26447.高中地理野外實踐課程研究——以河北省趙縣為例

1、中圖分類號：G427UDC：900訶且縮爭■剛粵(卿密級：學校代碼：為大學碩士學位論文(農(nóng)村教碩)高中地理野外實踐課程研究一以河北省趙縣為例公開10094ResearchonHighSchoolGeographyFieldPracticeCourse—acasestudyofZhaoxianCountyinHebei研究生姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：劉瑞霞郭中領副教授學科教學(地理)地理教育2016年6月30日摘要

2、隨著地理教育理念的不斷發(fā)展，重視學生地理實踐能力尤其是野外考察能力的培養(yǎng)成為當前地理課程改革的重要理念?！兜乩斫逃龂H憲章》指出地理學習要引入獨特的調(diào)查工具，如地圖、實地考察?！镀胀ǜ咧械乩硇抡n程標準(實驗)》明確提出要“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調(diào)查和地理專題研究等實踐活動”。2016年《普通高中地理課程標準(征求意見稿)》將地理實踐力列為公民必備的地理四大核心素養(yǎng)之一，要求在自然、社會、生活

3、等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動，主要包括戶外考察、社會調(diào)查、模擬實驗。地理野外實踐課程在培養(yǎng)學生地理實踐力方面起著舉足輕重的作用，是地理課程體系不可或缺的一部分。因而關(guān)注地理野外實踐課程的開發(fā)與實施成為廣大地理教師的必然選擇。論文內(nèi)容以高中地理課程標準為指導，在前人研究高中地理野外實踐活動及活動課程開發(fā)內(nèi)容的基礎上，結(jié)合趙縣地理教學實際展開研究。論文的正文包括三部分內(nèi)容：一、介紹地理野外實踐課程的現(xiàn)狀。對核心概念進行界定，介紹地理野

4、外實踐課程的含義和特征；總結(jié)了國內(nèi)外地理野外實踐課程研究現(xiàn)狀：分析了野外實踐課程的理論基礎。二、通過問卷調(diào)查獲得了趙縣高中地理野外實踐課程實施的現(xiàn)狀，分析影響野外實踐課程開展的主要因素有：教師的年齡結(jié)構(gòu)老化，整體專業(yè)性較差；學校領導的課程觀念比較陳舊：教學評價方式單一。并結(jié)合新課改的理念提出相應的建議：提高地理教師的綜合素質(zhì)；真正落實地理課程改革理念；教育相關(guān)部門要建立一套科學合理可操作的教學評價體系。三、結(jié)合趙縣特色鄉(xiāng)土資源進行了高中