課程設(shè)計(jì)--教師信息管理系統(tǒng)

上傳人：奔*** IP屬地：河北更新時(shí)間：2024-03-01 格式：doc 頁數(shù)：26 大小：339.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

已閱讀1頁，還剩25頁未讀，繼續(xù)免費(fèi)閱讀

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、　　課程設(shè) 計(jì) 報(bào) 告　　教師名稱 C語言教師設(shè)計(jì) 　　課題名稱教師信息管理系統(tǒng) 　　專業(yè) 建筑環(huán)境 　　班級(jí)

2、 　　學(xué) 號(hào) 　　姓名 　　指導(dǎo)教師 　　2013年 06 月 30 日<

3、;p>　　一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求　　1．設(shè)計(jì)內(nèi)容：　　課題五：教師信息管理系統(tǒng)。具體內(nèi)容見附件。　　2．設(shè)計(jì)要求：　　1）設(shè)計(jì)正確，方案合理。　　2

4、）界面友好，使用方便。　　3）程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。　　4）上機(jī)演示。　　3．設(shè)計(jì)報(bào)告要求：　　教師設(shè)計(jì)報(bào)告格式如下：　　1）正文的格式：一級(jí)標(biāo)題用3號(hào)黑體

5、，二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)宋體加粗，正文用小四號(hào)宋體，行距為22。 　　2）正文的內(nèi)容：課題的主要功能、課題的功能模塊的劃分、主要功能的實(shí)現(xiàn)、程序調(diào)試、總結(jié)、附件（所有程序的源代碼，要求對(duì)程序?qū)懗霰匾淖⑨專處熢O(shè)計(jì)報(bào)告需5000字左右（不含附件）。　　3）教師設(shè)計(jì)報(bào)告裝訂順序：封面、任務(wù)書、目錄、正文、評(píng)分、程序清單附件。<p&g

6、t;　　附錄：　　設(shè)計(jì)課題五：教師信息管理系統(tǒng)　　一、問題描述：　　本系統(tǒng)可以用來進(jìn)行簡(jiǎn)單的教師信息管理，具體管理操作包括：教師信息的錄入、添加、顯示、查找、刪除、修改、排序和保存等功能。<

7、b>　　二、功能描述：　　1、本系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組，每個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括教師號(hào)、教師姓名、性別、系別、年齡、學(xué)歷等。　　2、系統(tǒng)功能：　　信息錄入：即添加新的教師信息記錄。　　信息顯示:

8、　　按教師編號(hào)順序顯示　　按教師姓名順序顯示　　信息查詢：　?。?）按教師名查詢

9、　?。?）按教師號(hào)查詢　　信息修改：即修改已錄入的信息記錄。　　信息報(bào)廢：即刪除不需要的信記錄息。　　信息保存: 將錄入的教師信息保存到文件。　　g.退出系統(tǒng)。</p&

10、gt;　　3、系統(tǒng)使用說明：執(zhí)行一個(gè)具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示功能菜單。系統(tǒng)的功能并不限于上述，可以對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)充完善。　　三、測(cè)試數(shù)據(jù)：　　教師人數(shù)>=10　　目錄</b

11、>　　題目設(shè)計(jì)思想簡(jiǎn)述·······························

12、;················6　　詳細(xì)設(shè)計(jì)················

13、;··································7&l

14、t;p>　　教師信息錄入函數(shù)··································

15、;···········7　　教師信息顯示函數(shù)····················&

16、#183;························7　　教師信息查詢函數(shù)······

17、83;····································&

18、#183;·8　　教師信息排序函數(shù)·····························

19、83;···············8　　教師信息修改函數(shù)················

20、;·····························9　　教師信息刪除函數(shù)··&

21、#183;····································

22、;······9　　教師信息保存函數(shù)·························&

23、#183;···················9　　源程序代碼············

24、····································

25、3;····10　　程序運(yùn)行效果圖···························

26、·····················18　　4.1登陸界面··········&#

27、183;····································

28、····19　　4.2錄入功能···························&#

29、183;························19　　4.3顯示功能······

30、3;····································&#

31、183;·······20　　4.4查詢功能·······················

32、3;···························20　　4.5排序功能····

33、····································

34、3;··········21　　4.6修改功能·····················

35、······························21　　4.7刪除功能·&#

36、183;····································

37、·············22　　4.8保存功能··················&#

38、183;································22

39、　總結(jié)報(bào)告····································

40、;··················23　　5.1課程設(shè)計(jì)中遇到的主要問題和解決方法···········

41、··············23　　5.2創(chuàng)新和得意之處·················

42、;···························23　　5.3設(shè)計(jì)中存在的不足及改進(jìn)的設(shè)想··

43、83;····························23　　5.4本次課程設(shè)計(jì)的感想和心得體會(huì)·&

44、#183;····························24　　題目設(shè)計(jì)思想簡(jiǎn)述</

45、b>　　如上圖所示，該教師信息管理系統(tǒng)主要是一個(gè)選擇語句應(yīng)用為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)對(duì)教師信息的錄入，查詢，刪除等功能。　　定義的結(jié)構(gòu)體如下：　　struct teacher　　{

46、　　int no; //編號(hào)　　char name[99]; //姓名　　char xingbie[99];//性別　　char xibie[99]; //系別　　int Hyear; //年齡<

47、p>　　char xueli[99]; //學(xué)歷　　}；　　主函數(shù)進(jìn)行菜單欄函數(shù)的調(diào)用，主要工作通過菜單函數(shù)實(shí)現(xiàn)。　　菜單欄函數(shù)通過用switch語句實(shí)現(xiàn)不同功能的選擇，不同的功能用不同的子函數(shù)實(shí)現(xiàn)。　　顯示信息函數(shù)就是把結(jié)構(gòu)體

48、數(shù)組中教師的信息按數(shù)組的順序輸出。　　排序函數(shù)用冒泡法對(duì)教師信息進(jìn)行排序，　　查詢函數(shù)分按姓名查詢和教師編號(hào)查詢，先用一個(gè)Switch語句進(jìn)行選擇，然后按姓名查找時(shí)用循環(huán)語句進(jìn)行查找，用輸入的姓名字符串與已有的字符串進(jìn)行比較，然后輸出查詢的結(jié)果。若果按教師號(hào)進(jìn)行查詢，也是先用一個(gè)循環(huán)語句，然后再加一個(gè)條件語句進(jìn)行判斷，最后輸出查詢結(jié)果。

49、;　　修改教師信息函數(shù)，用戶先輸入要修改的教師編號(hào)，然后用一個(gè)循環(huán)語句找到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中對(duì)應(yīng)的編號(hào)，如果沒找到就輸出沒有要修改的教師，找到后輸出該編號(hào)的信息提示是否修改，如果確定修改就將修改的信息輸入另一個(gè)新結(jié)構(gòu)體變量中，最后將新結(jié)構(gòu)體中的信息賦值給原來要修改的結(jié)構(gòu)體變量中。　　刪除信息函數(shù)，用戶先輸入要?jiǎng)h除的教師編號(hào)，用一個(gè)條件語句找到數(shù)組中的編號(hào)，沒找到就輸出沒找到要?jiǎng)h除

50、的教師，找到后就將結(jié)構(gòu)體數(shù)組中從該編號(hào)起向前移一個(gè)。　　保存信息函數(shù)，利用文件的字符寫函數(shù)將輸入的信息保存到文件中。　　詳細(xì)設(shè)計(jì)　　1.教師信息錄入函數(shù)(void input() )　　（1）先定義一個(gè)while語句，當(dāng)輸入Y時(shí)，

51、輸入教師信息。while(choice1=='y' || choice1=='Y')　　(2 )定義結(jié)構(gòu)體數(shù)變量struct teacher temp；將教師信息錄入該結(jié)構(gòu)體中。　?。?）把該結(jié)構(gòu)體數(shù)組賦值給結(jié)構(gòu)體數(shù)組的第零個(gè)元素tea[count]=temp;； count++;；<p&g

52、t;　?。?）清空temp中的信息，fflush(stdin);　　（5）要繼續(xù)輸入，輸入Y將重復(fù)上述操作。　　2.顯示信息函數(shù)（void displayall())）　?。?）定義整型變量i；　?。?）用一個(gè)for循環(huán)語句將教師信息依次輸出，知道i=count;<

53、/p>　　if(count<1)　　printf("\n\t沒有教師信息!\n");　　else　　{　　printf("\n編號(hào)\

54、t姓名\t性別\t系別\t年齡\t學(xué)歷\n");　　for(i=0;i<count;i++)　　{　　printf("%-3d",tea[i].no);　　printf("\t%s&quo

55、t;,tea[i].name);　　printf("\t%s",tea[i].xingbie);　　printf("\t%s",tea[i].xibie);　　printf("\t%d",tea[i].Hyear);<p&g

56、t;　　printf("\t%s\n",tea[i].xueli);　　}　　}　　3.查詢信息函數(shù)void seach()　?。?）定義整型變量i,xh,j，結(jié)構(gòu)體變量( s

57、truct tescher hname;)　?。?）字符變量choice　?。?）編寫一個(gè)switch選擇語句當(dāng)choice=1時(shí)按教師姓名查詢，當(dāng)choice=2時(shí)按教師編號(hào)查詢　　（4）用循環(huán)語句查找要查詢的教師編號(hào)或姓名：for(i=0;i<count;i++) if(tea[i].no==xh)

58、 j=1;break；}如果沒找到就輸出沒有找到要查詢的教師，找到后用顯示函數(shù)將教師信息顯示出來；　　4.排序函數(shù)void sort() 　?。?）選用冒泡法來將教師信息進(jìn)行排序　　（2）定義整型變量i,jchoice;　?。?）編寫一個(gè)條件語句如果count小于

59、1就沒有教師信息，否則輸出排序前的教師信息。　?。?）編寫一個(gè)大的循環(huán)語句，里面再寫一個(gè)選擇語句：當(dāng)輸入1時(shí)按編號(hào)升序排序，當(dāng)輸入2時(shí)按姓名升序排序，3按年齡降序，當(dāng)輸入9時(shí)結(jié)束循環(huán)。該函數(shù)結(jié)束。　　（5）排序后用前面的顯示函數(shù)將排序后的結(jié)果輸出，　　（6）按編號(hào)排序函數(shù)：冒泡法排序<

60、;p>　　for(i=0;i<count;i++) 　　{　　for(j=0;j<count-i-1;j++) //比較元素　　{ 　　if(tea[j].no > tea

61、[j+1].no)//比較第j個(gè)元素與第(j+1)元素中的編號(hào),如果第j元素中的大就交換　　{　　temp=tea[j]; 　　tea[j]=tea[j+1];　　tea[j+1]=temp;<p&

62、gt;　　}　　}　　}　?。?）按姓名排序：冒泡法排序　　for(i=0;i<count;i++) <

63、b>　　{　　for(j=0;j<count-i-1;j++) //比較元素　　{ 　　if(tea[j].no > tea[j+1].no)　　{</

64、p>　　temp=tea[j];　　tea[j]=tea[j+1];　　tea[j+1]=temp;　　}　　}<b&g

65、t;　　}　?。?）按年齡降序：　　for(i=0;i<count;i++) 　　{　　for(j=0;j<count-i-1;j++) //比較元素</p&

66、gt;　　{ 　　if(tea[j].Hyear < tea[j+1].Hyear)　　{　　temp=tea[j];　　tea[j]=tea[j+1];</p&

67、gt;　　tea[j+1]=temp;　　}　　}　　}　　5．教師修改函數(shù)void change() <

68、;p>　　（1）定義整型變量i,xh,j，int i,xh,j=0;；　?。?）定義結(jié)構(gòu)體變量struct teacher temp;；　　（2）編寫一個(gè)for語句找到結(jié)構(gòu)體數(shù)組中要修改的元素i, for(i=0;i<count;i++)　　If(tea[i].no==xh) { j=1;}

69、如果沒找到就輸出沒有找到要修改的教師信息if (j==0)　　printf("\n\t沒有找到要修改的教師!\n")；　?。?）在給一個(gè)條件語句判斷如果J=1，將用顯示函數(shù)輸出你要修改的信息如下；是否確定修改，若輸入y則錄入教師信息到結(jié)構(gòu)體變量temp中；　　（4）條件判斷語句，如果輸入y則

70、將temp變量賦給結(jié)構(gòu)體變量I; if (choice=='Y' || choice=='y')　　tea[i]=temp;　　}　　6.刪除教師信息函數(shù)void del()　?。?）定義整型變量dn

71、o,i,j，字符型變量choice，　?。?）輸入要?jiǎng)h除的教師編號(hào)，和上面一樣用for循環(huán)語句找到該教師的編號(hào)i；　　（3）如果i<count,將要修改的教師信息用顯示函數(shù)輸出，輸出確定修改嗎，輸入y,則將對(duì)該教師信息進(jìn)行刪除。刪除該教師信息是將該教師的后面所有結(jié)構(gòu)體變量向前移一，for(j=i;j<count-1;j++) tea[j]=

72、tea[j+1]; count--;同時(shí)總的結(jié)構(gòu)體變量數(shù)減一；　　（4）如果i>count,則輸出沒有找到該教師信息　　7.保存信息函數(shù)void baocun()　?。?）定義文件指針*fp，整型變量i;　?。?）以只寫方式打開文件打開一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)文件，并使文件指針*

73、fp指向該文件；　?。?）用一個(gè)for循環(huán)語句將所有的教師信息讀入到文件中　　for(i=0;i<count;i++)　　{　　fprintf(fp,"%-3d",tea[i].no);

74、　　fprintf(fp,"\t%s",tea[i].name);　　fprintf(fp,"\t%s",tea[i].xingbie);　　fprintf(fp,"\t%s",tea[i].xibie);　　fprintf(fp,&

75、quot;\t%d",tea[i].Hyear);　　fprintf(fp,"\t%s\n",tea[i].xueli)　?。?）最后關(guān)閉文件；　　#include <stdio.h>　　#include <string.h

76、>　　#define scores 3　　struct teacher　　{　　int no; //編號(hào)　　char name[99];//姓名&l

77、t;p>　　char xingbie[99];//性別　　char xibie[99];//系別　　int Hyear;//年齡　　char xueli[99];//學(xué)歷　　};　　st

78、ruct teacher tea[99]; //聲明一個(gè)結(jié)構(gòu)數(shù)組變量　　int count=0;　　void input(); 　　void displayall();　　void displayone(struct teacher);<p&

79、gt;　　void sort();　　void seach();　　void change();　　void del();　　void baocun();　　void main()<

80、b>　　{　　int choice;　　do　　{　　printf("\t☆☆☆☆☆歡迎使用教師信息績(jī)管理系統(tǒng)☆☆☆☆☆\n\n");</p&g

81、t;　　printf("\t\t1. 錄入教師信息\n");　　printf("\t\t2. 顯示教師信息\n");　　printf("\t\t3. 查詢教師信息\n");

82、　　printf("\t\t4. 教師信息排序\n");　　printf("\t\t5. 修改教師信息\n");　　printf("\t\t6. 刪除教師信息\n");　　printf(&quo

83、t;\t\t7. 保存教師信息\n");　　printf("\t\t9. *退出教師成績(jī)管理系統(tǒng)*\n\n");　　printf("\t\t請(qǐng)選擇：");　　scanf("%d",&choice);

84、;　　switch(choice)　　{　　case 1:　　input();　　break;&l

85、t;/p>　　case 2:　　displayall();　　printf("\n");　　printf("\n");　　break;</b&

86、gt;　　case 3:　　seach();　　printf("\n");　　printf("\n");<b

87、>　　break;　　case 4:　　sort();　　break;　　case 5:<

88、;/p>　　change();　　break;　　case 6:　　del();<b&

89、gt;　　break;　　case 7:　　printf("\n\t\t信息已保存!\n\n");　　baocun();　　break;&

90、lt;/b>　　case 9:　　printf("\n\t謝謝使用本系統(tǒng)!\n");　　break;　　default:</p

91、>　　printf("\n\t選擇錯(cuò)誤!請(qǐng)重新選擇。\n");　　} //switch結(jié)構(gòu)結(jié)束　　}while(choice!=9); //do結(jié)構(gòu)結(jié)束　　} //main函數(shù)結(jié)束　　void input()

92、 //錄入函數(shù) 　　{　　struct teacher temp;　　char choice1='y',choice2;　　while(choice1=='y' || choice1=='

93、Y')　　{　　printf("\n\t教師編號(hào):");　　scanf("%d",&temp.no);　　printf("\n\t教師姓名:");</p

94、>　　scanf("%s",temp.name);　　printf("\n\t教師性別:");　　scanf("%s",temp.xingbie);　　printf("\n\t教師系別:");</p&

95、gt;　　scanf("%s",temp.xibie);　　printf("\n\t教師年齡:");　　scanf("%d",&temp.Hyear);　　printf("\n\t教師學(xué)歷:");<

96、/p>　　scanf("%s",temp.xueli);　　printf("\n\t您輸入的教師信息如下：\n");　　displayone(temp);　　printf("\n\t確定要保存嗎(Y/N)？");</p&

97、gt;　　fflush(stdin);　　choice2=getchar();　　if (choice2=='Y' || choice2=='y')　　{　　tea[count]=

98、temp;　　count++;　　}　　printf("\n\t要繼續(xù)輸入嗎(Y/N)？");　　fflush(stdin);　　ch

99、oice1=getchar();　　}　　}　　void displayone(struct teacher t) //顯示信息函數(shù)　　{

100、　　printf("\n\t編號(hào)：%d",t.no);　　printf("\n\t姓名：%s",t.name);　　printf("\n\t性別：%s",t.xingbie);　　printf("\n\t系別：%s&quo

101、t;,t.xibie);　　printf("\n\t年齡：%d",t.Hyear);　　printf("\n\t學(xué)歷：%s",t.xueli);　　}　　void displayall() //

102、顯示信息函數(shù)　　{　　int i;　　if(count<1)　　printf("\n\t沒有教師信息!\n");

103、;　　else　　{　　printf("\n編號(hào)\t姓名\t性別\t系別\t年齡\t學(xué)歷\n");　　for(i=0;i<count;i++)　　{&

104、lt;/p>　　printf("%-3d",tea[i].no);　　printf("\t%s",tea[i].name);　　printf("\t%s",tea[i].xingbie);　　printf("\t%s

105、",tea[i].xibie);　　printf("\t%d",tea[i].Hyear);　　printf("\t%s\n",tea[i].xueli);　　}

106、}　　}　　void sort() //排序函數(shù)　　{　　/* 冒泡排序法*/　　int i,j,choice;

107、;　　struct teacher temp;　　if(count<1)　　printf("\n\t沒有教師信息!\n");　　else　　{<

108、;/p>　　printf("\n\t排序前的教師信息：\n");　　displayall();　　do　　{　　printf("\n\t1

109、. 按編號(hào) 升序");　　printf("\n\t2. 按姓名升序");　　printf("\n\t3. 按年齡降序");　　printf("\n\t9. 返回主程序");

110、　　printf("\n\t 請(qǐng)選擇排序依據(jù)：");　　scanf("%d",&choice);　　switch(choice)　　{　　case 1:</b&g

111、t;　　for(i=0;i<count;i++) 　　{　　for(j=0;j<count-i-1;j++) //比較元素　　{ 　　if(t

112、ea[j].no > tea[j+1].no)　　{　　temp=tea[j];　　tea[j]=tea[j+1];　　tea[j+1]=temp;　　}</b&

113、gt;　　}　　}　　break;　　case 2:　　for(i=0;i&l

114、t;count;i++) 　　{　　for(j=0;j<count-i-1;j++) //比較元素　　{ 　　if(strcmp(tea[j].name,tea[j+1].name)>

115、0)　　{　　temp=tea[j];　　tea[j]=tea[j+1];　　tea[j+1]=temp;　　}

116、　　}　　}　　break;　　case 3:　　for(i=0;i<count;i++)

117、　　{　　for(j=0;j<count-i-1;j++) //比較元素　　{ 　　if(tea[j].Hyear < tea[j+1].Hyear)<b&g

118、t;　　{　　temp=tea[j];　　tea[j]=tea[j+1];　　tea[j+1]=temp;　　}　　}</p&g

119、t;　　}　　break;　　case 9:　　break;　　default:

120、　　printf("\n\t選擇錯(cuò)誤，請(qǐng)重新選擇!\n");　　} //switch結(jié)構(gòu)結(jié)束　　if(choice>=1 && choice <=3)　　{<

121、/p>　　printf("\n\t排序后的教師信息：\n");　　displayall();　　}　　}while(choice!=9); //do循環(huán)結(jié)束　　} //if判斷結(jié)束&

122、lt;/p>　　} 　　void seach()//查詢函數(shù)　　{　　int i,xh,j=0;　　struct teacher Hname;&

123、lt;p>　　char choice;　　printf("\n\t請(qǐng)選擇查詢方式：");　　printf("\n\t1. 按教師姓名查詢 ");　　printf("\n\t2. 按教師編號(hào) 查詢 \n\n");</p&g

124、t;　　printf("\t\t請(qǐng)選擇:");　　fflush(stdin);　　scanf("%d",&choice);　　switch(choice)　　{&l

125、t;/p>　　case 1:　　printf("\n\t請(qǐng)輸入要查詢教師的姓名: ");　　fflush(stdin);　　scanf("%s",Hname.name);<p&g

126、t;　　for (i=0;i<99;i++)　　if (strcmp(Hname.name,tea[i].name)==0)　　{　　j=1;　　break;</b&

127、gt;　　}　　if (j==0)　　printf("\n\t沒有找到要查詢的教師!\n");　　else<

128、p>　　{　　printf("\n\t您要查詢的教師信息如下:\n");　　displayone(tea[i]);　　printf("\n");　　}

129、　　break;　　case 2:　　printf("\n\t請(qǐng)輸入要查詢教師的編號(hào):");　　scanf("%d",&xh);

130、　　for(i=0;i<count;i++)　　if(tea[i].no==xh)　　{　　j=1;　　break;</p&

131、gt;　　}　　if (j==0)　　printf("\n\t沒有找到要查詢的教師!\n");　　else<b

132、>　　{　　printf("\n\t您要查詢的教師信息如下：\n");　　displayone(tea[i]);　　printf("\n");　　}

133、　　break;　　default:　　printf("\n\t選擇錯(cuò)誤!請(qǐng)重新選擇。\n");　　}<b&g

134、t;　　}　　void change() //修改教師信息函數(shù)　　{　　int i,xh,j=0;　　struct teacher temp;　　char choice;

135、　　printf("\n\t請(qǐng)輸入要修改教師的編號(hào)：");　　scanf("%d",&xh);　　for(i=0;i<count;i++)　　if(tea[i].no==xh)

136、　　{　　j=1;　　break;　　}　　if (j==0)

137、　　printf("\n\t沒有找到要修改的教師!\n");　　else　　{　　printf("\n\t您要修改的教師信息如下：\n");<p&

138、gt;　　displayone(tea[i]);　　printf("\n\t要修改嗎(Y/N)？");　　fflush(stdin);　　choice=getchar();　　if (choice=='Y' || choice==

139、9;y')　　{　　printf("\t編號(hào)：");　　scanf("%d",&temp.no);　　printf("\n\t姓名:");

140、　　scanf("%s",temp.name);　　printf("\n\t性別:");　　scanf("%s",temp.xingbie);　　printf("\n\t系別:");<

141、;p>　　scanf("%s",temp.xibie);　　printf("\n\t年齡:");　　scanf("%d",&temp.Hyear);　　printf("\n\t學(xué)歷:");<

142、p>　　scanf("%s",temp.xueli);　　printf("\n\t要保存所做的修改嗎(Y/N)？");　　fflush(stdin);　　choice=getchar();　　if (choice=='

143、Y' || choice=='y')　　tea[i]=temp;　　}　　}　　}　　voi

144、d del()//刪除教師信息函數(shù)　　{　　int dno,i,j;　　char choice;　　printf("\n\t請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除的教師的編號(hào)：");　　scanf(

145、"%d",&dno);　　for(i=0;i<count;i++)　　{　　if(tea[i].no==dno)　　break;<p

146、>　　}　　if(i<count)　　{　　printf("\n\t你要?jiǎng)h除的教師信息如下：\n");　　displayone(tea[i]);

147、　　printf("\n\t確定要?jiǎng)h除該教師信息嗎(Y/N)？");　　fflush(stdin);　　choice=getchar();　　if (choice=='Y' || choice=='y')<p&

148、gt;　　{　　for(j=i;j<count-1;j++)　　tea[j]=tea[j+1];　　count--;　　}<

149、;p>　　}　　else　　printf("\n\t沒有找到要?jiǎng)h除的教師\n");　　}　　void baocun()//保存信息到

150、文件 　　{　　FILE *fp;　　int i;　　fp=fopen("教師信息.txt","w");</

151、p>　　fprintf(fp,"編號(hào)\t姓名\t性別\t系別\t年齡\t學(xué)歷\n");　　for(i=0;i<count;i++)　　{　　fprintf(fp,"%-3d",tea[i].no);&l

152、t;/p>　　fprintf(fp,"\t%s",tea[i].name);　　fprintf(fp,"\t%s",tea[i].xingbie);　　fprintf(fp,"\t%s",tea[i].xibie);　　fpr

153、intf(fp,"\t%d",tea[i].Hyear);　　fprintf(fp,"\t%s\n",tea[i].xueli);　　}　　fclose(fp);　　}<

154、/b>　　程序運(yùn)行效果圖　　3.1登陸界面　　3.2錄入功能　　3.3顯示功能<p&

155、gt;　　3.4查詢功能　　3.5排序功能　　3.6修改教師信息　　3.7刪除功能　　3．8保存功能&

156、lt;/b>　　總結(jié)報(bào)告 　　5.1課程設(shè)計(jì)中遇到的主要問題和解決方法　　在這次的C語言課程設(shè)計(jì)的編程中，由于以前對(duì)鏈表和文件這兩部分的內(nèi)容了解過少，因此在編程中涉及到這兩方面的內(nèi)容時(shí)，照成了很大的阻礙，最主要是在對(duì)鏈表的結(jié)點(diǎn)進(jìn)行交換，對(duì)文件某些特殊的讀寫不清楚。而且由

157、于第一次接觸這類比較復(fù)雜一點(diǎn)的題目，在循環(huán)方面的應(yīng)用有所不足，這也是一個(gè)問題。　　在遇到這些問題時(shí)，對(duì)于每一個(gè)問題在實(shí)在無思路時(shí)，我首先會(huì)查閱相關(guān)的書籍，像文件中末尾讀起的方法，在通過查看C語言的書后我才知道原來有專門的庫函數(shù)可以用；在查閱完書籍確定該了解的基本內(nèi)容已了解之后，自己再重新思考算法，然后不斷的在VC++中調(diào)試，根據(jù)它的提示修正錯(cuò)誤，直到編譯無錯(cuò)且運(yùn)行的結(jié)果正確為止。</p&g

158、t;　　5.2你的創(chuàng)新和得意之處　　這個(gè)教師信息管理系統(tǒng)不僅按要求可以讓用戶自己選擇要實(shí)現(xiàn)錄入，瀏覽，查找，刪除，排序中的任一種功能，而且在退出系統(tǒng)時(shí)為用戶提供能是否要保存該次的信息到文件中的選擇。且在瀏覽中當(dāng)檢查到用戶該次登錄還未錄入過信息時(shí)，提供了是否要查看以前保存的文件的功能。　　5.3設(shè)計(jì)中存在的不足及改進(jìn)的設(shè)想</p

159、>　　在設(shè)計(jì)過程中，由于對(duì)C語言的理解不夠透徹，特別是鏈表和文件方面邊查書邊調(diào)試才寫出來的，所以導(dǎo)致程序在一定程度上的不嚴(yán)密，例如瀏覽其他文件的信息只有在檢測(cè)到該次登錄還未錄入過信息時(shí)才會(huì)提供用戶選擇之類的。當(dāng)然，最主要的原因是由于第一次接觸這種較復(fù)雜點(diǎn)的題目，在算法的設(shè)計(jì)上不好，才導(dǎo)致程序過于冗長(zhǎng)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。程序在查找和排序時(shí)其實(shí)可以不用每種方式都寫一個(gè)函數(shù)的，這樣程序就不會(huì)顯得過于冗長(zhǎng)。而且系統(tǒng)提供功能選擇

160、方面也可以再調(diào)整的更完善。　　5.4本次課程設(shè)計(jì)的感想和心得體會(huì)　　從拿到題目到完成的三周時(shí)間里，我了解到了原來在C語言的方面的應(yīng)用我所存在的不足，更掌握了很多之前不懂的知識(shí)。在此次的課程設(shè)計(jì)中，剛接觸到題目時(shí)我就發(fā)覺了一個(gè)被我遺忘了的嚴(yán)重問題，那就是編程的能力只有通過不斷敲寫代碼才能保持和提高的。由于過長(zhǎng)時(shí)間沒有寫過代碼的緣故，在拿到以前已經(jīng)編過的簡(jiǎn)單

161、題目時(shí)我也得查找書籍才最終編寫完成，這重新提醒了我在編程方面實(shí)踐的重要。　　由于第一次拿到設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)這樣比較復(fù)雜的題目，盡管最后設(shè)計(jì)出來的系統(tǒng)很簡(jiǎn)單，當(dāng)中間我所遇到的問題還是很多，甚至比學(xué)C語言時(shí)做過的所有題目遇到的還多。因此在編程時(shí)我?guī)缀跤职袰語言的整本書重新看了一遍，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，在這次的編寫中，我了解到了以前所未了解的一個(gè)很重要的地方，就是設(shè)計(jì)算法的能力。因?yàn)橐郧八佑|的題目都

162、比較簡(jiǎn)單，所以沒有專門想過設(shè)計(jì)算法，跟沒有意識(shí)到其重要性，這次的題目讓我明白了要編寫出一個(gè)好的程序，設(shè)計(jì)一個(gè)好的算法是非常必要的。由于開始我在設(shè)計(jì)算法方面的意識(shí)不足，導(dǎo)致這次寫出來的代碼很累贅很繁瑣，這時(shí)非常不好的。另外，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的注意不管是多熟悉編程了都很必要的，即使到最后快完成的時(shí)候我也會(huì)犯下缺函數(shù)的括號(hào)，語句缺冒號(hào)之類的小錯(cuò)誤。　　雖然這次完成題目的結(jié)果不太好，但能夠自己獨(dú)立完成還是帶給

眾賞文庫> 全部分類> 畢業(yè)設(shè)計(jì)

溫馨提示

1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

課程設(shè)計(jì)--教師信息管理系統(tǒng)

文檔簡(jiǎn)介

溫馨提示

最新文檔

評(píng)論

課程設(shè)計(jì)--教師信息管理系統(tǒng)

文檔簡(jiǎn)介

溫馨提示

最新文檔

評(píng)論

免費(fèi)下載