小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文《淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中聽、說能力的培養(yǎng)》

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文《淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中聽、說能力的培養(yǎng)》生本教育提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式，而有效的溝通交流必須建立在有效的聽、說基礎(chǔ)之上。社會(huì)學(xué)家蘭金曾指出，在人們?nèi)粘５恼Z言交往活動(dòng)（聽、說、讀、寫）中，聽的時(shí)間占45％，說的時(shí)間占30％，讀的時(shí)間占16％，寫的時(shí)間占9％。這說明，聽、說在人們交往中居于非常重要的地位。因此在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要努力通過優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)等多種策略培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和說話能力。一、傾聽能力的培養(yǎng)

2、筆者對(duì)數(shù)學(xué)課堂中的“傾聽”是這樣理解的：教學(xué)過程中師生之間、生生之間細(xì)心、耐心、用心地聽，理解辨析他人的言語，在頭腦中思考補(bǔ)充完善自己的觀點(diǎn)，繼而進(jìn)行溝通交流，從而形成建立良好的課堂互動(dòng)關(guān)系。學(xué)會(huì)傾聽是一種學(xué)習(xí)，一種禮貌，一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)，更是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳時(shí)機(jī)。傾聽是教學(xué)中達(dá)到“聽、說、讀、寫”的相當(dāng)關(guān)鍵的一步。（一）積極引導(dǎo)，讓學(xué)生明確傾聽的重要性當(dāng)一年級(jí)孩子一入學(xué)就要和學(xué)生反復(fù)多次強(qiáng)調(diào)“聽”的重要性，“我們有兩只耳朵

3、、兩只眼睛、一張嘴巴，這就是說我們要學(xué)會(huì)多聽、多觀察。”這是我經(jīng)常和孩子們說的第一句話?！翱纯础敗@個(gè)字的結(jié)構(gòu)，“耳”字旁，說明一個(gè)聰明的孩子首先要做到的是會(huì)用耳朵聽，并且是用心在傾聽。”這是我和學(xué)生們常說的第二句話。要注意力很集中。當(dāng)然有時(shí)為了讓教學(xué)繼續(xù)完整進(jìn)行，不中斷正常的學(xué)習(xí)，教師可以一邊說一邊在教室走動(dòng)，“順便”走到?jīng)]有聽講的孩子旁邊用手摸摸他的頭，輕輕地在他的肩膀上拍一下，以起到提醒的作用。這時(shí)孩子肯定明白了老師的暗示。不是

4、在全班面前指名道姓，而是個(gè)別性提示，這樣的方式既提醒孩子認(rèn)真聽，又保護(hù)了孩子的自尊。教師要適時(shí)正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)那些能傾聽別人發(fā)言并積極舉手回答問題的學(xué)生給予表揚(yáng)：“倩倩今天聽得多認(rèn)真呀！”“小紅不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！”“琦琦真厲害，一下子就能聽出同學(xué)發(fā)言的主要意思?！苯處煹倪@些鼓勵(lì)性話語，既表揚(yáng)了認(rèn)真傾聽的學(xué)生，又給其他同學(xué)指明了努力的方向。從而使班級(jí)形成良好的傾聽氛圍。（四）充分玩學(xué)具，滿足學(xué)生好奇之心在

5、數(shù)學(xué)課中往往會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，而學(xué)具在低年級(jí)學(xué)生眼中就成了“玩具”，所以在課前可以讓學(xué)生看一看信封中裝了一些什么學(xué)具，讓學(xué)生隨意地摸一摸玩一玩，滿足學(xué)生的好奇心，這樣可以在上課時(shí)集中注意力認(rèn)真傾聽。比如一年級(jí)《立體圖形》這節(jié)課，在第一個(gè)班教學(xué)時(shí)教師先講了四人小組動(dòng)手操作時(shí)的要求，再按四人小組發(fā)下一套學(xué)具，看著各種形狀各種顏色各種大小的立體圖形，學(xué)生都很興奮，當(dāng)操作的第一個(gè)步驟“搭一搭”結(jié)束教師講第二個(gè)操作要求時(shí)部分學(xué)生很難安靜下來，