彩燈廣告屏的plc控制課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、<p>　　《電氣控制技術(shù)與PLC》課程設(shè)計(jì)報(bào)告</p><p>　　題目：彩燈廣告屏的PLC控制</p><p>　　學(xué) 院： 信息工程學(xué)院</p><p>　　一、課程設(shè)計(jì)題目與設(shè)計(jì)目的</p><p>　　課程設(shè)計(jì)題目: 彩燈廣告屏的PLC控制</p><p>　　課程設(shè)計(jì)目的: PLC具

2、有可靠性高、抗干擾能力強(qiáng)；適應(yīng)性強(qiáng)、應(yīng)用靈活；編程方便、易使用；擴(kuò)展能力強(qiáng)、性價(jià)比高；設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試方便；維修方便、具有自診斷能力；體積小、能耗低、易實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化等特點(diǎn)。本次課程設(shè)計(jì)主要目的是掌握可編程序控制器（PLC）的基本工作原理、指令系統(tǒng)、置位字右移指令、傳送指令的使用與編程方法、硬件連接，學(xué)會(huì)使用可編程序控制器的基本方法，鍛煉PLC編程能力。</p><p><b>　　二、課程設(shè)計(jì)要求&l

3、t;/b></p><p><b>　　1. 設(shè)計(jì)任務(wù)：</b></p><p>　　設(shè)計(jì)一段PLC程序，用PLC控制彩燈廣告屏實(shí)現(xiàn)彩燈管及其他燈管的亮滅。</p><p><b>　　2. 控制要求</b></p><p>　　廣告屏中間有8根彩燈管，編號(hào)1~8，啟動(dòng)后，點(diǎn)亮的順序?yàn)?號(hào)依次

4、到8號(hào)，間隔2s，全亮10s后，按8號(hào)到1號(hào)順序開(kāi)始熄滅，間隔1s。全部熄滅后，等待2s，再開(kāi)始一個(gè)循環(huán)。</p><p>　　廣告屏周?chē)惭b6組燈，給它編號(hào)。啟動(dòng)后，按照1~6的順序隔2s依次點(diǎn)亮。全亮20s，然后依次隔1s熄滅。全熄滅5s后，下一個(gè)循環(huán)從6到1號(hào)，隔2s依次點(diǎn)亮，全亮5s后，按6~1依次隔1s熄滅。然后開(kāi)始新的循環(huán)</p><p>　　可以2組同時(shí)工作，也可以單獨(dú)分組工

5、作。</p><p><b>　　3. 設(shè)計(jì)內(nèi)容：</b></p><p>　　1）計(jì)算輸入輸出點(diǎn)，編寫(xiě)I/O對(duì)應(yīng)表及內(nèi)部元件使用表；</p><p>　　2）編寫(xiě)PLC控制程序；要求可以實(shí)現(xiàn)單步、單周期及連續(xù)工作3種操作方式。</p><p>　　3）完成實(shí)驗(yàn)所需要的硬件接線；</p><p>

6、　　4）利用實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的開(kāi)關(guān)、按鈕、指示燈等，模擬演示其工作過(guò)程；</p><p>　　5）完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。</p><p>　　三、課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容</p><p>　　1、輸入輸出點(diǎn)的計(jì)算</p><p>　　根據(jù)要求要實(shí)現(xiàn)單步，單周期，連續(xù)工作，能1組、2組進(jìn)行單獨(dú)工作和兩組同時(shí)工作，并考慮加上啟動(dòng)停止按鈕，共設(shè)置了8個(gè)按鈕做輸入點(diǎn)。輸

7、出由Q0.0-Q0.7表示廣告屏中間的8根彩燈管。Q1.0-Q1.5表示廣告屏周?chē)?組燈。啟動(dòng)按鈕用于對(duì)整個(gè)控制過(guò)程的啟動(dòng)，停止按鈕可用于對(duì)所有狀態(tài)的復(fù)位。</p><p>　?。?）I O對(duì)應(yīng)表及內(nèi)部元件使用表如下：</p><p><b>　　輸入表</b></p><p><b>　　輸出表</b></p&g

8、t;<p><b>　　內(nèi)部元件使用表：</b></p><p>　　置位字右移指令的工作原理</p><p>　?。?）設(shè)計(jì)之前我們查閱了教材上類(lèi)似本次課程設(shè)計(jì)的一個(gè)彩燈亮滅控制程序，確定了以移位寄存器為主要邏輯手段來(lái)實(shí)現(xiàn)彩燈的循環(huán)點(diǎn)亮及循環(huán)熄滅，采用減計(jì)數(shù)器來(lái)控制點(diǎn)亮及熄滅的時(shí)間，以控制秒脈沖來(lái)實(shí)現(xiàn)各種控制要求。我們根據(jù)設(shè)計(jì)要求，分析出只要做出一組燈

9、，第二組燈也可采用同樣的邏輯。設(shè)計(jì)初期我們先沒(méi)有考慮單組和分組單步、單周期及連續(xù)工作功能的實(shí)現(xiàn)，只對(duì)一組燈的邏輯亮滅控制進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)對(duì)單周期，單步概念的理解，咨詢了上屆學(xué)長(zhǎng)并和兄弟班同項(xiàng)目成員進(jìn)行討論之后進(jìn)而做出了基本的相應(yīng)的功能。最后整體在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)了所要求的效果。</p><p>　　我們采用移位寄存器，通過(guò)SM0.5和內(nèi)部觸點(diǎn)M0.1和M1.0聯(lián)接

10、，產(chǎn)生可以控制的時(shí)基秒脈沖M0.1和M1.0，并結(jié)合減計(jì)數(shù)器建立可變的時(shí)間點(diǎn)，采用向輸出口送數(shù)的方式實(shí)現(xiàn)燈的點(diǎn)亮與熄滅要求，再分別根據(jù)8根彩燈管及6組燈具體的亮滅時(shí)間控制要求，對(duì)M0.1和M1.0進(jìn)行控制達(dá)到單步，單周期和亮滅時(shí)間的控制目的。</p><p>　　2、PLC程序如下：</p><p>　　四、調(diào)試過(guò)程與設(shè)計(jì)體會(huì)</p><p>　　本次課程設(shè)計(jì)所用P

11、LC程序指令都比較簡(jiǎn)單，雖然這樣，仍然有些指令不是特別熟悉，但通過(guò)對(duì)書(shū)本的重點(diǎn)的個(gè)別復(fù)習(xí)就可以重新掌握了。我們先是對(duì)課程設(shè)計(jì)的要求做了一個(gè)初步的分析，然后仿照書(shū)本上彩燈設(shè)計(jì)的程序構(gòu)思了一個(gè)簡(jiǎn)單的邏輯程序，單純的實(shí)現(xiàn)了基本邏輯指令即燈的亮滅順序，后來(lái)在進(jìn)一步的功能指令的設(shè)計(jì)時(shí)，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢和與二班同項(xiàng)目成員的討論終于設(shè)計(jì)出比較合理的方案。然后再反復(fù)的上機(jī)調(diào)試及修改，最終得出了最終要求的結(jié)果。</p><p>　　本

12、次設(shè)計(jì)，終于找到了自己學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)踐生活中的用途，覺(jué)得我們所學(xué)的知識(shí)不再是簡(jiǎn)單的用不上實(shí)際的純理論知識(shí)，并且也意識(shí)到了在學(xué)校里學(xué)好鞏固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，鞏固踏實(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)在掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于我們?cè)诠ぷ髦械膽?yīng)用有很大的幫助。當(dāng)然，拿我們寫(xiě)的程序跟現(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)計(jì)來(lái)比較，還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方，例如在實(shí)際中，硬件的連線以及布線就要麻煩復(fù)雜很多。這次感悟最深的就是必須理論結(jié)合實(shí)踐，有些程序不懂的可以通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明白，實(shí)踐可以促進(jìn)

13、對(duì)理論知識(shí)的理解。另外團(tuán)隊(duì)的力量也是不可小覷的，很多自己需要花很多時(shí)間來(lái)思考的問(wèn)題，通過(guò)與搭檔討論與論證，馬上就可以得出一個(gè)比較理想的解答方案。</p><p>　　總之，本次課程設(shè)計(jì)讓我成長(zhǎng)了很多。此外，還要重點(diǎn)感謝張老師上學(xué)期對(duì)我們學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，讓我們?cè)诒菊n程學(xué)完半年后仍能比較順利的完成本次設(shè)計(jì)。</p><p>　　連續(xù)兩周的課程終于結(jié)束了，經(jīng)過(guò)此次設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)，盡管PLC是上學(xué)

14、期學(xué)過(guò)的課程，但是許多的內(nèi)容還是有著深刻的印象，而且這短短的幾天也讓我對(duì)于PLC的程序設(shè)計(jì)有了深刻的體會(huì)，同時(shí)，因?yàn)槭切〗M制，也讓我發(fā)現(xiàn)了集體力量的偉大。</p><p>　　在經(jīng)過(guò)翻閱書(shū)本、查閱資料等我們小組開(kāi)始了此次的課程設(shè)計(jì)。開(kāi)始時(shí)候，可以說(shuō)是毫無(wú)頭緒，再向08級(jí)的學(xué)長(zhǎng)詢問(wèn)了許多的知識(shí)后，我們小組才開(kāi)始設(shè)計(jì)我們的程序，其中也遇到了很多的難題，我們和建筑二班的同學(xué)一起探討，終于經(jīng)過(guò)多番討論終于設(shè)計(jì)出比較合理的

15、方案。但是在實(shí)驗(yàn)室里，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的機(jī)子壞的比較多，而我們的輸出口比較多，所以我們?cè)嚵撕芏嗯_(tái)機(jī)子。但是，因?yàn)槌绦蛑幸粋€(gè)小瑕疵，我們的實(shí)驗(yàn)總是沒(méi)有任何的結(jié)果，后來(lái)，我們又仔細(xì)地檢查了一遍程序終于實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了理想的結(jié)果。</p><p>　　幾天的課程設(shè)計(jì)，讓我們將所學(xué)的理論知識(shí)同實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題:可能我們的課本知識(shí)學(xué)得很好，而如何把我們所學(xué)的課本知識(shí)運(yùn)用到一個(gè)具體的項(xiàng)目中，我們還需要