30507.小學低年級數(shù)學游戲教學的實踐探索

1、索取號：111111IIIIIIIIIIIIIIY3311199密級：公玨南京師勉犬掌教育碩士學位論文窿豳小學低年級數(shù)學游戲教學的實踐探索研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：摘要摘要眾所周知，小學階段是兒童發(fā)展的關鍵期。在這一關鍵期進行的游戲對于他們今后所有的社會性活動的發(fā)生和成功是極為重要的。但是我國傳統(tǒng)的“重讀書、輕游戲”的文化生態(tài)和現(xiàn)實生活中重“功利”的教育價值取向，使得兒童的游戲往往不被重視、兒童游戲的

2、權利往往得不到保障，至今兒童游戲教學的研究仍然是一個薄弱的領域。針對目前小學數(shù)學教育中，不少低年級學生畏懼數(shù)學課，不愛學習數(shù)學，感覺數(shù)學學習內(nèi)容過于嚴肅枯燥等問題，并結合當前課程改革的理念，以皮亞杰、維果茨基、布魯納等教育家的理論為支撐，開展了數(shù)學游戲教學的實踐和探索。在研究國內(nèi)外數(shù)學游戲教學現(xiàn)狀的基礎上，對游戲、數(shù)學游戲、數(shù)學游戲教學的概念進行了界定，初步探討了數(shù)學游戲的魅力，分析了數(shù)學游戲與兒童的生理、心理、認知及社會發(fā)展之間的關系

3、，探尋了小學低年級數(shù)學游戲教學的必要性。游戲教學是小學低年級數(shù)學教學的一種最常見的形式，本著理論與實踐相結合的研究原則，筆者就數(shù)學游戲教學活動設計的基本元素，及如何從教材、生活、創(chuàng)造的角度挖掘游戲素材及設計數(shù)學游戲進行了研究。在收集了充足的游戲素材的基礎上，則可針對日常的數(shù)學課堂設計高效的游戲，從而有助于新課的導入、新知的學習和鞏固等?！皩ｎ}游戲”的設計和運用可以為數(shù)學教學打開更廣闊的視野，論文以七巧板、撲克牌為例，論述了如何進行專題游