24508.高一數(shù)學整理本的實踐研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3312404索取號：魚魚曼墨：魚么Z：!壘!；!墨2QQ曼Q魚!密級：公玨南京師勉大掌教育碩士學位論文凰高一數(shù)學整理本的實踐研究研究生：奎金花指導教師：童]教授培養(yǎng)單位：數(shù)痖教直堂院專業(yè)學位領域：坐科教堂(數(shù)堂)完成時間：2Q!Z笙壘月2Q目答辯時間：2Q!Z笙墨月2Q目摘要摘要記筆記是良好學習習慣的一種，高中許多科目都需要利用筆記來強化。而目前學生，尤其是高一新生，他們的筆記現(xiàn)狀卻不太樂觀。

2、對此，本文提出了“數(shù)學整理”這一概念。整理是對所學知識進行加工整理、理解消化、轉為內(nèi)存的過程，它是筆記的一種特殊形式，融合了普通筆記、錯題反思等功能。在研究中，筆者利用本?！皵?shù)學整理本”這個平臺，對高一學生數(shù)學整理本的記錄和使用進行研究，提出數(shù)學整理的實踐策略，并通過具體的個案來檢驗整理的實際效果。本文主要運用了調(diào)查法、文本分析法、個案研究法對高一學生整理本實踐過程進行分析。在調(diào)查階段，本文收集了高一學生數(shù)學整理本的文本資料和第一次數(shù)學

3、月考成績的數(shù)據(jù)資料，并訪談了個別學生。筆者發(fā)現(xiàn)，學優(yōu)生和學困生在整理本的記錄和使用方面差異明顯，這表明良好的整理習慣對于學生數(shù)學能力的提高有明顯的促進作用?；谡{(diào)查結果，結合文獻研究和教學經(jīng)驗，本文提出了整理本的實踐策略，從整理本的記錄指導策略和使用指導策略兩個方面出發(fā)，對學生的整理行為提出了建議。在記錄指導方面，筆者從記錄的時間，內(nèi)容和方式三個方面對高一學生的整理本提出建議；在使用指導方面，筆者就使用的時間和方法進行指導，以期對學生的

4、整理本強化，進而促進他們良好的學習習慣，通過對整理本的自主使用改善目前的學j狀態(tài)。在整理本的記錄方面，本文提出了以下策略：(1)運用各個時問段保障記錄的時效性，利用預j、課堂、練習、訂正、復j=J等各個環(huán)節(jié)及時記錄；(2)運用各種分類保障記錄的多樣性，將知識和題型分門別類、有條有理地記錄；(3)運用各種方法保障記錄的豐富性，整理時可適當?shù)姆謪^(qū)域和留空白，利用思維導圖等方法進行記錄，整合成自己的一手復習資料。在整理本的使用方面，本文提出了

5、以下策略：(1)隨時閱讀，對整理本內(nèi)容進行增補。隨著學習和理解的深入，會產(chǎn)生新的認識和見解，隨時保持整理的習慣有助于提升個人的知識水平；(2)回顧總結，對整理本內(nèi)容進行鞏固。通過再次整理把數(shù)學思想和數(shù)學方法技巧等轉化為自身的知識儲備。在個案研究階段，本研究通過對某位學生整理本整改的追蹤指導和訪談，檢驗了整理本的使用策略。通過對這位同學各種整理方法和策略的指導，分別從該學生數(shù)學學j的興趣激發(fā)、習慣建立、方法掌握、效率提高、學3模式形成和能