數(shù)據(jù)庫課程設計---大學生就業(yè)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計

1、<p>　　《數(shù)據(jù)庫原理及應用》課程設計報告</p><p>　　題目：大學生就業(yè)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計</p><p>　　學 號： </p><p>　　姓 名： </p><p>　　同組人員： </p><

2、;p>　　指導教師： </p><p><b>　　2011年12月</b></p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　摘要2</b></p><p><b>　　1.項目背景2</b>&

3、lt;/p><p>　　1.1問題定義和項目簡介2</p><p><b>　　1.2選題背景3</b></p><p><b>　　1.3系統(tǒng)目標4</b></p><p>　　1.4可行性分析5</p><p><b>　　2.需求分析5</b>

4、;</p><p>　　2.1 系統(tǒng)性能需求分析5</p><p>　　2.1.1 系統(tǒng)軟件/硬件平臺6</p><p>　　2.1.2 運行環(huán)境6</p><p>　　2.2 系統(tǒng)功能需求分析6</p><p>　　2.2.1 系統(tǒng)功能的劃分6</p><p>　　2.2.2

5、 系統(tǒng)功能描述6</p><p>　　該模塊的主要功能是搜索和查看企業(yè)基本信息。7</p><p>　　2.4數(shù)據(jù)流程分析8</p><p><b>　　2.5數(shù)據(jù)字典8</b></p><p><b>　　3.系統(tǒng)設計11</b></p><p>　　3.1概念結

6、構設計11</p><p>　　3 .2 邏輯結構設計12</p><p>　　3.3物理結構設計12</p><p>　　4.心得與收獲18</p><p><b>　　5.結論19</b></p><p><b>　　6.參考文獻19</b></p>

7、;<p>　　7.小組組員分工情況說明19</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　大學生就業(yè)問題關系到高等教育持續(xù)健康的發(fā)展，關系到國家的經(jīng)濟建設、社會的穩(wěn)定和人民群眾的根本利益。隨著我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深化，雙向選擇、自主擇業(yè)已成為主要的就業(yè)方式。我國加入世貿組織后，就業(yè)信息的時效性等問題越來越突出地表現(xiàn)出來。因此

8、，為了使校園招聘成為大學生就業(yè)的主體市場，我們建立了基于WEB的“大學畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)”。為畢業(yè)生、用人單位與學校搭建了一個進行信息交換的平臺，為畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展開辟了一條快捷、高效的途徑。</p><p>　　本系統(tǒng)主要是為了方便負責就業(yè)管理工作的老師使用，向畢業(yè)生提供一些招聘信息、就業(yè)指導及相關的政策信息，以幫助同學們更好的就業(yè)。本系統(tǒng)分為管理員登陸子系統(tǒng)，包括畢業(yè)生信息管理功能，企業(yè)信息管理功能，

9、和招聘信息管理功能；畢業(yè)生登陸子系統(tǒng)，包括個人信息查詢，企業(yè)信息查詢和招聘信息查詢功能。</p><p>　　本系統(tǒng)為畢業(yè)生提供了一個便捷、可靠的信息平臺，有利于學校更好的對大學生進行就業(yè)管理和指導。</p><p>　　關鍵詞： 大學生 就業(yè)管理 數(shù)據(jù)庫 </p><p><b>　　1.項目背景</b></p><

10、p>　　1.1問題定義和項目簡介</p><p>　　職業(yè)是個人生涯的重要組成部分，十五年寒窗苦讀，除了提高自己各方面素質，另一個重大原因就是為了就業(yè)。如今大學生處處皆是，就業(yè)形勢總體上處于供大于求的緊張局面，如果高職高專學生不是具備有相當?shù)木蜆I(yè)能力 不然“畢業(yè)就失業(yè)”就絕不是傳說，生存的困難等將使我們舉步維艱，因此，大學生就業(yè)問題越來越只得我們關注。</p><p>　　大學生信息

11、管理都是依賴人工進行的，面對如此眾多的大學生信息，其工作量可想而知。不僅僅浪費了大量的人力物力，而且由于人工管理存在著大量的不可控因素，造成了大學生信息管理的某些不規(guī)范，太籠統(tǒng)的狀態(tài)。作為計算機應用的一部分，使用計算機對大學生信息進行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高的效率，也是學校科學化、正規(guī)化管理的重要條件。因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成

12、為很有必要的事情。</p><p>　　高校要適應市場辦學，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導和服務工作。</p><p>　　(1)深化教育教學改革，使專業(yè)設置更加符合社會需要。高校必須密切關注就業(yè)市場的發(fā)展變化，要在廣泛調研的基礎上，對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學的預測，從而確定自己的辦學模式、辦學層次、專業(yè)設置和教學內容，大力發(fā)展社會需求量大的特色專業(yè)。</p><p&

13、gt;　　(2)加強就業(yè)指導，廣開就業(yè)渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的擇業(yè)平臺。高校要通過就業(yè)指導課、就業(yè)咨詢、講座、座談等多種形式，加強畢業(yè)生求職擇業(yè)指導，為學生進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設計，幫助他們轉變就業(yè)觀念，確定合理的擇業(yè)目標。同時，要廣開渠道，主動加強與用人單位的廣泛聯(lián)系，充分發(fā)揮自身既了解學生，又熟悉用人單位的優(yōu)勢，積極主動地為他們牽線搭橋，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。</p><p><b>　　1.2

14、選題背景</b></p><p>　　大學生就業(yè)問題關系到高等教育持續(xù)健康的發(fā)展，關系到國家的經(jīng)濟建設、社會的穩(wěn)定和人民群眾的根本利益。而針對當前嚴峻的大學生就業(yè)形式，要做好大學生就業(yè)指導和服務工作，就必須找尋一個新的模式。本文論述的基于Web的大學生就業(yè)管理系統(tǒng)正是對此的一種嘗試。</p><p>　　計劃經(jīng)濟時期我國高校畢業(yè)生的分配實施統(tǒng)包統(tǒng)分制度，具有強制性的特征，盡管大

15、學生沒有很大的自主選擇余地，但也無需擔心畢業(yè)后的就業(yè)問題。隨著我國社會主義的建設及市場經(jīng)濟的實行，這種統(tǒng)一分配制度在與社會需要格格不入的現(xiàn)實下逐步被取消，除特殊領域(如軍事院校、部分尖端學科等)外，絕大多數(shù)的高校畢業(yè)生均自行擇業(yè)。這使對大學生的就業(yè)管理和擇業(yè)指導隨之成為新時期高校工作的一項新的內容。</p><p>　　隨著計算機信息管理、網(wǎng)絡辦公的逐步普及，信息交流的便捷已經(jīng)被越來越多的人們所利用。如何利用先進

16、的管理手段，提高就業(yè)的工作效率，是高校提高管理水平的重要方面?，F(xiàn)代就業(yè)管理所面臨的問題是：信息量大，管理內容繁多，需要耗費大量人力和物力。要想解決這一難題，就必須有一套科學、高效 、嚴密、實用的管理系統(tǒng)。采用現(xiàn)代計算機信息管理系統(tǒng)是實現(xiàn)此目標的主要途徑。這樣不僅可以簡化、規(guī)范學校的日常操作，而且可以使信息交流更加簡單、快捷，從而減輕工作人員及相關部門的工作壓力，增加管理的透明度。因此，就業(yè)信息化平臺系統(tǒng)應運而生，為就業(yè)的雙向選擇注入了新

17、鮮的血液。</p><p>　　近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，就業(yè)和再就業(yè)也有明顯發(fā)展，但對于大學生來說，我們面臨的問題還是比較嚴峻的。近幾年全國高校擴招速度加快，大學生就業(yè)形式嚴峻。結合對我校這幾年擴招人數(shù)及擴招速度還有我校的就業(yè)率的分析，讓我校學生了解就業(yè)形勢的嚴峻，幫助他們認清就業(yè)壓力，未雨綢繆。伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的區(qū)域性失衡，大學生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅東避西”的就業(yè)取向，由此相互交

18、織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關社會問題日益嚴峻。大學生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟增長水平的提高、經(jīng)濟體制改革的完善、區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展等緊密聯(lián)系，同時也取決于大學畢業(yè)生個人就業(yè)觀念的轉變。雖然我國的就業(yè)壓力有所緩解，但對我們大學生而言依舊很嚴峻。根據(jù)人力資源和社會保障部的統(tǒng)計顯示，2011年全國有800多萬名應屆大學畢業(yè)生，2010年全國有700多萬名應屆大學畢業(yè)生，2009年全國有610萬名應屆大學畢業(yè)生，再加上08、09、10年畢業(yè)未

19、就業(yè)的畢業(yè)生100萬人，總計約900多萬人需要就業(yè)。</p><p>　　“就業(yè)”是大學畢業(yè)生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。 在中國，隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義。通過宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟的快速收展和產業(yè)結構的不斷調整對人才需求產生發(fā)化；新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴招，但學科的重復

20、建設，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。 就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學生就業(yè)的難度和壓力。</p><p>　　大學生就業(yè)難已成為社會普遍關注的話題，尤其是高校擴招學生涌入就業(yè)市場后，無論是政府、社會、學校、還是家長、學生都感到了就業(yè)形式的嚴峻，大學生就業(yè)難已成為一個不可忽視的社會問題。本文試就其原因及其應采

21、取的對策進行探討。</p><p><b>　　1.3系統(tǒng)目標</b></p><p>　　如今，計算機的價格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進步。計算機已經(jīng)成為我們學習和工作的得力助手。它已經(jīng)被應用于許多領域，計算機之所以如此流行的原因主要有以下幾個方面：</p><p>　　首先，計算機可以代替人工進行許多繁雜的勞動；</p>

22、<p>　　其次，計算機可以節(jié)省許多資源；</p><p>　　第三，計算機可以大大的提高人們的工作效率；</p><p>　　第四，計算機可以使敏感文檔更加安全，等等。 </p><p>　　現(xiàn)在我國的學校中畢業(yè)生信息的管理水平大多還停留在紙介質的基礎上，這樣的機制已經(jīng)不能適應時代的發(fā)展，因為它浪費了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算

23、機為基礎的信息管理所取代。</p><p>　　采用計算機來實現(xiàn)畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)歸納起來，好處大約有以下幾點：</p><p>　　1．可以存儲歷屆的學生信息，安全、高效；</p><p>　　2．只需一到二名信息錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力；</p><p>　　3．可以迅速查到所需信息。</p><p>　　

24、4．為畢業(yè)生了解用人單位的信息提供方便；為學校統(tǒng)計畢業(yè)生的就業(yè)情況以及統(tǒng)計學校畢業(yè)生的就業(yè)率等操作提供了方便；用人單位可以在該系統(tǒng)中發(fā)布用人信息，這樣就為畢業(yè)生的擇業(yè)提供了平臺。</p><p><b>　　1.4可行性分析</b></p><p>　　系統(tǒng)的經(jīng)濟可行性指的是對組織的經(jīng)濟狀況和投資能力進行分析，對系統(tǒng)建設、運行和維護費用進行估算，對系統(tǒng)建成后可能取得的

25、社會及經(jīng)濟效益進行估計。</p><p>　　本系統(tǒng)的開發(fā)需要資金少，系統(tǒng)開發(fā)運行后，可以實現(xiàn)學生信息管理的計算機化，節(jié)省了人力、物力，將人從繁重的工作業(yè)務中解脫出來，減少了大學生生信息管理中無意的錯誤，節(jié)省了大量的時間，管理效率也大幅度提高，因此，在經(jīng)濟上是可行的。所帶來的效益遠遠大于系統(tǒng)軟件的開發(fā)成本。在經(jīng)濟上完全可行。</p><p>　　本系統(tǒng)直觀易懂，使用非常方便，學生可以直接上

26、手，即使是管理員，只要經(jīng)過簡單的培訓，操作本系統(tǒng)沒有太大的問題。</p><p>　　本系統(tǒng)開發(fā)不會侵犯他人、集體或國家利益，不存在侵權等問題，不違反國家法律,因此具有法律可行性。</p><p>　　綜上所述，從技術上、經(jīng)濟上、法律上、可操作性上都是可行的,而且要求不高，所以該系統(tǒng)的開發(fā)是可行的。</p><p><b>　　2.需求分析</b&g

27、t;</p><p>　　根據(jù)項目背景所定義的課題研究方向及目標，本章將對系統(tǒng)功能進行需求分析，具體分析大學生就業(yè)管理系統(tǒng)運行所需的環(huán)境以及將要實現(xiàn)的功能。</p><p>　　2.1 系統(tǒng)性能需求分析</p><p>　　能夠在操作系統(tǒng)上運行，并且能夠由學生用戶手動操作，以及在學校內外網(wǎng)絡下各自都能運行此系統(tǒng)。本系統(tǒng)服務于全校畢業(yè)生和學生信息管理者當然也包括在讀

28、學生?；跐M足客戶的要求，本系統(tǒng)在滿足學生信息安全真實的基礎上同時采用WEB形式，方便學生和學生管理者隨時更新數(shù)據(jù)，查看數(shù)據(jù)。這套系統(tǒng)基于使用成熟技術和實用化的原則。將會使用更新的安全檢測（同時提高人工檢測安全性的功能）。配置最新的數(shù)據(jù)庫，使用最新的，最安全的加密方法提高系統(tǒng)的性能。</p><p>　　2.1.1 系統(tǒng)軟件/硬件平臺</p><p>　　執(zhí)行環(huán)境：Microsoft Wi

29、ndows，Unix等操作系統(tǒng)以及網(wǎng)頁瀏覽器的軟件平臺。</p><p>　　2.1.2 運行環(huán)境</p><p>　　操作系統(tǒng)：Microsoft Windows 2000 / XP / Vista / 7 </p><p>　　處理器：Intel Pentium III 800MHz </p><p>　　內存：>128MB &l

30、t;/p><p><b>　　顯卡：集成顯卡 </b></p><p>　　在網(wǎng)絡保證的前提下，能夠進行操作。</p><p>　　2.2 系統(tǒng)功能需求分析</p><p>　　2.2.1 系統(tǒng)功能的劃分</p><p>　　大學生就業(yè)管理系統(tǒng)的主要用戶分為兩類：一類是學校中負責管理大學生就業(yè)工

31、作的老師；另一類是即將走向工作崗位的應屆畢業(yè)生。根據(jù)使用對象，整個系統(tǒng)可以分為2個子系統(tǒng)。</p><p>　　管理員登陸子系統(tǒng)主要是由負責管理大學生就業(yè)工作的老師，管理學生信息，管理企業(yè)信息，管理招聘信息；學生登陸子系統(tǒng)主要是應屆畢業(yè)生通過系統(tǒng)查看個人信息，搜索并查看企業(yè)信息，搜索并查看招聘信息。</p><p>　　根據(jù)功能本系統(tǒng)又可分為就業(yè)指導管理和信息公布管理兩大模塊。其中，就業(yè)指

32、導管理模塊，可以細分為學生管理和企業(yè)管理。 </p><p>　　2.2.2 系統(tǒng)功能描述</p><p>　　高校畢業(yè)生管理系統(tǒng)是對高校畢業(yè)生就業(yè)信息的管理，應具有的功能包括畢業(yè)生咨詢就業(yè)政策、了解就業(yè)新聞、查詢招聘信息和發(fā)布個人求職信息；招聘單位發(fā)布招聘信息、了解國家相關政策、查看畢業(yè)生求職信息，同時形成了就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計；系統(tǒng)管理人員的功能，包括對大學畢業(yè)生、招聘單位的管理和維護，同時

33、完成對數(shù)據(jù)庫的操作，其中包括就業(yè)政策，就業(yè)新聞等信息的添加，刪除，修改。</p><p><b>　?、殴芾韱T登陸子系統(tǒng)</b></p><p><b>　　①學生信息管理模塊</b></p><p>　　該模塊的主要功能是添加和維護學生基本信息。</p><p><b>　?、谄髽I(yè)信息管

34、理模塊</b></p><p>　　該模塊的主要功能是添加和維護企業(yè)基本信息。</p><p>　?、燮渌嚓P信息管理模塊</p><p>　　該模塊的主要功能是添加和維護相關信息。</p><p><b>　?、拼髮W生登陸子系統(tǒng)</b></p><p><b>　?、賯€人信

35、息查看模塊</b></p><p>　　該模塊的主要功能是查看個人基本信息。</p><p><b>　?、谄髽I(yè)信息查看模塊</b></p><p>　　該模塊的主要功能是搜索和查看企業(yè)基本信息。</p><p><b>　?、劬蜆I(yè)信息查看模塊</b></p><p&

36、gt;　　該模塊的主要功能是查看和篩選就業(yè)信息。</p><p><b>　?、瞧髽I(yè)登錄子系統(tǒng)</b></p><p><b>　?、倨髽I(yè)信息發(fā)布模塊</b></p><p>　　該模塊主要功能是發(fā)布企業(yè)的招聘信息。</p><p>　?、诖髮W生信息查看模塊</p><p>

37、　　該模塊主要功能是查看應聘大學生的個人基本信息。</p><p>　　2.3業(yè)務流程分析 </p><p>　　業(yè)務流程描述：用業(yè)務流程圖描述現(xiàn)系統(tǒng)各項業(yè)務處理過程，并結合業(yè)務流程圖詳細準確地說明業(yè)務處理過程中數(shù)據(jù)的收集、輸入、傳遞、存儲、加工的方法、算法、輸出的數(shù)量及形式等。</p><p>　　現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務流程圖是分析和描述現(xiàn)行系統(tǒng)業(yè)務的重要工具之一。其主要

38、作用是：描述現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務情況以便于與管理人員交流，它是系統(tǒng)設計的前提和保證。</p><p>　　本文業(yè)務流程分析如下圖2.1：</p><p>　　圖2.1 大學生管理系統(tǒng)BPM圖</p><p>　　2.4數(shù)據(jù)流程分析 </p><p>　　數(shù)據(jù)流程分析主要包括對信息的流動、傳遞、處理、存儲等的分析。數(shù)據(jù)流程分析的目的就是要發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)

39、據(jù)流通中的問題?，F(xiàn)有的數(shù)據(jù)流程分析多是通過分層的數(shù)據(jù)流程圖（data flow diagram，簡稱DFD）來實現(xiàn)的。其具體的做法是：按業(yè)務流程圖理出的業(yè)務流程順序，將相應調查過程中所掌握的數(shù)據(jù)處理過程，繪制成一套完整的數(shù)據(jù)流程圖。</p><p>　　本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖如下：</p><p>　　圖2.2 頂層數(shù)據(jù)流程圖</p><p>　　圖2.3 0層數(shù)據(jù)流

40、程圖</p><p>　　圖2.4 大學生信息更新模塊DFD</p><p>　　圖2.5就業(yè)信息模塊DFD</p><p>　　圖2.6圖片視頻模塊DFD</p><p>　　圖2.7信息發(fā)布模塊DFD</p><p>　　圖2.8新聞公告模塊DFD</p><p><b>　　2

41、.5數(shù)據(jù)字典</b></p><p><b>　　外部實體</b></p><p><b>　　3.系統(tǒng)設計</b></p><p><b>　　3.1概念結構設計</b></p><p>　　圖3 大學生管理系統(tǒng)CDM圖</p><p>　

42、　3 .2 邏輯結構設計 </p><p>　　圖4 大學生管理系統(tǒng)PDM圖</p><p><b>　　-關系模式</b></p><p>　　根據(jù)E-R圖，各實體具體關系模式為：</p><p>　　⑴管理員（管理員編碼，工作編號，姓名，住址，聯(lián)系電話，工資，作息時間）；</p><p>　　

43、⑵工作（工作編號，經(jīng)辦員編號，工作人員，處理時間，備注1）；</p><p>　?、遣僮鞅恚ú僮骶幪枺ぷ骶幪?，經(jīng)辦人員編號，操作名稱，操作學生號，備注2）；</p><p>　?、炔僮鳎ú僮骶幪?，學號，操作時間）；</p><p>　?、纱髮W生（學號，操作編號，姓名，性別，民族，政治面貌，專業(yè)，出生日期，籍貫，學歷院系）。</p><p>

44、　　說明：下劃線表示該數(shù)據(jù)項為主碼。</p><p><b>　　3.3物理結構設計</b></p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　/* DBMS name: Microsoft SQL Server

45、 2005 */</p><p>　　/* Created on: 2011-12-29 11:26:38 */</p><p>　　/*==============================================================*/</p><

46、;p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　/* Table: 大學生 */</p><p>　　/*================================

47、==============================*/</p><p>　　create table 大學生 (</p><p>　　學號 char(30) not null,</p><p>　　姓名 varchar(10) null,<

48、;/p><p>　　性別 char(256) null,</p><p>　　民族 char(2) null,</p><p>　　政治面貌 char(30) null,</p>&

49、lt;p>　　專業(yè) varchar(30) null,</p><p>　　出生日期 datetime null,</p><p>　　籍貫 varchar(20) null,</p><p>　　

50、學歷院系 varchar(20) null,</p><p>　　constraint PK_大學生 primary key nonclustered (學號)</p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　go</b></p><

51、p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　/* Table: 審核 */</p><p>　　/*=================================

52、=============================*/</p><p>　　create table 審核 (</p><p>　　工作編號 char(30) not null,</p><p>　　操作編號 char(30) not null,&

53、lt;/p><p>　　constraint PK_審核 primary key (工作編號, 操作編號)</p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　go</b></p><p>　　/*=============================================

54、=================*/</p><p>　　/* Index: 審核_FK */</p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　

55、create index 審核_FK on 審核 (</p><p><b>　　工作編號 ASC</b></p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　go</b></p><p>　　/*================================

56、==============================*/</p><p>　　/* Index: 審核2_FK */</p><p>　　/*==============================================================*/</p>

57、<p>　　create index 審核2_FK on 審核 (</p><p><b>　　操作編號 ASC</b></p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　go</b></p><p>　　/*==================

58、============================================*/</p><p>　　/* Table: 工作 */</p><p>　　/*============================================================

59、==*/</p><p>　　create table 工作 (</p><p>　　工作編號 char(30) not null,</p><p>　　經(jīng)辦員編號 char(30) null,</p><p>　　工作名稱

60、 varchar(20) null,</p><p>　　處理時間 datetime null,</p><p>　　備注2 varchar(50) null,</p><p>　　constraint PK_工作 pr

61、imary key nonclustered (工作編號)</p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　go</b></p><p>　　/*==============================================================*/</p><

62、;p>　　/* Table: 操作 */</p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　create table 操作 (</p><p

63、>　　學號 char(30) not null,</p><p>　　操作編號 char(30) not null,</p><p>　　操作時間 datetime null,</p><p&g

64、t;　　constraint PK_操作 primary key (學號, 操作編號)</p><p><b>　　)</b></p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　/* Index: 操作2_FK

65、 */</p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　create index 操作2_FK on 操作 (</p><p><b>　　操作編號

66、ASC</b></p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　go</b></p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　/* Table

67、: 操作表 */</p><p>　　/*==============================================================*/</p><p>　　create table 操作表 (</p><p>　　操作編號

68、 char(30) not null,</p><p>　　操作名稱 varchar(30) null,</p><p>　　操作學生號 char(30) null,</p><p>　　備注2

69、 varchar(50) null,</p><p>　　constraint PK_操作表 primary key nonclustered (操作編號)</p><p><b>　　)</b></p><p><b>　　go</b></p><p>　　/*====

70、==========================================================*/</p><p>　　/* Table: 管理員 */</p><p>　　/*==============================================

71、================*/</p><p>　　create table 管理員 (</p><p>　　管理員編號 char(30) not null,</p><p>　　工作編號 char(30) null,</p><p

72、>　　姓名 varchar(10) null,</p><p>　　處理時間 datetime null,</p><p>　　住址 char(50) null,</p><p>　　聯(lián)系電話

73、 numeric(11) null,</p><p>　　工資 money null,</p><p>　　管理時間 datetime null,</p><p>　　constraint PK_

74、管理員 primary key nonclustered (管理員編號)</p><p><b>　　)</b></p><p>　　alter table 審核</p><p>　　add constraint FK_審核_審核_工作 foreign key (工作編號)</p><p>　　references 工作

75、 (工作編號)</p><p><b>　　go</b></p><p>　　alter table 審核</p><p>　　add constraint FK_審核_審核2_操作表 foreign key (操作編號)</p><p>　　references 操作表 (操作編號)</p><p&

76、gt;<b>　　go</b></p><p>　　alter table 操作</p><p>　　add constraint FK_操作_操作_大學生 foreign key (學號)</p><p>　　references 大學生 (學號)</p><p><b>　　go</b><

77、/p><p>　　alter table 操作</p><p>　　add constraint FK_操作_操作2_操作表 foreign key (操作編號)</p><p>　　references 操作表 (操作編號)</p><p><b>　　go</b></p><p>　　alter

78、table 管理員</p><p>　　add constraint FK_管理員_管理_工作 foreign key (工作編號)</p><p>　　references 工作 (工作編號)</p><p><b>　　go</b></p><p><b>　　4.系統(tǒng)評價</b></p&

79、gt;<p>　　本文著重闡述了畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)的工作過程。介紹了系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境以及開發(fā)工具，對于設計思想和設計流程也做出了全面的敘述，在數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建思想以及各個數(shù)據(jù)表之間的具體關聯(lián)等方面也做出了詳細說明，并且具體剖析了系統(tǒng)各個功能的實現(xiàn)過程以及詳細設計過程，在繪制簡單系統(tǒng)功能模塊圖的同時，力求更加清晰地表明設計思想以及對整個程序設計的規(guī)劃及具體實現(xiàn)。</p><p><b>　　5.心得

80、與收獲</b></p><p>　　通過這接近一個禮拜的努力，我們小組應該說是通過自己的努力，總算是小有一點成績。</p><p>　　在這次課程設計中，我們有不少收獲，其中：</p><p>　　1.學會將理論與實際相結合。將我們平時學的看是枯燥沒有的東西運用到我們的現(xiàn)實生活中去，去解決我們實際生活中出現(xiàn)的問題。</p><p>

81、;　　2.團隊的力量是偉大的。很多時候我們一個人不能解決問題的時候我們可以選擇別人的幫助，當我們有合作伙伴一起去完成某項任務的時候，我們需要充分利用每個人的長處，去完成他最擅長的事情，這樣可以講事情做得更好，完成得更漂亮。</p><p>　　3.萬事開頭難，充足的準備真的很重要。但我們也清楚一個道理“笨鳥先飛”的道理，所以我們很好的利用了時間充分準備。雖然首 先大家都有些摸不著頭腦，包括所調查的公司和成員

82、角色的定位、團隊任務的分工和小組工作流程的安排、如何有效加強成員與成員間、成員和指導老師間的交流和反饋等一系列問題我們都必須考慮。但我們通過溝通與交流，請教老師。在詳細商討出的所有這些前期的工作后我們才真正的進入下一步的工作，正是得益于此才使我們后期的工作順利的開展。</p><p>　　同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，其中最大的問題就是：理論的運用在實際操作中很難體現(xiàn)。在學習時候感覺挺簡單的問題，但是將它運用

83、到時實際生活中的時候會有不少的問題，不像想象中那么簡單。</p><p>　　終于圓滿的完成本次課程設計，以上是我們小組對此次課程設計的一些感想與體會。雖然一步步走來遇到過很多阻力，設計上仍然存在一些不足之處，但是我們真的學到了很多。我們堅信只要我們不斷的從缺陷中吸取教訓，從實踐中積累經(jīng)驗，認真的學習好理論知識，今后不論是我們的工作還是我們的團隊或者是我們自己都會越來越努力。</p><p&g

84、t;<b>　　6.結論</b></p><p>　　本系統(tǒng)是對一個基于Web的大學生就業(yè)管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)的過程，首先是對系統(tǒng)調研進行需求分析，根據(jù)用戶的不同屬性列出不同的需求。然后按照分析導出系統(tǒng)，分登陸模塊，畢業(yè)生登陸子模塊，模塊，系統(tǒng)管理模塊，然后再進一步將各個模塊分解為幾個基本功能界面。接著設計數(shù)據(jù)庫的結構，主要是設計各個表，以及它們之間的關系，最后再完成各個界面的代碼。</

85、p><p>　　一個基于Web的大學生就業(yè)管理系統(tǒng)必須具有畢業(yè)生管理管理，招聘信息管理和企業(yè)信息管理3個基本功能，本系統(tǒng)實現(xiàn)了畢業(yè)生管理管理，單位信息管理，還實現(xiàn)面向畢業(yè)生的求職信息發(fā)布，這個功能的實現(xiàn)使得招聘信息能及時的傳達給畢業(yè)生，為畢業(yè)生就業(yè)提供了更多的選擇，這是本系統(tǒng)的一個比較明顯的優(yōu)點。</p><p><b>　　7.參考文獻</b></p>&

86、lt;p>　　[1] 廖信彥.ASP.NET交互式Web數(shù)據(jù)庫設計.北京：中國鐵道出版社，2003</p><p>　　[2] 劉斌，張軍. ASP.NET+SQL Server動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)案例精選. 北京：清華大學出版社，2005.10.</p><p>　　[3] 安忠，吳洪波，王守茂.管理信息系統(tǒng). 北京：中國鐵道出版社，1999</p><p>

87、　　[4] 張莉. SQL Server數(shù)據(jù)庫原理及應用教程.北京：清華出版社，2002.</p><p>　　[5] 陳嫻，劉開文，王蓉玲，李鍵.ASP.NET項目開發(fā)實踐. 北京：中國鐵道出版社，2003</p><p>　　[6] 東名，吳名月.ASP.NET動態(tài)網(wǎng)頁設計高手.北京清華大學出版社，2001</p><p>　　[8] 盧鎮(zhèn)波，李青.AS