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文檔簡介
1、<p> 一、選題的性質(zhì)、依據(jù)與意義</p><p> 本項目建筑方案為醫(yī)院住院部多層樓,擬采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)。樓層總數(shù)為七層。主體總高近23.7米,平面局部有凹進總體上比較規(guī)則。</p><p> 本課題的主要設計內(nèi)容為多層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu),以此作為畢業(yè)設計題目,可以實現(xiàn)大學四年相關(guān)基礎知識、專業(yè)知識以及實踐環(huán)節(jié)知識的綜合應用。完成畢業(yè)設計需要應用材料力學、結(jié)構(gòu)力學
2、、混凝土結(jié)構(gòu)理論、建筑結(jié)構(gòu)抗震理論以及荷載與可靠度理論等專業(yè)知識,同時,還要熟悉國家現(xiàn)行相關(guān)規(guī)范、規(guī)程的應用,比如:建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB50009-2012、混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范GB50010-2010、建筑抗震設計規(guī)范GB50011-2010、建筑地基基礎設計規(guī)范GB50007-2011等。通過本科畢業(yè)設計學生可以熟悉建筑結(jié)構(gòu)設計的基本步驟及過程,熟悉常用的結(jié)構(gòu)設計規(guī)范和常用的設計圖集的應用,掌握多層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)的特點,掌握多
3、層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)中各種構(gòu)件和節(jié)點的設計計算,并掌握它們的具體構(gòu)造要求,最后,培養(yǎng)我們正確應用施工圖的形式把設計意圖表達出來。</p><p> 畢業(yè)設計作為大學結(jié)束時間的一個實踐環(huán)節(jié),有著其不可替代的地位所在,它的重要性和必要性將會很明顯的體現(xiàn)在將來的實際工作當中,它是大學階段一個尤為重要的環(huán)節(jié),是對我們大學期間所學知識的一次綜合性和系統(tǒng)性的運用,要求我們做到知識的系統(tǒng)化、實際化,做到理論聯(lián)系實際。<
4、/p><p> 在這次畢業(yè)設計中,我們要了解和掌握建筑設計的全過程,鍛煉自身的獨立分析和創(chuàng)新能力,并要做好調(diào)查研究,要養(yǎng)好搜集資料和查閱資料的習慣,鍛煉自我外文翻譯能力,讓自身向著一個合格工程師的方向去發(fā)展和努力。</p><p> 此次畢業(yè)設計我的做的課題為某醫(yī)院住院部建筑方案和結(jié)構(gòu)設計,我要在設計過程中運用大學期間學到的各項知識,并利用CAD、天正、PKPM等相關(guān)軟件進行機算,并手算其
5、中部分框架,并用計算機進行驗算。通過這個過程我不僅能學到設計相關(guān)的知識,發(fā)現(xiàn)自身的不足,還能了解框架結(jié)構(gòu)的特點和設計方法等,使我對建筑結(jié)構(gòu)有了更深一層的了解。這對我以后的工作學習有很大的幫助。</p><p> 二、課題擬完成的基本內(nèi)容 </p><p> 結(jié)構(gòu)方案的選擇與結(jié)構(gòu)布置;</p><p><b> 構(gòu)件截面初設計;</b>&l
6、t;/p><p> 結(jié)構(gòu)體系在豎向荷載和水平荷載作用下的內(nèi)力分析;</p><p> 結(jié)構(gòu)側(cè)移計算和截面驗算;</p><p> 梁、柱、樓面板的設計;</p><p><b> 基礎的設計;</b></p><p><b> 節(jié)點設計。</b></p>
7、<p><b> 三、主要步驟和方法</b></p><p> 首先是熟悉設計任務書和工程資料;</p><p> 進行結(jié)構(gòu)方案的選擇和結(jié)構(gòu)的布置;</p><p> 查找荷載規(guī)范進行樓板的荷載統(tǒng)計和設計計算;</p><p> 次梁的設計和截面驗算;</p><p> 主體
8、框架在豎向和水平荷載下的受力設計計算,并進行柱、梁截面的選擇和驗算;</p><p><b> 基礎和節(jié)點的設計。</b></p><p><b> 四、工作進度 </b></p><p><b> 第一、二周:</b></p><p> 查閱相關(guān)畢業(yè)設計資料,熟悉建筑
9、方案,對建筑方案進行必要修改,確定結(jié)構(gòu)方案;</p><p> 布置梁(主次梁,需初步確定梁高,梁寬),板(確定板的厚度),柱(初步確定大小及位置,由指導教師指導,后面通過計算調(diào)整)。</p><p><b> 第三、四周:</b></p><p> 進行各層豎向荷載的統(tǒng)計計算;</p><p> 對樓蓋結(jié)構(gòu)(包
10、括次梁)、樓梯進行設計和計算,繪制草圖,由指導老師進行審閱。</p><p><b> 第五、六周:</b></p><p> 確定主梁、柱截面尺寸,熟悉荷載設計規(guī)范和抗震設計規(guī)范;</p><p> 進行結(jié)構(gòu)地震力計算,位移計算。當位移不滿足時,個別調(diào)整梁柱截面,由指導老師進行審閱。</p><p><b&
11、gt; 第七、八周:</b></p><p> 抗震設計:取一榀框架,進行水平荷載作用下內(nèi)力計算,畫出內(nèi)力圖(彎矩圖、剪力圖、軸力圖);</p><p> 豎向荷載作用下結(jié)構(gòu)內(nèi)力計算,畫出內(nèi)力圖(彎矩圖、剪力圖、軸力圖),由指導老師進行審閱。</p><p><b> 第九、十周:</b></p><p&
12、gt; 內(nèi)力組合:對框架豎向與水平荷載作用下內(nèi)力進行組合,取得桿件最不利內(nèi)力,對梁柱進行界面設計、配筋,如果截面尺寸不合適,進行調(diào)整,電算校核內(nèi)力,由指導老師審閱。</p><p><b> 第十一、十二周:</b></p><p> 梁、柱施工圖繪制:先繪制出草圖在白紙上,有老師審閱后修改;</p><p> 基礎類型的確定,及其基礎
13、的平面布置,由指導老師進行審閱。</p><p><b> 第十三、十四周:</b></p><p> 繪制樓面梁施工圖,樓面板施工圖,柱施工圖,基礎施工圖。</p><p><b> 第十五、十六周:</b></p><p> 指導老師審查施工圖,檢查計算書,學生對計算書、施工圖進行必要的
14、修改,打圖,準備答辯。</p><p><b> 五、主要參考文獻 </b></p><p> 1 中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部 .建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范(GB 50009-2012). 北京:中國建筑工業(yè)出版社,2012,26~62</p><p> 2中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部 .混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范(GB 50010-2010). 北
15、京:中國建筑工業(yè)出版社,2011,108~123</p><p> 3中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部 . 建筑抗震設計規(guī)范(GB 50011-2010).北京:中國建筑工業(yè)出版社,2010,48~60</p><p> 4中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部 .建筑地基基礎設計規(guī)范(GB 50007-2011).北京:中國建筑工業(yè)出版社,2012,61~75</p><p
16、> 5 沈蒲生. 高層建筑結(jié)構(gòu)設計例題. 北京. 中國建筑工業(yè)出版社,2004,70~94</p><p> 6 東南大學,同濟大學,天津大學. 混凝土結(jié)構(gòu)(中冊). 北京:中國建筑工業(yè)出版社,2008, 172~226</p><p> 7東南大學,同濟大學,天津大學. 混凝土結(jié)構(gòu)(上冊). 北京:中國建筑工業(yè)出版社,2008, 172~226</p><
17、p> 8 李國強,李杰,蘇曉萃.建筑結(jié)構(gòu)抗震設計.北京:中國建筑工業(yè)出版社,2009,58~62</p><p> 9 周莉莉.多層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)設計實例詳解.北京:中國水利水電出版社,2008,220~228</p><p> 10 熊丹安.鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)設計與實例.武漢:武漢理工大學出版社,2004,23~25</p><p> 11 楊杰
18、.框架結(jié)構(gòu)計算分析與設計實例.北京:中國水利水電出版社,2008,55~92</p><p> 12 周果行.房屋結(jié)構(gòu)畢業(yè)設計指南.北京:中國建筑工業(yè)出版社,2004,560~564</p><p> 13 趙明華主編.土力學與基礎工程,武漢理工大學出版社,2000</p><p> 14 柳炳康、沈小璞主編.工程結(jié)構(gòu)抗震設計,武漢理工大學出版社,2005&l
19、t;/p><p> 15 龍馭球主編.包世華主編.結(jié)構(gòu)力學,高等教育出版社,2004</p><p> 16 柳炳康主編.荷載與結(jié)構(gòu)設計原理,武漢理工大學出版社,2003</p><p> 17 包世華主編,結(jié)構(gòu)力學(上)(下)武漢,武漢工業(yè)大學出版社,2000</p><p> 18 程文瀼,顏德妲,混凝土結(jié)構(gòu)(第三版),北京:中國建筑
20、工業(yè)出版社,2005</p><p> 19 李必瑜,房屋建筑學,第一版,武漢:武漢工業(yè)大學出版社,2000</p><p><b> 六、指導教師意見 </b></p><p><b> 指導教師簽字: </b></p><p><b> 年 月 日</b><
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