26464.“和合”文化滲透下地理教學中的生命教育探究

1、中圖分類號：G427UDC：900‘‘訶謄￡■刪擘(密級：公開學校代碼：10094i；予茁尤李碩士學位論文(教育碩士)和合“文化滲透下地理教學中的生命教育探究StudyonLifeEducationinGeographyTeaching一一一一fromthePerspectiveofHarmonyCultureInfiltration研究生姓名：丁玲指導教師：梁彥慶副教授學科專業(yè)：學科教學(地理)研究方向：地理教育論文開題日期：2016

2、年6月30日摘要隨著第三次科技革命的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活空前發(fā)達，在其巨大豐厚的物質(zhì)享受背后隱藏著危機：沉浸在享樂中而迷失自我，找不到靈魂的歸宿；一切向“錢”看，無法在復雜的社會關系中自我定位；貪婪地向自然索取，導致嚴重的自然生態(tài)環(huán)境問題人們無法與自己、與他人、與自然和諧相處，找不到生命的價值。近些年來，一些校園暴力事件、學生自殺事件等現(xiàn)象的發(fā)生，使得生命教育問題逐漸跳入公眾視野，許多中學生因?qū)W業(yè)困難、人際關系、盲目攀比等原因出現(xiàn)抽煙、

3、喝酒、輟學，甚至走上犯罪的不歸路。由此，進行生命教育喚醒學生生命意識，提高學生生命價值成為當前時代發(fā)展的需要。當下國內(nèi)外對于生命教育的研究均是基于現(xiàn)代科學理念進行，而我國上下五千年燦爛文明的中華文化本身就沉淀著大量光輝璀璨的教育智慧，加之現(xiàn)今國家對傳統(tǒng)文化愈為重視，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關文件陸續(xù)出臺，為本研究提供了豐富的政策指導。融合中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育智慧，結合地理教學特點及優(yōu)勢開展生命教育研究，既滿足當下豐富的教育理念、彌補生命教育

4、缺失的現(xiàn)實需要，也是響應國家政策、順應時代發(fā)展的必然要求。本研究主要通過文獻教材研究法、問卷調(diào)查法和分析歸納法，按照提出問題、分析問題和解決問題的思路，分步探討“和合”文化滲透下地理教學中的生命教育研究。首先，從國內(nèi)外研究現(xiàn)狀著手，全面系統(tǒng)地整理“和合”、“生命教育”和“地理教學”等相關文獻，梳理三者的融合關系，明確了本文的研究目的、內(nèi)容和方法，闡述了“和合”文化滲透下地理教學中生命教育探究的時代訴求和現(xiàn)實意義。其次，在學生和教師中展開