eda課程設(shè)計(jì)報(bào)告電子路標(biāo)一

1、<p>　　課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書</p><p>　　題目： 電子路標(biāo)一 </p><p>　　學(xué)院（系）： 電氣工程學(xué)院 </p><p>　　年級(jí)專業(yè)： </p><p>　　學(xué) 號(hào)： </p&g

2、t;<p>　　課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書</p><p>　　院（系）：電氣工程學(xué)院 基層教學(xué)單位：電子實(shí)驗(yàn)中心 </p><p>　　說明：此表一式四份，學(xué)生、指導(dǎo)教師、基層教學(xué)單位、系部各一份。</p><p><b>　　年 月 日 </b></p><p>&

3、lt;b>　　目 錄</b></p><p>　　第1章 封皮…………………………………………………………………………………1</p><p>　　第2章 任務(wù)書………………………………………………………………………………2 </p><p>　　第3章 目錄···………………………………………………………

4、……………………3</p><p>　　第4章 參數(shù)設(shè)計(jì)及運(yùn)算……………………………………………………………………4</p><p>　　4.1 設(shè)計(jì)說明……………………………………………………………………………4</p><p>　　4.2 原理圖·······……………………………………

5、………………………………7</p><p>　　4.3 波形仿真圖··· ………………………………………………………………… 10</p><p>　　4.4 管腳鎖定及硬件連線 ……………………………………………………………13</p><p>　　心得體會(huì) ……………………………………………………………………………………14&l

6、t;/p><p>　　參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………………………15</p><p><b>　　設(shè)計(jì)說明：</b></p><p>　　設(shè)計(jì)思路：分別用五組計(jì)數(shù)器和譯碼器組成的模塊顯示五個(gè)箭頭。每組用計(jì)數(shù)器產(chǎn)生五種狀態(tài)，然后用3-8譯碼器對(duì)雙色點(diǎn)陣的2、3、4、5、6行進(jìn)行掃描，以顯示箭頭。箭頭用綠色顯示。用741

7、60計(jì)數(shù)器來實(shí)現(xiàn)五個(gè)箭頭的切換，以達(dá)到流動(dòng)的效果。用頻率組塊來產(chǎn)生時(shí)鐘信號(hào)，來控制每個(gè)箭頭的持續(xù)時(shí)間和五個(gè)箭頭的切換頻率。</p><p>　　模塊介紹：本設(shè)計(jì)一共有六個(gè)模塊：箭頭一、箭頭二、箭頭三、箭頭四、箭頭五、74160計(jì)數(shù)器。箭頭模塊利用掃描產(chǎn)生箭頭，74160用來切換不用箭頭。</p><p>　　真值表：8*8雙色點(diǎn)陣的行為低電平有效，列為高電平有效，一個(gè)燈只有當(dāng)對(duì)應(yīng)的行和列都

8、有效時(shí)才能被點(diǎn)亮。</p><p>　　（1）箭頭一的真值表L代表燈。</p><p>　　(2)箭頭二真值表L代表燈。</p><p>　　(3) 箭頭三真值表L代表燈。</p><p>　　(4) 箭頭四真值表L代表燈。</p><p>　　(5) 箭頭五真值表L代表燈。</p><p>&

9、lt;b>　　原理圖</b></p><p><b>　　箭頭一的原理圖：</b></p><p><b>　　箭頭二的原理圖：</b></p><p><b>　　箭頭三的原理圖：</b></p><p><b>　　箭頭四的原理圖:</b&

10、gt;</p><p><b>　　箭頭五的原理圖：</b></p><p>　　74160選狀態(tài)模塊原理圖：</p><p>　　把74160接成五進(jìn)制計(jì)數(shù)器，通過門電路的結(jié)合實(shí)現(xiàn)五個(gè)箭頭的輪流導(dǎo)通，以達(dá)到箭頭流動(dòng)的效果。</p><p><b>　　整個(gè)電路的原理圖：</b></p>

11、<p><b>　　三、波形仿真圖</b></p><p>　　1、箭頭一的波形仿真圖：</p><p>　　2、箭頭二的波形仿真圖：</p><p>　　3、箭頭三的波形仿真圖：</p><p><b>　　箭頭四的波形仿真圖</b></p><p>　　5、

12、箭頭五的波形仿真圖：</p><p>　　整個(gè)程序的波形仿真圖：</p><p>　　四、管腳鎖定及硬件連線</p><p>　　1、ROW1~8的硬件連線：</p><p>　　2、G1~8的硬件連線：</p><p>　　3、CLK的硬件連線：</p><p><b>　　五、總結(jié)

13、</b></p><p>　　說實(shí)話，剛拿到這個(gè)題目是電子路標(biāo)的EDA課程設(shè)計(jì)，我真是毫無頭緒外加一籌莫展，因?yàn)橄热霝橹鞅容^難的印象使我一度覺得要自暴自棄了。但是，想想能夠在課設(shè)過程中學(xué)到很多器件以及原理的知識(shí)，我又咬牙堅(jiān)持了下來。 </p><p>　　一周的EDA實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，心里感覺這幾天的生活過的是相當(dāng)充實(shí)的，白天晚上都是在一次次的鍛煉中度過。回想起來有剛接到設(shè)計(jì)

14、時(shí)的茫然，有初次完成設(shè)計(jì)時(shí)的欣喜，也有調(diào)試失敗時(shí)的沮喪，當(dāng)然這些都會(huì)被成功時(shí)的那一刻狂喜所替代。</p><p>　　其實(shí)，這樣的實(shí)習(xí)生活其實(shí)是最接近我所想象的大學(xué)生活的，接到任務(wù)書以后，我們不可避免的遇到各種各樣的問題，我們?nèi)绻胍朔@些困難，就需要我們不斷地查找資料，了解每個(gè)器件的結(jié)構(gòu)、功能、所能應(yīng)用到的場(chǎng)合等等。而在這個(gè)過程中我們的知識(shí)體系才會(huì)豐滿起來，才會(huì)被我們牢牢的記住。</p><

15、;p>　　這樣的實(shí)習(xí)我感覺很必要，也很有實(shí)際的意義，理論聯(lián)系實(shí)際，只有多動(dòng)腦，勤動(dòng)手我們才能真正的掌握一門技能。在此我向組織這次實(shí)習(xí)的各位老師表示衷心的感謝，希望以后類似的實(shí)習(xí)會(huì)充滿我們大學(xué)的每一個(gè)時(shí)期。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　1 常丹華. 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ). 電子工業(yè)出版社，2001年</p><