教務管理系統(tǒng)課程設(shè)計報告

1、<p><b>　　信管短學期設(shè)計報告</b></p><p>　　題目： 教務管理系統(tǒng) </p><p>　　院（系）： </p><p>　　班級： 　學號: </p><p>　　學生姓名:

2、 </p><p>　　指導教師: </p><p><b>　　一．概述</b></p><p><b>　　1.1 開發(fā)背景</b></p><p>　　經(jīng)貿(mào)學院在我們信管專業(yè)大二結(jié)束后的這個暑假都會安排一

3、個為期兩個星期的短學期，我們的主要任務就是要獨立開發(fā)設(shè)計一個簡易的系統(tǒng)，老師提供的備選題目有“教務管理系統(tǒng)”、“圖書管理系統(tǒng)”，當然也可以選擇其他的一些系統(tǒng)來進行設(shè)計，我出于種種因素的考慮，選擇了“教務管理系統(tǒng)”，經(jīng)過了為期十天的分析、設(shè)計和反復的修改，這個較為簡易的“教務管理系統(tǒng)”終于完成了。雖然由于掌握的知識不夠和時間有限的原因，這個小系統(tǒng)無法做到像那些已經(jīng)投入使用的大型教務系統(tǒng)那么完善，其中的一些功能還無法實現(xiàn)，但是麻雀雖小，五臟

4、俱全，這個簡易的小系統(tǒng)已經(jīng)初具正式的教務管理系統(tǒng)模型了，通過這個系統(tǒng)，教師用戶可以方便的對教師資料、班級資料、課程資料、學生檔案資料和學生成績資料進行添加、修改、刪除和查詢操作，學生用戶可以對這些資料進行查詢操作。除此之外，對用戶的添加和刪除操作也很方便。</p><p>　　1.2 開發(fā)環(huán)境簡介</p><p>　　系統(tǒng)平臺：Windows xp</p><p>

5、　　開發(fā)工具：Access 2005</p><p><b>　　二．系統(tǒng)分析</b></p><p><b>　　2.1 功能需求</b></p><p>　　這個簡易的教務管理系統(tǒng)可以有效的提高教學信息管理工作的效率，使用戶能夠方便的對教師信息、班級信息、課程信息、學生檔案信息以及學生成績信息進行管理。本系統(tǒng)的用戶的

6、權(quán)限有高低之分，對具有不同權(quán)限的用戶所開放的功能是不同的，最高級用戶的權(quán)限是“教師”，它能使用系統(tǒng)的所有功能，包括學生檔案信息、信息成績信息等一些信息的錄入以及所有信息的查詢功能，另一種用戶的權(quán)限是“學生”，它只能使用系統(tǒng)的查詢功能，而無法對信息進行錄入和修改。</p><p><b>　　。</b></p><p><b>　　2.2 模塊劃分</b

7、></p><p>　　本系統(tǒng)并不復雜，模塊劃分也比較清楚。通過對不同的功能進行分析，就可以得到系統(tǒng)的模塊劃分。</p><p>　　（1）登錄管理模塊：為了保證系統(tǒng)的安全性，可以根據(jù)不同的用戶權(quán)限來提供不同的服務。分為教師登錄和學生登錄。</p><p>　?。?）信息登錄： 這個模塊只能由教師使用，學生不能使用。包含了教師檔案信息登錄、學生檔案信息登

8、錄、課程信息登錄、 教師授課安排、學生課表信息登錄、學生成績登錄、課程設(shè)置、課程安排八個模塊。</p><p>　?。?）信息查詢： 這個模塊教師和學生都可以使用。包含了教師信息查詢、學生相關(guān)信息查詢、班級信息查詢、教師授課信息與課程信息查詢五大模。 </p><p>　　其中一些模塊還有具體的小模塊劃分：</p>

9、;<p>　　1、學生相關(guān)信息查詢：分為學生檔案信息查詢、學生成績信息查詢、學生選課信息查詢、每名學生平均成績查詢、不及格學生信息五個小模塊。</p><p>　　2、班級信息查詢：分為各班男女生人數(shù)查詢、班級成員信息、各班沒門課平均分查詢、課程表查詢四個小模塊。</p><p>　　與之對應的模塊劃分（圖一）如下所示：</p><p><b&g

10、t;　　圖一：模塊劃分圖</b></p><p>　　2.3 系統(tǒng)的窗體命名約定如表一所示：</p><p>　　表一：各窗體的命名約定 </p><p><b>　　三．系統(tǒng)設(shè)計</b&g

11、t;</p><p><b>　　3.1 數(shù)據(jù)庫設(shè)計</b></p><p>　　1、 通過對系統(tǒng)的功能和結(jié)構(gòu)的分析，這個簡易的教務管理系統(tǒng)設(shè)計了一個簡單的數(shù)據(jù)庫， 數(shù)據(jù)庫中的表如下所示：</p><p><b>　　表1：用戶密碼表</b></p><p><b>　　表2：教師檔案表

12、</b></p><p><b>　　表3：教師授課表</b></p><p><b>　　表4：課程信息表</b></p><p><b>　　表5：學生檔案表</b></p><p>　　表6：學生選課信息表</p><p><b&

13、gt;　　表7：學生成績表</b></p><p>　　2、這幾張表的表間關(guān)系如何所示：</p><p>　　3.2 系統(tǒng)中主要功能實現(xiàn)及用戶手冊</p><p>　?。?）登錄界面的設(shè)計</p><p>　　本系統(tǒng)的登錄界面上主要有用戶名、密碼兩部分內(nèi)容。用戶若想進入系統(tǒng)，就必須給出正確的用戶名和密碼。用戶名和通過右邊的小三角下

14、拉選擇或者直接輸寫。如果用戶輸入的用戶名不存在或者密碼與用戶名不一致，都會給出相應的提示信息，告訴用戶出現(xiàn)的錯誤輸入。而且，如果用戶進行錯誤的輸入超過三次時，系統(tǒng)會自動退出。在登錄界面的右下角還有當前日期和時間的實時顯示，大大增加了系統(tǒng)的人性化。</p><p>　　運行程序后，首先出現(xiàn)登錄界面，用戶根據(jù)提示輸入用戶名和密碼，點擊確定后可進入主界面，效果圖如下：</p><p>　　實現(xiàn)這

15、一功能的代碼如下：</p><p>　　Private Sub Command10_Click()</p><p>　　On Error GoTo Err_Command10_Click</p><p>　　If Trim(Nz([Text1])) = Trim(Nz(DLookup("[注冊密碼]", "用戶密碼表", &q

16、uot;[注冊名稱]=" & "'" & Combo16 & "'"))) And Me.Combo16 <> "" Then</p><p>　　Me.TimerInterval = 0</p><p>　　Me.Visible = False</p>

17、<p>　　If Trim(Nz(DLookup("[權(quán)限]", "用戶密碼表", "[注冊名稱]=" & "'" & Combo16 & "'"))) = 1 Then</p><p>　　DoCmd.Close acForm, "歡迎進入系統(tǒng)！&quo

18、t;, acSaveYes</p><p>　　DoCmd.OpenForm "信息查詢", acNormal, , , acFormReadOnly, acWindowNormal</p><p><b>　　Else</b></p><p>　　DoCmd.Close acForm, "歡迎進入系統(tǒng)！"

19、;, acSaveYes</p><p>　　DoCmd.OpenForm "切換面板", acNormal, , , acFormReadOnly, acWindowNormal</p><p><b>　　End If</b></p><p>　　'Me.Text1 = ""</p>

20、;<p><b>　　Else</b></p><p>　　Static x As Integer</p><p><b>　　x = x + 1</b></p><p>　　MsgBox "用戶名或者密碼錯誤!請重試!", , "請重新輸入"</p>&

21、lt;p>　　Me.Combo16.SetFocus</p><p>　　Me.Text1 = ""</p><p>　　If x = 3 Then</p><p>　　MsgBox "密碼錯誤次數(shù)過多,自動退出", , ""</p><p>　　DoCmd.Close<

22、/p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　End If</b></p><p>　　Exit_Command10_Click:</p><p><b>　　Exit Sub</b></p><p>　　Err_Command

23、10_Click:</p><p>　　MsgBox Err.Description</p><p>　　Resume Exit_Command10_Click</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　教師用戶登錄后，會進入切換窗體，切換窗體中有“信息登錄”和“信息查詢”的兩個入口，如下圖

24、所示：</p><p>　　由于學生用戶只要查詢權(quán)限而沒有信息登錄的權(quán)限，所以學生用戶登錄系統(tǒng)后會自動跳到信息查詢界面，如圖所示：</p><p>　　（2）信息登錄模塊中的功能界面的設(shè)計：</p><p>　　信息登錄界面中有八個信息登錄的模塊，如圖所示：</p><p>　　下面演示一下其中的幾個登錄模塊的界面：</p>&

25、lt;p>　　1、“登錄教師檔案信息”、“登錄學生檔案信息”以及“登錄課程信息”三個模塊的界面比較類似，都是采用網(wǎng)格式的布局設(shè)計，以“登錄教師檔案信息”的界面為例如下圖所示：</p><p>　　2、在教務管理系統(tǒng)中，對學生成績的管理這塊是個重點，所以“登錄學生成績”這個模塊的界面設(shè)計追求的是簡潔并且要一目了然，所以我采用的是列表式的界面，效果如下：</p><p>　　3、教務管理

26、系統(tǒng)還有一個非常重要的功能模塊---排課模塊，在這個簡易的教務管理系統(tǒng)中，排課模塊我設(shè)計了“課程設(shè)置”、“課程安排”、“教師授課安排”、“學生課表安排”四個功能子模塊，通過這幾個模塊，可以設(shè)置每個學期需要上的課程以及各班每門課的任課老師，同時還可以安排每個老師每周的上課時間和各班每學期的課程表。由于知識與時間有限，有幾個功能還不能很好的實現(xiàn)，只是設(shè)計出了大致的界面，以后學到相關(guān)的知識后一定可以真正地實現(xiàn)這幾個功能，界面的效果如下：<

27、;/p><p>　?。?）信息查詢模塊中的功能界面的設(shè)計：</p><p>　　在信息查詢模塊中，設(shè)計了許許多多的查詢功能模塊，由于功能涉及面太廣，這里就不一一進行列舉了，詳細的功能分類可參照之前所述的模塊劃分圖。這里就以幾個主要功能的子模塊界面進行說明：</p><p>　　1、學生檔案信息查詢，這個模塊可以瀏覽學生的檔案信息，以列表的方式一一列出，效果如下：<

28、/p><p>　　2、學生成績查詢，這個模塊可以查詢學生的成績信息，以列表的方式一一列出，效果如下：</p><p>　　3、學生選課信息查詢，這個模塊可以查詢學生的選課信息，效果如下：</p><p>　　4、各班男女生人數(shù)，這個模塊可以查詢學生的男女生比例信息，以列表的方式一一列出，效果如下：</p><p>　　5，各班每門課平均分，這個模

29、塊可以查詢學生的男女生比例信息，以列表的方式一一列出，效果如下：</p><p>　　在信息查詢中的許多功能模塊中都有一些條件查詢的按鈕，如“按班級查詢”、“按姓名查詢”、“按學號查詢”等，點擊之后需要輸入?yún)?shù)，系統(tǒng)會找出輸入?yún)?shù)的相關(guān)信息，條件查詢?nèi)鐖D所示：</p><p><b>　　四.總結(jié)</b></p><p>　　4.1 系統(tǒng)中可

30、以改進的地方說明。</p><p>　?。╝）在用戶登錄的時候如果連續(xù)三次用戶名或密碼錯誤，系統(tǒng)就會自動退出，但是并沒有把此用戶鎖定，這點會帶來一定得安全隱患，所以為了增強系統(tǒng)的安全性，如果連續(xù)三次輸入錯誤，就應該把此用戶給鎖定住，只有它與管理員聯(lián)系后，完成解鎖后方可繼續(xù)使用。</p><p>　?。╞）在網(wǎng)絡功能上沒有提供很好的接口和支持，基本上屬于單機版狀態(tài)</p>&l

31、t;p>　?。╟）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫一旦被更改，就是永久性的，所以為了避免一些問題的發(fā)生，應該適時的進行數(shù)據(jù)庫備份。所以可以在系統(tǒng)中添加備份數(shù)據(jù)庫的功能，這樣就可以及時備份數(shù)據(jù)庫，當數(shù)據(jù)庫遭到破壞的時候，可以還原數(shù)據(jù)庫。</p><p>　　4.2 系統(tǒng)中可以擴充的功能及設(shè)計實現(xiàn)構(gòu)想。</p><p>　?。╝）可以在學生資料中添加照片這一屬性，為每一位學生設(shè)置一張圖片，當瀏覽每一位學

32、生的記錄時，都能看到這位學生的照片。</p><p>　?。╞）目前用戶還無法自行修改登錄密碼，可以添加一個修改密碼的功能，讓每一個用戶都可以自由的修改密碼。</p><p>　?。╟）可以添加一個畢業(yè)生檔案信息模塊和在讀生檔案信息模塊，用來管理已經(jīng)畢業(yè)的學生資料，這樣就可以把在讀生和往屆生的資料分開管理了，學生畢業(yè)后，資料可以從應屆生模塊轉(zhuǎn)移到往屆生模塊中。</p><

33、;p>　?。╠）可以在系統(tǒng)中添加備份數(shù)據(jù)庫的功能，這樣就可以及時備份數(shù)據(jù)庫，當數(shù)據(jù)庫遭到破壞的時候，可以還原數(shù)據(jù)庫。</p><p><b>　　4.3 我的體會</b></p><p>　　通過這兩周的課程設(shè)計，我學到了很多從書本上學不到的知識。在此次課程設(shè)計中，我對這門課有了更加深刻的認識，把所學的理論知識和實踐聯(lián)系起來。在做這次課程設(shè)計之前，我對它了解的

34、很少，也從來沒想到我能完成這么一個系統(tǒng)。但是經(jīng)過兩周的時間，我終于弄出了一個簡易但還算比較完整的系統(tǒng)。</p><p>　　在這次短學期的設(shè)計中，我覺得我最大的收獲就是學會了為了做出這個系統(tǒng)，我該如何去尋找有用的資料，在短時期內(nèi)學到盡量多而且有用的知識和本領(lǐng)。這兩周的時間里，我從原來的模糊認識，到現(xiàn)在完成了這個系統(tǒng)，中間遇到了很多困難和挫折。在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，也出現(xiàn)了很多錯誤，經(jīng)過我認真思索及修改，查閱資料，向