30527.幼兒園自制玩教具觀念調(diào)查的研究——以鎮(zhèn)江市d區(qū)為例

1、索取號(hào)：堡魚!壘』璺!壘壘Q密級(jí)：公開南簾師船犬掌教育碩士學(xué)位論文窿闡心!!!竺!!：■幼兒園自制玩教具觀念調(diào)查的研究——以鎮(zhèn)江市D區(qū)為例研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：周念旦堂壹夔援麴直型堂堂陵學(xué)前教育2015年3月20日星Q!魚生壘旦圣旦旦摘要摘要本研究以幼兒園自制玩教具為視點(diǎn)，運(yùn)用訪談法和問卷法對(duì)鎮(zhèn)江市D區(qū)的17所幼兒園團(tuán)長和教師進(jìn)行調(diào)查，一方面了解她們各自對(duì)于幼兒園自制玩教具的觀念；另一方面也分析園

2、長和教師之間觀念的異同。并在上述分析基礎(chǔ)上，深入探究其中存在的問題，同時(shí)結(jié)合幼兒園實(shí)踐提出相應(yīng)建議。本研究采用訪談法了解該區(qū)園長對(duì)自制玩教具的觀念，通過訪談發(fā)現(xiàn)園長對(duì)于自制玩教具的觀念是：在自制玩教具目的方面是滿足現(xiàn)實(shí)需求；程自制玩教具比賽方面認(rèn)為是上級(jí)要求與園內(nèi)需求共存；在自制玩教具考慮因素方面，園長主要從制作難易程度、材料選擇的經(jīng)濟(jì)性等內(nèi)容考慮；在自制使用上，認(rèn)為用作“上課”。本研究采用調(diào)查法調(diào)查教師有關(guān)自制玩教具的觀念，通過調(diào)查發(fā)

3、現(xiàn)教師對(duì)于自制玩教具的觀念是：在自制玩具的目的方面是以幼兒需求為主因；在參加自制玩教具比賽原因，認(rèn)為是外因引發(fā)；在自制玩教具考慮因素方面，主要認(rèn)為從自制玩教具的制作與時(shí)間考慮；在自制玩教具使用上，教師認(rèn)為多用作“游戲”。為深入了解園長和教師有關(guān)自制玩教具的觀念，研究者還提供了一組幼兒園不同結(jié)構(gòu)的自制玩具車圖供她們進(jìn)行選擇。針對(duì)園長，研究者通過“你主張教師選擇哪～種”“你覺得哪一種幼兒會(huì)玩得更開心盡興”兩個(gè)問題了鰓園長站在教師和幼兒兩個(gè)不

4、同角度對(duì)自制玩教具的看法；針對(duì)教師，，研究者通過“作為教師你選擇哪一種”“你覺得幼兒會(huì)更喜歡哪～種”兩個(gè)問題同樣是了解其從教師和幼兒兩個(gè)角度出發(fā)對(duì)自制玩教具的看法。在上述基礎(chǔ)上，研究者將園長和教師的觀念進(jìn)行深入分析和對(duì)比發(fā)現(xiàn)：站在教師的立場(chǎng)上，不管是園長還是教師她們多選擇制作較簡單的、在考慮因素方面鮮少提及幼兒的年齡特點(diǎn)；站在幼兒的立場(chǎng)上，選擇功能較復(fù)雜的、結(jié)構(gòu)性偏高的自制玩具車(如圖片中的4號(hào)寶貝巴士車)。園長和教師之間也存在一些不同