23973.構(gòu)建高中地理高效課堂的策略

1、單位代碼10602學(xué)號(hào)2015011585分類(lèi)號(hào)G63355密城公開(kāi)碩士學(xué)位論文構(gòu)建高中地理高效課堂的策略TheStrategyforConstructingHighEfficiencyClassesofGeographyinSeniorHighSchool學(xué)院：專(zhuān)業(yè)：研究方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：環(huán)境與資源學(xué)院學(xué)科教學(xué)(地理)地理教學(xué)2015級(jí)李云崔天順教授2017年5月謦一無(wú)垤7乙吣箏虬吁一匆刪廈一◎構(gòu)建高中地理高效課

2、堂的策略一一以上蔡縣第一高級(jí)中學(xué)為例姓名：李云學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)(地理)年級(jí)：2015級(jí)指導(dǎo)教師：研究方向：摘要崔天順地理教育伴隨著我國(guó)新課改的實(shí)施，給我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育帶來(lái)了巨大的沖擊。傳統(tǒng)教育中死記硬背，填鴨式，題海戰(zhàn)術(shù)等“低效”教學(xué)模式經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，已經(jīng)不適合現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能達(dá)到預(yù)期水平。本文以我國(guó)新課程改革為背景，結(jié)合國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，以河南省上蔡縣第一高級(jí)中學(xué)為例，對(duì)師生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，分析高中地理教學(xué)效率

3、低的原因。根據(jù)“有效教學(xué)理論”、“合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理論”、“最近發(fā)展區(qū)理論”等理論依據(jù)，探索實(shí)現(xiàn)高中地理高效課堂的策略。在教學(xué)實(shí)踐中，選取實(shí)驗(yàn)班和普通班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，驗(yàn)證高效課堂策略的可行性。本文共包括六章。第一章緒論，主要講述高效課堂研究的意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；第二章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談，總結(jié)出當(dāng)前地理課堂低效的原因；第三章對(duì)高效課堂進(jìn)行理論概述，分析高效課堂的理論基礎(chǔ)；第四章提出構(gòu)建高中地理高效課堂的策略，并進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證

4、；第五章的主要內(nèi)容是對(duì)高效課堂的評(píng)價(jià)策略；第六章主要是總結(jié)高效策略的可行性和存在的不足。通過(guò)理論研究探索高效地理課堂的教學(xué)模式，并把理論與實(shí)際結(jié)合，形成適合現(xiàn)有高中的高效課堂之路。本文在新時(shí)代的課程改革大背景下，立足于高中地理課程教學(xué)的現(xiàn)狀，試圖尋找建立科學(xué)高效的符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的高效課堂模式。從教師自身素質(zhì)到學(xué)生行為模式，從傳統(tǒng)教學(xué)模式到高效教學(xué)模式進(jìn)行了系統(tǒng)深入的分析與假設(shè)，論證其操作可行性，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。關(guān)鍵詞：新課改；高