26448.高中人文地理野外實(shí)踐教學(xué)案例開發(fā)——以邯鄲地區(qū)為例

1、中圖分類號：G427UDC：900密級：t西：雙：學(xué)校代碼：訶謄￡解茁尢李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)高中人文地理野外實(shí)踐教學(xué)案例開發(fā)——以邯鄲地區(qū)為例FieldPracticeTeachingofHumanGeographyinHighSchoolaCaseStudyofHandanRegion作者姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：劉佳佳郭中領(lǐng)副教授學(xué)科教學(xué)(地理)地理教育2016年6月30日公開10094摘要《普通高中地

2、理課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出在地理教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，使學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的步伐。并要求國民能夠在科學(xué)地認(rèn)識人口、資源、環(huán)境、社會相互協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，形成文明的生活與生產(chǎn)方式。開展高中人文地理野外考察教學(xué)在鞏固學(xué)生課堂知識的同時還能夠拓展相關(guān)地理知識、提高學(xué)生地理技能。人文地理的考察內(nèi)容和過程可以使學(xué)生加深對可持續(xù)發(fā)展觀的理解，并樹立可持續(xù)發(fā)展觀。本文的研究是

3、基于理論基礎(chǔ)和實(shí)踐相結(jié)合的原則，采用了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查和案例分析等研究方法，對高中人文地理野外考察進(jìn)行研究，提出了高中地理野外教學(xué)的主要策略，并對實(shí)施步驟進(jìn)行詳細(xì)論述和對邯鄲地區(qū)人文資源進(jìn)行案例開發(fā)。全文共分為六個部分：第一部分，緒論。該部分介紹了課題研究背景及意義、核心概念、研究方法和技術(shù)路線、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。以便對本文研究課題有個全面的了解和認(rèn)識。第二部分，理論依據(jù)。以馬克思主義實(shí)踐論、杜威的研究性學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)