29268.寧夏基礎教育學生信息素養(yǎng)評估研究

1、分類號；G40密級：公開單位代碼：10749學號j’12014130305寧夏大學碩士學位論文寧夏基礎教育學生信息素養(yǎng)評估研究AResearchontheEvaluationofStudents。InformationLiteracyinNingxiaBasicEducation指申請學位門類級別：，理堂一殛一——3㈣9㈣8Ⅲ6㈨8㈣23Y名方學業(yè)究在專研所摘要在信息時代的大背景下，傳統(tǒng)的教與學面臨著重大改變，這種趨勢必將引起學生學習方

2、式和特點的變化以迎合信息化的教育。教育信息化最終的目標是信息化人才的培養(yǎng)，而衡量信息化人才的重要指標就是學生的信息素養(yǎng)。普通學制教育使得學生的信息素養(yǎng)本就良莠不齊，寧夏中小學學生信息素養(yǎng)受地域、文化、經濟等各方面因素的制約和影響，其水平和發(fā)展狀況又是如何在哪些方面需要提高和改進這需要進一步探索。在本研究中，通過文獻分析、實地調研和數(shù)據(jù)分析，并且以寧夏基礎教育學生信息素養(yǎng)發(fā)展水平現(xiàn)狀為依據(jù)，選取合適的方法、流程建構了一套適合寧夏地區(qū)小學、

3、初中、高中各學段學生信息素養(yǎng)評估的指標體系初稿，在初稿的基礎上形成了一套具體化的評估工具。并將該指標體系應用于實驗學校，通過評估調研，對評估指標和工具進行了兩輪驗證，最終形成了寧夏基礎教育學生信息素養(yǎng)評估指標體系，內含5個一級指標、18個二級指標，小學三級指標44個，初中三級指標51個，高中三級指標53個。在已建構的指標體系基礎上，分地區(qū)(寧南／寧北)、分學段(d／初／高)對樣本學校學生的信息素養(yǎng)進行了比較分析，并從社會、學校、家庭、教