǔ)之上，闡述了跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的相關(guān)概念和相關(guān)理論，以J大學(xué)跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生為調(diào)查對象，開展了跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的研究。論文分為以下幾個部分，第一部分是緒論部分，對本研究的研究背景、研究意義以及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理；第二部分論述了跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生和專業(yè)認(rèn)同的概念，闡述了跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同

4、的理論內(nèi)涵，說明了提高跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同的必要性；第三部分是實(shí)證調(diào)查現(xiàn)狀，從專業(yè)認(rèn)知、專業(yè)情感、專業(yè)投入、專業(yè)勝任這四個維度來對跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析；第四部分對調(diào)查結(jié)果存在的問題和影響因素進(jìn)行分析，得到專業(yè)認(rèn)同總體水平不高、專業(yè)認(rèn)知不全面、專業(yè)情感比較淡漠、專業(yè)投入有待提高、專業(yè)勝任有待增強(qiáng)、專業(yè)認(rèn)同在人口統(tǒng)計學(xué)及其他變量方面存在差異等，根據(jù)問題分析了影響跨學(xué)科教育學(xué)碩士研究生的因素即專業(yè)自身、學(xué)生