23769.政治社會化視角下的少先隊文化建設(shè)研究

1、nlllllllllll[1lLLIIIili=lllllllllllII《Y3260896l單位代碼10602l學號2014010315r分類號G4l密級公開國屋由吁鈺尤謦＼‘：／6UANGXIN口RMALUNIVERSITY碩士學位論文政治社會化視角下的少先隊文化建設(shè)研究ResearchontheConstructionofYoungPioneers‘CulturefromthePerspectiveofPoliticalSocia

2、lization學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期：教育學部：少年兒童組織與思想意識教育少年兒童重要思想及少年兒童‘組織教育：2014級：史能興：楊茂慶副教授：2017年6月政治社會化視角下的少先隊文化建設(shè)研究姓名：史能興導師：楊茂慶IIIIIIIIIInllllIHmlY3260896專業(yè)：少年兒童組織與思想意識教育研究方向：少年兒童重要思想及少年兒童組織教育年級：2014級中文摘要少年兒童政治社會化是少年兒童自身與政治文化交

3、互的過程。少先隊文化建設(shè)是依據(jù)少先隊組織教育目標，理性設(shè)計少先隊員、少先隊輔導員、教育資源等要素之間互相聯(lián)系、互相作用的內(nèi)容和方式的過程。少先隊文化建設(shè)對促進少年兒童政治社會化具有獨特的作用，是促進少年兒童政治社會化的重要手段。同時，促進少年兒童政治社會化是少先隊文化建設(shè)的主要目標。因此，將少年兒童政治社會化理論與少先隊文化建設(shè)進行結(jié)合研究有其必要性和可能性?；谡紊鐣暯牵ㄟ^文獻研究法、定性分析法和案例分析法對少先隊文化建設(shè)的原

4、則、內(nèi)容、路徑和策略進行研究。少先隊文化建設(shè)的內(nèi)容設(shè)計須符合少年兒童政治社會化的結(jié)構(gòu)需求。少年兒童政治社會化結(jié)構(gòu)的一般要素為政治認知、政治態(tài)度、政治行為和政治信念。規(guī)范少先隊標志、拓展少先隊陣地、開發(fā)少先隊活動資源以建設(shè)少先隊物質(zhì)文化，適應少年兒童政治認知的刻板性、具象性與趣味性等特征。培養(yǎng)良好的行為習慣、引導正確的人際交往以完善少先隊行為文化，改變少年兒章政治行為的不穩(wěn)定性與從眾性。設(shè)計系統(tǒng)的正式制度、形成互補的非正式制度、制定完善的

5、實施機制以建設(shè)少先隊制度文化，養(yǎng)成少年兒童良好的政治態(tài)度。樹立共產(chǎn)主義崇高理想、培養(yǎng)我國公民意識、踐行社會主義核心價值觀以建設(shè)少先隊精神文化，培養(yǎng)少年兒童建立積極的政治信念。少先隊文化建設(shè)的原則構(gòu)建首先依據(jù)少先隊組織教育的原則與要求，其次須考慮少年兒章政治社會化的特征以及文化建設(shè)的規(guī)律。少先隊組織教育的本質(zhì)是少先隊組織工作者通過少先隊組織學習共同體促進少年兒章實現(xiàn)政治社會化的活動，是構(gòu)建少先隊組織教育原則的邏輯起點。通過對少先隊組織學習

6、共同體關(guān)系的解構(gòu)認識，基于少先隊組織教育的本質(zhì)與規(guī)律，嘗試構(gòu)建少先隊組織教育原則為：教育資源的政治性、兒章性與可掌握性相結(jié)合原則；兒童主體性與成人輔導性相結(jié)合原則：統(tǒng)一性與因材施教相結(jié)合原則；集體教育與自我教育相結(jié)合原則。少年兒童政治社會化具有基礎(chǔ)性、全面性、主動性與被動性的統(tǒng)一、個性化與社會化的統(tǒng)一、政治性與社會性的結(jié)合等特征。因此，少先隊文化建設(shè)須遵循系統(tǒng)性原則、可接受性原則、政治性與教育性相結(jié)合原則、理論性與實踐性相結(jié)合原則、個性