畢業(yè)論文---淺談社會熱點對學生作文的影響

1、<p>　　專科畢業(yè)論文（設(shè)計）</p><p>　　論文題目:淺談社會熱點對學生作文的影響 </p><p>　　系 別: 中文系 </p><p>　　專 業(yè): 漢語

2、 </p><p>　　畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書</p><p>　　淺談社會熱點對學生作文的影響</p><p><b>　　陳湘萍</b></p><p>　　摘要： 社會熱點對學生作文的影響越來越大，本文關(guān)注社會熱點類題材在中小學 生作文命題中出現(xiàn)的現(xiàn)象，力求從正反兩個方面闡述社會熱點話題對中小學

3、 生作文的影響，并探討作為教育工作者在寫作教學中，正確處理社會熱點 中出現(xiàn)的問題，減少其對學生的負面影響。</p><p>　　關(guān)鍵詞：社會熱點 作文 網(wǎng)絡(luò)語言</p><p><b>　　前言</b></p><p>　　所謂社會熱點即指某一時期內(nèi)，發(fā)生在社會中的，引起了各界廣泛議論、關(guān)注而成為“熱點”的事件或問題。它有一定的時

4、效性，更有一種吸引各方眼球的“焦點”效應(yīng)。而社會熱點之所以成為人們關(guān)注的對象，是因為它與人們利益攸關(guān)、與現(xiàn)實貼近，直接或間接的影響到我們的實際生活。</p><p>　　近年來，將社會熱點作為考試命題的題材越來越多的見諸于各類考試之中，從全國普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（高考）、研究生入學考試等學歷考試，到國家公務(wù)員考試、國家司法考試等職業(yè)資格考試中，幾乎是無處不見社會熱點類的考題。如2008年全國高考（全國卷）

5、作文題取材于5.12四川特大地震，歷年的國家公務(wù)員考試申論命題材料則基本都是過去近一兩年的社會熱點。</p><p>　　社會熱點類考題在不同的考試中表現(xiàn)形式各異，選擇題、簡答題、論述題等各種形式均有，但其中最有影響，最能讓人關(guān)注的則是作文。因為，文章的寫作本就是通過文字反映社會生活的，它要求有針對性和時代感，而社會熱點則恰好給予了作文最好的內(nèi)容導向性。當然這也是符合作文本來的面目與要求的，我國著名教育家葉圣陶老

6、先生曾說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會寫成什么文字?！痹诖耍覀儗⒁陨鐣狳c作為引發(fā)話題的材料或敘寫、評議對象的作文試題稱為社會熱點作文。</p><p>　　在寫作教學中，要注重發(fā)現(xiàn)社會熱點作文對學生的影響。正確的把握好這類作文的命題，力爭把學生的目光集中在社會生活當中來，這樣才能使學生的視野更加開闊，感情更加豐富，更能貼近現(xiàn)實，反映現(xiàn)實，讓學生從而體會到寫作的樂趣，激發(fā)學生對寫作的積極性

7、。</p><p>　　社會熱點對學生作文的正面影響</p><p>　　社會熱點促進學生作文題目的新穎性。從作文的角度來說，一篇好的文章，除了字跡清晰，內(nèi)容豐富有條理之外，還需要有一個好的作文題目。題目是作文的眼睛，好的題目可以吸引讀者的眼球，使讀者帶著懸念讀完全文，題目起得好，可以起到畫龍點睛的作用，如果題目起得不好，會給讀者留下不好的印象 ，就算內(nèi)容再好也很少有老師能認真看完，以至于

8、考試時丟分。我們更可將作文題目比作一件衣裳，既要合身，又要新鮮亮麗，讓欣賞之人有種眼前一亮的感覺，更有沖動想去了解其所想表達的內(nèi)涵。</p><p>　　近年來，社會熱點題材類作文直接以題目形式出現(xiàn)的考區(qū)越來越多，已引起許多考生及教師的廣泛關(guān)注。如山東的“讓_____在心底長駐”，江西的“有時，我也想_____”。這類社會熱點作文是半命題作文，既有一定的開放性，又對文章的體裁做了一些限制，而所填寫的內(nèi)容則是文章描

9、寫的重點。</p><p>　　具體來看，江西的“有時，我也想_____”：這篇文章意在考查學生對自然、社會、身邊事物的體驗和感受。有的考生寫“有時，我也想化作一縷清風”，有的考生寫“有時，我也想‘摔跤’”， “有時，我也想放棄——一位死神的日記”，這些新穎的作文題目，勾起讀者的興趣，為后文做了很好的鋪墊作用。又如08年上海高考以“他們”為題寫作文，這種獨特新穎的作文題目，顯得更加主觀，這一命題能讓考生停下腳步，

10、多打量打量身邊的“他們”，多關(guān)心身邊的人、事、物，或許最真的東西，就是隱藏在"他們"之中。</p><p>　　作文試題直接以社會熱點題材為題目，其指向性非常明確。要寫好這樣的文章，要首先起一個新穎個性的題目，這就要求考生除了關(guān)注生活，關(guān)心國家大事，關(guān)心社會民生，還要有題目審視判斷分析的能力，從既有的限定條件，結(jié)合自己平日所知、所學、所會，發(fā)揮出豐富的想象力，才能寫出引人入勝的作文題目。<

11、;/p><p>　　社會熱點促進學生作文構(gòu)思的創(chuàng)新性。所謂作文的立意，即指確立文章的主題,如中心思想、中心論點。好的立意要求鮮明、正確、深刻、新穎。這是一篇文章的靈魂，是決定一篇作文成敗的關(guān)鍵。作文的立意主題明確，并且富有創(chuàng)新性，那么作文可算是成功了一半。</p><p>　　社會熱點無時無刻不在影響著學生作文的立意，而學生如何充分運用社會熱點來展開構(gòu)思，除了知識儲備之外，還需要從親見、親歷事

12、件中發(fā)現(xiàn)和挖掘熱點素材，發(fā)揮想象和聯(lián)想，再現(xiàn)一些有著個性特征的思考。</p><p>　　比如說，請以“手機”為話題寫一篇文章，立意自定，文體不限。如今手機已與我們的生活息息相關(guān)，“手機”這個話題寫作是很廣泛的，構(gòu)思時也可以考慮多種思路：</p><p>　　1.如果寫成議論文，可以分析當代學生使用手機的利與弊，可以探討手機對學生學習的影響，也可以就手機不斷的更新?lián)Q代與現(xiàn)代科技發(fā)展之間的關(guān)

13、系發(fā)表獨到的見解。</p><p>　　2.如果寫成記敘文，可以寫手機給自己生活帶來的種種便利與影響，也可以對未來手機會變成怎樣做出大膽的設(shè)想。</p><p>　　3.可以寫成說明文，各式各樣的手機當中，相信有一款或者幾款是你情有獨鐘的，可以選擇一個自己熟悉或喜愛的手機來介紹，交代清楚它的特色或吸引你的地方。</p><p>　　4.可以寫成小說形式，有人物形象,

14、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，這也是一種獨特的構(gòu)思。</p><p>　　角度的獨特，構(gòu)思的創(chuàng)新，可以增強文章的思想深度和真實性，能在顯示時代氣息的同時，增加文章的吸引力，激發(fā)讀者對文章的閱讀興趣。總之，以社會熱點事實來進行構(gòu)思，立意不僅新穎獨特，而且能體現(xiàn)出學生對現(xiàn)實的關(guān)注和思考，顯示出學生的社會責任感和人文情懷。</p><p>　　社會熱點促進學生寫作手法的獨特性。寫作手法即藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法

15、，是指在寫作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。常見的寫作手法有：聯(lián)想、想象、烘托、渲染、情景交融、襯托對比、比喻象征、承上啟下、借景抒情等；常見的表達方式有：記敘、描寫、抒情、議論、說明等。</p><p>　　隨著網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、錄像等文化設(shè)施的迅猛發(fā)展，雜志、報刊、文藝作品的層出不窮，這些社會熱點文化氛圍都潛移默化地影響學生作文的寫作手法。如電影里的特寫鏡頭、電視中的人物形象、生動的故事情節(jié)、

16、環(huán)境氣氛的渲染效果等，都是影響學生作文的表現(xiàn)手法，在學生的作文中隨處可見，但是要使人物鮮活起來，情感得到升華，那么學生在收集到相關(guān)材料的同時，要有自己的獨特的表現(xiàn)手法，遠離“克隆”和“復印”。</p><p>　　最能體現(xiàn)這一經(jīng)驗的就是上海的滿分作文“他們”，作者敘述的對象是外來務(wù)工子女，這類主題非常特別，因為關(guān)注農(nóng)民工的人很多，但是關(guān)注農(nóng)民工子女的人卻很少。這篇作文 ，全文沒有華麗的字眼，也沒有時尚的包裝，但是

17、立意高，角度新，真情流露。作者在開頭就采用了開門見山的方式，直接敘述了城市的棚戶區(qū)有這么一群農(nóng)民工子女，然后展開合理想象與聯(lián)想，恰如其分地表現(xiàn)了作者的情感和視野，字里行間透露出很強的社會責任感，使文章得到了升華，還巧妙的運用了比喻象征手法：“太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活”，特別是文章最后一句："他們，終將會成為我們。"這樣的話語，飽含了考生對他們的變化和希望。</p><

18、p>　　不難看出，社會熱點對學生寫作的正面影響。</p><p>　　社會熱點對學生作文的負面影響及歸因分析</p><p>　　（一）.學生受到網(wǎng)絡(luò)語言、地方語言等影響，導致詞匯使用不規(guī)范</p><p>　　詞匯又叫語匯，是一種語言里所有的詞和固定短語的總和。詞匯是構(gòu)成一篇文章的基本要素，詞匯的運用是否規(guī)范，直接影響文章所要表達的情感。社會熱點的內(nèi)容可涵蓋

19、很廣，因而該事件、話題會對學生作文的措辭、行文產(chǎn)生各樣的想法與做法，其中之一即是對詞匯上的誤作。</p><p>　　例一：2009年普通高等學校招生考試天津卷作文題：以“我說九零后”為話題，文體不限。 “挖緗，現(xiàn)洅，臸尐昰現(xiàn)洅，挖菛寰詪又隹看氵青這些報檤哩烠哆尐杞秂憂忝dě宬汾，亱昰烠①丶卻昰苛姒褃顁dě，字頋熙`dě宬長萂即將埗扖礻土會，現(xiàn)洅礻土會又寸tā菛dě廣氵乏関氵主哩哆尐蔕ㄋ些忄艮鐵妚宬鋼dě薏鍶。

20、鷡輪這個忄艮湜褈孓，湜輕孓，湜茤孓，湜仯孓，橷湜亻直棏慶緈dē』亻牛亊。洇偽氵殳烠它，苊亻門dē囻鏃僦鳪螚仮鍶；氵殳烠它，苊亻門dē國家僦鳪螚琎歩；氵殳烠它，鉯鮜dē⒐○鮜、緉芉鮜僦鳪螚勝鈓復興dē褈擔?！边@是一考生作文中的其中一段，在這段中我們能很直接的看到網(wǎng)絡(luò)詞匯對作文的負面影響非常明顯。網(wǎng)絡(luò)語言指人們在網(wǎng)絡(luò)聊天和BBS上常用的、帶有明顯網(wǎng)絡(luò)背景和自身特點的詞語和符號。該類詞語和符號，生成速度快，使用頻率高，不僅以獨特的方式在網(wǎng)絡(luò)中

21、流行，而且已經(jīng)堂皇地步入報刊雜志、廣播電視、大中學校等現(xiàn)實生活，此考生更是根據(jù)考題擅做主張，將網(wǎng)絡(luò)語言“火星文”直接用在文章寫作中。這些所謂的“腦殘體”對漢語言文字的規(guī)范性帶來的沖擊是巨大的，非正規(guī)的字詞和外文字母的大量使用影響了文章本來意義的表達。</p><p>　　例二：2009年南寧市的高考作文《大灰狼說》其中一段：“媽的，前幾天抓只兔崽子，丫跑河邊去了，就差一點，沒抓著，害老子餓了兩天。今早去村頭的黑網(wǎng)

22、吧玩游戲，看見動物管理局在電線桿上貼了張小廣告，說把兔崽子連同狗腿子、龜孫子什么七七八八的都送去學游泳了?？浚仪橐獢辔一盥钒?。我憤怒，我難過，我傷心！”這段文字當中，多處運用了方言，這些詞流行區(qū)域狹窄、構(gòu)詞理據(jù)不明確、容易產(chǎn)生誤解或歧義，文中有些地方甚至還是為了表達激動的情緒而用了粗俗的語氣詞，有礙文明。這些詞匯使用的不規(guī)范性，嚴重影響了學生對規(guī)范詞匯的理解和使用。</p><p>　　不難看出，網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成

23、為社會生活中不可分割的部分，也在逐漸滲透到中學生的作文中，火星文、腦殘體、縮寫、諧音、符號、數(shù)字等網(wǎng)絡(luò)語言導致作文的規(guī)范用語受到極大的影響。</p><p>　　據(jù)統(tǒng)計，中國網(wǎng)民以學生居多，而其中中學生上網(wǎng)人數(shù)甚至也占到總網(wǎng)民數(shù)的1/5，由于長期通過網(wǎng)絡(luò)進行交流、聯(lián)絡(luò)，傳統(tǒng)的信件被即時通訊工具的“聊天”和電子郵件的收發(fā)所取代，面對面的爭論演變成為論壇貼子的"互水“，傳統(tǒng)的墨水、筆、紙所做的日記也被鍵盤、

24、鼠標敲敲點點的播客取而代之，久而久之，網(wǎng)絡(luò)語言成了習慣性的表達方式，并且逐步從網(wǎng)絡(luò)虛擬空間影響到現(xiàn)實生活中來，甚至導致網(wǎng)絡(luò)詞匯的積累多過傳統(tǒng)詞匯，長此以往，形成了一種定勢的思維方式。以至到他們進行作文撰寫時，不自覺地將這些網(wǎng)絡(luò)詞匯貫通其中。從外界語言環(huán)境來講，一些媒體為了求新求異，嘩眾取寵，也大量地套用這些網(wǎng)絡(luò)詞語，在這種外界導向下，網(wǎng)絡(luò)詞匯的使用愈加混亂了。</p><p>　　對于網(wǎng)絡(luò)語言中的語言污染如果不加

25、以過濾清除，可能就會泛濫成災(zāi)，玷污我國的語言文化，褻瀆中華民族的悠久文化和語言學的純潔與健康，對青少年正規(guī)語言學習將來產(chǎn)生很大的負面影響。</p><p>　　地方語言也會影響學生的作文，每個地區(qū)的方言都像一張無形的名片，它能使人與人之間相處更加融洽，更加和諧，但要恰當?shù)乇憩F(xiàn)在作文中。</p><p>　　例如某學生周記中有這樣一句：“今天我食了好多野，我好飽的涅，你食了咩？”首先，這句話

26、體現(xiàn)了粵語方言的地方特點，“食了好多野”應(yīng)為“吃了很多東西”，雖能明了其所要表達的意思，但邏輯不正確，詞匯使用得不規(guī)范，其次是“涅、咩”這種語氣詞，也屬于地方方言類型，不應(yīng)該運用到寫作中，應(yīng)使用正規(guī)的漢語言詞匯。</p><p>　　正確引導學生公正客觀的看待網(wǎng)絡(luò)語言和地方語言，要求學生使用文明、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言和地方語言，取長補短，這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和寫作興趣。</p><p>　　

27、（二）.學生思維辨別能力不強，缺乏對是非的準確判斷，容易隨波逐流</p><p>　　在寫社會熱點類型的作文時，除了收集、準備一些與社會時事相關(guān)的寫作素材同時，也要注意收集的材料對事件的是非判斷是否正確，立意是否積極向上，考試最基本的要求之一就是思想觀點正確或思想感情健康。</p><p>　　如寫話題作文“偶像”，有的同學寫的是喜歡某某偶像的樣子、服飾、歌曲，人云亦云的盲目崇拜，完全模仿

28、偶像的風格行為，沒有自己的個性可言，這樣的崇拜就顯得無足輕重，使自己的觀點顯得主觀片面，更讓整篇文章看起來毫無意義可言。崇拜“偶像”主要是看他們積極進取，頑強拼搏的精神，學習他們好的地方，取長補短，這樣我們在寫這類作文時，會使自己的觀點更加客觀有主見，讓人信服。</p><p>　　再如前述的“我說九零后”為題的作文，有的考生寫出了90年代后成長起來的青少年出現(xiàn)的很多問題：缺少理想和信仰、功利欲望心強烈、過分自我

29、和追求個性，也導致少年犯、追星族、網(wǎng)癮、暴力叛逆等刺激反應(yīng)現(xiàn)象的出現(xiàn)，但卻沒能從正面的角度去看待這些問題，或是給這樣一些問題提出正面的解決方式，得出的結(jié)論缺失積極向上的立意。 </p><p>　　隨著網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒介的擴大，一些不良風氣也開始蔓延，導致學生的思維辨別能力容易隨波逐流。</p><p>　　當今的社會是飛速發(fā)展的社會，物質(zhì)生活相當豐富，如對金錢的膜拜，對名聲的追求，對

30、生態(tài)環(huán)境的破壞等等不良風氣正迅速蔓延中，導致學生作文中有跟風的現(xiàn)象。</p><p>　　比如有的同學作文中重點描寫對名牌的追求，讓我們感受到該生奢侈的同時，也了解到該生的攀比行為，這種揮霍無度的現(xiàn)象正是周圍的環(huán)境造成的，導致了許多學生跟風并且互相攀比；有的學生作文中寫長大后的夢想是要做大官發(fā)大財，娶漂亮的老婆等。這類學生也是受到社會環(huán)境的影響，主觀意識非常強烈，對金錢的盲目追求也非常強烈；有的學生在作文中對偶像

31、的盲目崇拜，不去學習明星頑強的精神，只對明星容貌、服飾津津樂道，這樣的崇拜就顯得意義不大了。</p><p>　　三、正確引導，消除社會熱點對學生作文的負面影響</p><p>　　社會熱點問題之所以“熱”，是因為受到社會各個階層，諸多民眾的普遍關(guān)注、評議甚至是追捧，炙手可熱，但是關(guān)注的人多了、評議的面廣了，各種思潮自然就會有“泛濫”的趨勢，其中不乏負面的、敵意的、別有用心的觀點在其中“攪

32、渾水”，影響著人們的判斷和思維。廣大中心小學生的世界觀、人生觀、價值觀尚不成熟，還在逐漸的形成過程中，對此，作為教育工作者在寫作的教學中，要讓學生明白：首先不能被這些觀點左右了思維，其次應(yīng)有自己獨特的觀點和見解，然后就題目仔細琢磨加以分析，最后寫出來的文章才有說服力。</p><p>　　對于社會熱點引發(fā)的大量網(wǎng)絡(luò)詞匯、方言充斥文章的現(xiàn)象，要幫助學生認識到這是不規(guī)范、不正確、會導致不良后果的的，要勸誡學生摒棄此類

33、惡習，積極引導學生行文的正規(guī)化。</p><p>　　作為教育工作者，在設(shè)計制作社會熱點類考試題目的時候，要自行確定把握好這類作文的命題方向，力爭把學生的目光集中在社會生活當中來，這樣才能使學生的視野更加開闊，感情更加豐富，更能貼近現(xiàn)實，反映現(xiàn)實，讓學生從而體會到寫作的樂趣，激發(fā)學生對寫作的積極性。</p><p>　　社會熱點對學生的作文影響很大，需改變學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢

34、書”的陳舊觀念，做到“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心”的精神。教師應(yīng)多加引導學生多讀、多看、多寫社會熱點，激發(fā)學生對社會熱點的關(guān)注，引導學生對社會熱點進行思考并將思想的結(jié)晶寫成文字，讓學生去體會世間的真善美，提高自己的認知能力和寫作能力，在今后的社會熱點類作文中能夠灑脫應(yīng)對。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p>&l

35、t;p>　　[1]黃顯華，2009，“安慶師范學院學報（社會科學版）”[J]，《網(wǎng)絡(luò)語言與中學生作文的規(guī)范化》2009（6） </p><p>　　[2] 劉芹，2010，“初中生”[J]，《社會熱點類作文素材積累》，2010年 第02期[3] 曾容容，2005，“現(xiàn)代語文” [J]，《話題作文的素材積累》 [4] 萬安，2010，“作文成功之道” [J]，《2009年社會熱點類素材掃描》 高中版<