信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) ---基于web架構(gòu)的圖書管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、<p>　　《信息系統(tǒng)開發(fā)》課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書</p><p>　　2012 年 6月 28日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1.系統(tǒng)配置與使用說(shuō)明1</p><p>　　1.1系統(tǒng)配置說(shuō)明1</p><p>　　1.2系統(tǒng)使用說(shuō)明書1<

2、/p><p>　　1.2.1 登錄1</p><p>　　1.2.2 管理員操作1</p><p>　　1.2.3 讀者操作2</p><p><b>　　2.關(guān)鍵技術(shù)3</b></p><p><b>　　2.1 觸發(fā)器3</b></p><p&

3、gt;　　2.2 利用TreeView和站點(diǎn)地圖實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航3</p><p>　　2.3 動(dòng)態(tài)檢索4</p><p>　　2.4 多表操作5</p><p>　　3.設(shè)計(jì)心得體會(huì)6</p><p><b>　　系統(tǒng)配置與使用說(shuō)明</b></p><p><b>　　系統(tǒng)配置說(shuō)

4、明</b></p><p>　　此網(wǎng)站為圖書管理的網(wǎng)站。要求的配置如下：</p><p>　　操作系統(tǒng)：windows xp</p><p>　　軟件版本：Microsoft SQL Server 2008、Microsofr Visual Studio2010</p><p><b>　　語(yǔ)言：C#</b>

5、</p><p>　　除此之外，用戶只要有瀏覽器即可運(yùn)行網(wǎng)站。</p><p><b>　　系統(tǒng)使用說(shuō)明書</b></p><p>　　首先，將“圖書管理系統(tǒng)”文件夾下的“Data”下的Library數(shù)據(jù)庫(kù)附加到當(dāng)前用戶的數(shù)據(jù)庫(kù)上。然后，打開VS2010，打開“Website”網(wǎng)站，在瀏覽器中運(yùn)行網(wǎng)站即可。</p><p&g

6、t;<b>　　1.2.1 登錄</b></p><p>　　在VS2010中的“解決資源管理器”下，找到Website網(wǎng)站，右擊選擇 在瀏覽器中查看，進(jìn)入登錄頁(yè)，輸入用戶名和密碼登錄。登錄者可以為讀者，也可以為管理員，不同的角色實(shí)現(xiàn)不同的功能。二者的用戶名和密碼如下：</p><p>　　1.2.2 管理員操作</p><p>　　管理員登錄

7、之后可以進(jìn)行圖書的入庫(kù)，并且可以通過(guò)輸入讀者編號(hào)為讀者實(shí)現(xiàn)借閱和歸還圖書的功能，除此之外，管理員可以進(jìn)行圖書維護(hù)，包括圖書的編輯更新，插入和刪除。 </p><p>　　其中，在“讀者查詢”頁(yè)面輸入讀者編號(hào)之后可以顯示讀者的相關(guān)信息，可以進(jìn)行圖書的借閱和歸還，點(diǎn)擊相關(guān)按鈕之后跳轉(zhuǎn)到“借閱管理”頁(yè)面如下</p><p><b>　　圖1.2.2

8、</b></p><p>　　通過(guò)以上頁(yè)面還可以通過(guò)輸入圖書類別，作者或書名來(lái)進(jìn)行更詳細(xì)的借閱和歸還信息的查詢。已經(jīng)借出的書籍的狀態(tài)為“否”。</p><p>　　1.2.3 讀者操作</p><p>　　讀者登錄之后可以進(jìn)行圖書信息查詢和借閱信息查詢。通過(guò)輸入圖書類別編號(hào)、作者或者書名可以進(jìn)行圖書信息的查詢，看此書是否可借。如下圖所示：</p&g

9、t;<p><b>　　圖1.2.3</b></p><p>　　管理員和讀者登錄之后除了進(jìn)行上述操作之外還可以修改密碼。</p><p><b>　　關(guān)鍵技術(shù)</b></p><p><b>　　2.1 觸發(fā)器</b></p><p>　　為實(shí)現(xiàn)將圖書的“圖書是

10、否可借”狀態(tài)根據(jù)用戶的借閱和歸還操作進(jìn)行及時(shí)更換，在Library的Borrow表中建立兩個(gè)觸發(fā)器，代碼如下：</p><p>　　ALTER trigger [dbo].[tri_R]</p><p>　　on [dbo].[Borrow]</p><p>　　for delete</p><p><b>　　as</b&g

11、t;</p><p>　　declare @return nchar(10)</p><p>　　set @return=(select Bid from deleted)</p><p>　　update Book</p><p>　　set Bcanbebored='是'</p><p>　　whe

12、re Bid=@return”</p><p>　　--------------將所還圖書的信息的是否可借修改為“是</p><p>　　ALTER trigger [dbo].[tri_B]</p><p>　　on [dbo].[Borrow]</p><p>　　for insert</p><p><b&

13、gt;　　as</b></p><p>　　declare @borrow nchar(10)</p><p>　　set @borrow=(select Bid from inserted )</p><p>　　update Book</p><p>　　set Bcanbebored='否'</p>

14、;<p>　　where Bid=@borrow</p><p>　　--------------借書后將所借書籍的是否可借修改為“否”</p><p>　　2.2 利用TreeView和站點(diǎn)地圖實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航</p><p>　　為方便用戶操作，利用了TreeView控件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航，但是為了在管理員頁(yè)面隱藏讀者的可操作網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航和在讀者頁(yè)面隱藏管理員的

15、可操作網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)航（也就是說(shuō)，管理員和讀者登錄之后都只能看見(jiàn)自己的可操作的功能）使用了站點(diǎn)地圖。</p><p>　　首先在關(guān)閉VS2010的狀態(tài)下安裝DX。安裝之后工具箱中出現(xiàn)了相關(guān)控件。然后從工具箱的導(dǎo)航組中拖TreeView到設(shè)計(jì)界面的一個(gè)層中；然后從工具箱的DX.10.2：Data組中拖入一個(gè)ASPxSiteMapDataSource到上述層中，進(jìn)行樹的節(jié)點(diǎn)設(shè)置；設(shè)置好節(jié)點(diǎn)之后可以刪掉ASPxSiteMapD

16、ataSource，從工具箱的數(shù)據(jù)組中拖入一個(gè)SiteMapDataSource，作為TreeView的數(shù)據(jù)源；進(jìn)行以上操作之后在web.sitemap文件中出現(xiàn)了以下代碼：</p><p>　　<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?></p><p>　　<siteMap xmlns="

17、;http://schemas.microsoft.com/AspNet/SiteMap-File-1.0"></p><p>　　<siteMapNode url="" title="首頁(yè)" roles="管理員,讀者?"></p><p>　　<siteMapNode url="~/

18、Default.aspx" title="登錄" roles="管理員,讀者" /></p><p>　　<siteMapNode url="" title="管理員" roles="管理員"></p><p>　　<siteMapNode url=&quo

19、t;~/Admin/BookAdd.aspx" title="圖書入庫(kù)" roles="管理員"/></p><p>　　<siteMapNode url="~/Admin/ReaderSearch.aspx" title="讀者查詢" roles="管理員"/></p>

20、<p>　　<siteMapNode url="~/Admin/BookBorrowManagement.aspx" title="借閱管理" roles="管理員"/></p><p>　　<siteMapNode url="~/Admin/BookManagement.aspx" title=&q

21、uot;圖書維護(hù)" roles="管理員"/></p><p>　　</siteMapNode></p><p>　　<siteMapNode url="" title="讀者" roles="讀者"></p><p>　　<siteMap

22、Node url="~/Reader/BookInformation.aspx" title="圖書º信息查詢" roles="讀者"/></p><p>　　<siteMapNode url="~/Reader/BorrowingInformation.aspx" title="借閱信息查詢&quo

23、t; roles="讀者"/></p><p>　　</siteMapNode></p><p>　　<siteMapNode url="~/Common/ChangePassword.aspx" title="修改密碼?" roles="管理員,讀者" /></p>

24、<p>　　</siteMapNode></p><p>　　</siteMap></p><p>　　只需根據(jù)樹的結(jié)構(gòu)添加roles語(yǔ)句，如上所示。</p><p><b>　　2.3動(dòng)態(tài)檢索</b></p><p>　　最終頁(yè)面如圖1.2.3所示。實(shí)現(xiàn)此功能的最關(guān)鍵步驟配置數(shù)據(jù)源

25、之后，根據(jù)用戶選擇的檢索方向按下Button時(shí)顯示相關(guān)信息。在DropDownList中編輯相關(guān)項(xiàng)，然后在button按鈕的Button-Click事件中寫入以下代碼即可：</p><p>　　if (dpl.SelectedValue == "按圖書¦類別")</p><p><b>　　{</b></p><p&g

26、t;　　sdsbook.SelectCommand = "SELECT [Bid], [BTid], [Bname], [Bauthor], [Bpub], [Bcanbebored] FROM [Book] where BTid='" + TextBox1.Text + "'";</p><p><b>　　}</b></p&g

27、t;<p>　　if (dpl.SelectedValue == "按作者")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　sdsbook.SelectCommand = "SELECT [Bid], [BTid], [Bname], [Bauthor], [Bpub], [Bcanbebored] FROM

28、 [Book] where Bauthor='" + TextBox1.Text + "'";</p><p><b>　　}</b></p><p>　　if (dpl.SelectedValue == "按書名")</p><p><b>　　{</b>

29、;</p><p>　　sdsbook.SelectCommand = "SELECT [Bid], [BTid], [Bname], [Bauthor], [Bpub], [Bcanbebored] FROM [Book] where Bname='" + TextBox1.Text + "'";</p><p><b>

30、　　}</b></p><p>　　GridView1.DataBind();</p><p><b>　　2.4 多表操作</b></p><p>　　如圖1.2.2所示，借閱之前先通過(guò)輸入讀者編號(hào)查找到讀者信息，然后點(diǎn)擊借閱按鈕或者歸還按鈕跳轉(zhuǎn)到此頁(yè)。然后檢索圖書之后進(jìn)行借閱或者歸還，點(diǎn)擊按鈕之后，相關(guān)記錄就會(huì)插入到下表中。配置

31、好數(shù)據(jù)源之后，在GridView1的RowCommand事件中輸入代碼：</p><p>　　if (e.CommandName == "Borrow")</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int index = Convert.ToInt32(e.CommandArgument);</p&g

32、t;<p>　　borrowdatasource.InsertParameters["Rid"].DefaultValue = Request.QueryString["Rid"];</p><p>　　borrowdatasource.InsertParameters["Bid"].DefaultValue = GridView1.Row

33、s[index].Cells[0].Text;</p><p>　　borrowdatasource.InsertParameters["Bname"].DefaultValue = GridView1.Rows[index].Cells[2].Text;</p><p>　　borrowdatasource.InsertParameters["Borrowt

34、ime"].DefaultValue = DateTime.Today.ToString();</p><p>　　borrowdatasource.InsertParameters["Returntime"].DefaultValue = DateTime.Today.AddDays(30).ToString();</p><p>　　borrowdatas

35、ource.Insert();</p><p>　　GridView2.DataBind();</p><p>　　GridView1.DataBind();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　通過(guò)上述代碼就把借閱表中顯示的字段的來(lái)源確定了。</p><p><b&

36、gt;　　設(shè)計(jì)心得體會(huì)</b></p><p>　　通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，無(wú)論是從思想上還是上我都收獲頗豐。</p><p>　?。?）、從思想上，最大的收獲就是無(wú)論做什么事情之前都應(yīng)該有詳細(xì)周全的計(jì)劃，不可圖一時(shí)之快，否則將會(huì)給自己之后的道路設(shè)下重重阻礙，甚至是從頭再來(lái)。</p><p>　　從選題開始就需要謹(jǐn)慎而行，在選題上，我選擇了自己比較熟悉的圖書管

37、理系統(tǒng)。然后根據(jù)我要實(shí)現(xiàn)的功能來(lái)構(gòu)思整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。首先我需要的實(shí)體有管理員，讀者和圖書。通過(guò)PowerDesigner設(shè)計(jì)實(shí)體的屬性以及實(shí)體間的關(guān)系。在第一次完成設(shè)計(jì)之后，我轉(zhuǎn)換成了物理數(shù)據(jù)庫(kù)，然后建立網(wǎng)站，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。但是中途發(fā)現(xiàn)Book表中少一個(gè)必須的字段，那就是 圖書是否可借 字段。因?yàn)榘凑宅F(xiàn)實(shí)的功能來(lái)說(shuō)，書籍被借出之后就不可以再次被借閱了；此外還缺少一個(gè)圖書類別表，因此，我不得不返工重新更改數(shù)據(jù)庫(kù)?？傊锢頂?shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)對(duì)設(shè)計(jì)

38、者的思維的嚴(yán)密性的要求是最高的。</p><p>　　在建立網(wǎng)站之前同樣需要三思而后行。根據(jù)各個(gè)角色可以實(shí)現(xiàn)的操作思考應(yīng)該設(shè)計(jì)哪些界面，界面里都需要哪些控件等等。思考這些的時(shí)候腦海里先浮現(xiàn)一個(gè)樹形結(jié)構(gòu)，清晰的構(gòu)思出了各個(gè)角色需要的功能頁(yè)面。然后詳細(xì)設(shè)計(jì)這些頁(yè)面，也需要反復(fù)考量哪種設(shè)計(jì)方法看起來(lái)最直觀，用起來(lái)最簡(jiǎn)單。</p><p>　　這些準(zhǔn)備工作雖然對(duì)設(shè)計(jì)者沒(méi)有很高的技術(shù)要求，但是我認(rèn)為

39、卻是完成整個(gè)設(shè)計(jì)的最關(guān)鍵的部分。這些工作是所有后續(xù)工作的一個(gè)指導(dǎo)方向，是思想模型。</p><p>　?。?）、從技術(shù)上，最大的收獲就是實(shí)踐出真知。我體會(huì)到了無(wú)論自己學(xué)到多么多的理論，不付諸實(shí)踐是不能稱之為學(xué)之有成的。下面就以我設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的困難為例詳細(xì)說(shuō)明。</p><p>　　首先，數(shù)據(jù)庫(kù)用PowerDesigner設(shè)計(jì)好之后，轉(zhuǎn)換成物理數(shù)據(jù)庫(kù)以后，想要再對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的表中字段的類型進(jìn)

40、行重新設(shè)置的話是不成功的，但是可以添加字段是可以實(shí)現(xiàn)的。</p><p>　　其次，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的各個(gè)網(wǎng)頁(yè)之前，本應(yīng)先做出一個(gè)母版頁(yè)，即使未對(duì)母版頁(yè)進(jìn)行任何的樣式設(shè)計(jì)。我在本次設(shè)計(jì)的初期就犯了這種錯(cuò)誤，不得不重做，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。在設(shè)計(jì)母版頁(yè)的時(shí)，參考了以前學(xué)過(guò)的網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程中的母版頁(yè)的設(shè)置，包括設(shè)置網(wǎng)頁(yè)最大層居中、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景、將網(wǎng)頁(yè)劃分成若干個(gè)區(qū)域和添加自定義區(qū)域等。其中，將網(wǎng)頁(yè)劃分成若干個(gè)區(qū)域的時(shí)候需要根據(jù)各

41、個(gè)層的width，height，left等屬性均是經(jīng)過(guò)計(jì)算得出的。</p><p>　　再次，設(shè)計(jì)界面時(shí)經(jīng)常會(huì)用到GridView控件，通過(guò)此控件的應(yīng)用，對(duì)數(shù)據(jù)綁定，數(shù)值傳遞有了更深的了解。包括涉及單個(gè)表單個(gè)字段的和涉及多個(gè)表多個(gè)字段的，因此，對(duì)查詢生成器的應(yīng)用變得更加熟練和靈活了。動(dòng)態(tài)檢索同樣是設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。想要通過(guò)選擇不同的檢索方向進(jìn)行檢索，除了需要基礎(chǔ)配置之外，Button-Click事件中的代碼同

42、樣很重要。此外，多表操作是最大的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)過(guò)程中多次出現(xiàn)錯(cuò)誤，最多的是運(yùn)行后，點(diǎn)擊“借閱”按鈕，不能實(shí)現(xiàn)借閱，即數(shù)據(jù)不會(huì)添加到要求的表中，錯(cuò)誤提示：“未將對(duì)象引用到實(shí)例”。經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)是由于RowCommand事件中代碼：e.CommandName == "Borrow" 中引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容與GridView相關(guān)的借閱列的CommadName值不一致導(dǎo)致的，錯(cuò)誤雖小，但卻是大家普遍的易錯(cuò)點(diǎn)。</p>

43、<p>　　最后，就是對(duì)用戶訪問(wèn)權(quán)限的設(shè)置，此操作上沒(méi)有難度，但是對(duì)于某個(gè)用戶來(lái)說(shuō)可能的訪問(wèn)規(guī)則不只一個(gè)，這就需要考慮周全。</p><p>　　但是此次設(shè)計(jì)的不足之處在于將讀者分為了老師和學(xué)生兩類，但是未能實(shí)現(xiàn)教師最多借8本書，學(xué)生最多借5本書。而且，未能實(shí)現(xiàn)二者的借書之后歸還日期期限不同，導(dǎo)致老師和學(xué)生的借書期限均為30天。</p><p>　　總體來(lái)說(shuō)，這次的課程設(shè)計(jì)學(xué)到很

44、多技術(shù)上的知識(shí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，才會(huì)不斷地提高自己，不斷進(jìn)步。同樣，在實(shí)踐的過(guò)程中，也在不斷地考驗(yàn)著我們的理論知識(shí)的掌握程度。例如用我們?nèi)粘Ｊ煜つ愕膱D書館的流程用簡(jiǎn)單的頁(yè)面表示出來(lái)。正如牛頓所說(shuō)：把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，可以發(fā)現(xiàn)新定律；把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，可以發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域?？傊畲蟮氖斋@就是無(wú)論做什么事情事先都應(yīng)有周密的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃執(zhí)行，步步為營(yíng)，戒驕戒躁。老師的指導(dǎo)是我設(shè)計(jì)過(guò)程中印象最深刻的，同學(xué)之間相互溝通，互幫互助是我實(shí)現(xiàn)