跨學(xué)科碩士研究生專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性研究.pdf

1、跨學(xué)科碩士研究生專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性研究R E S E A R C H O N I N T E R D I S C I P L I N A R YP O S T G R A D U A T E S ’ P R O F E S S l 0 N A L A D A P T A B I L n 、Y作者：闊玲燕N a m e ：Z h o u L i n g y a n指導(dǎo)老師：王憲平T u t o r ：W a n g X i a n p i n g

2、學(xué)科( 專(zhuān)業(yè)) ：教育經(jīng)濟(jì)與管理M a j o r ：E d u c a t i o n a lE c o n o m y a n dM a n a g e m e n t浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院S c h o o lo f T e a c h e r E d u c a t i o n ，Z h e j i a n g N o r m a lU n i v e r s i t y一零一二年五月M A Y ．2 0 1 2跨學(xué)科碩士研究

3、生專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性研究摘 要近年來(lái)t 隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，跨學(xué)科碩士研究生的隊(duì)伍也愈發(fā)壯大?？鐚W(xué)科碩士研究生不儀跨一級(jí)學(xué)科，有的甚至進(jìn)行文理科的“大轉(zhuǎn)行”。雖然跨學(xué)科碩士研究生具備另一學(xué)科背景的優(yōu)勢(shì)，但他們對(duì)于所報(bào)考的學(xué)科專(zhuān)業(yè)相對(duì)比較陌生．知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式等都與非跨學(xué)科學(xué)生存在著很大的不同，這些因素對(duì)跨學(xué)科碩士研究生的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性會(huì)有較大的影響。因此，了解跨學(xué)科碩士研究生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)適應(yīng)的現(xiàn)狀及其影響因素，探索提高跨學(xué)科碩士

4、研究牛專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性的方法和路徑，促進(jìn)跨學(xué)科碩士研究牛更快地成才．具有重要的理論和實(shí)際意義。本研究以浙江師范大學(xué)碩士研究生為研究對(duì)象，以《碩士研究生專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性量表》為研究工具，通過(guò)對(duì)跨學(xué)科碩士研究生的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)理論了解他們對(duì)目前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)狀況及其成因．進(jìn)而提出提高專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性的路徑?；谝酝墨I(xiàn)中對(duì)專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性的研究．認(rèn)為專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性主要是指?jìng)€(gè)體在基本能力素質(zhì)和個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，通過(guò)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)及其環(huán)境的相互作用，

5、主動(dòng)調(diào)整自己的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)行為．以求達(dá)到內(nèi)外部專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境的平衡狀態(tài)，從而使自己處于最佳的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。本研究主要包括六個(gè)部分，第一部分為導(dǎo)論，包括研究緣起、研究意義、研究設(shè)計(jì)、概念界定以及文獻(xiàn)綜述：第二部分為理論基礎(chǔ)：第三部分為跨學(xué)科碩士研究生專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性現(xiàn)狀調(diào)查．主要包括問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、問(wèn)卷的試刪、問(wèn)卷的正式施測(cè)以及問(wèn)卷的分析等：第四部分為跨學(xué)科碩士研究生的專(zhuān)業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀及其原因分析：第五部分為提高跨學(xué)科碩士研究生專(zhuān)業(yè)適應(yīng)能力的對(duì)策探討：第六