學信生息系統(tǒng)管理課程設計

1、<p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　前言2</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┳鳂I(yè)背景2</b></p><p><b>　　（二）選題意義2</b></p><p>　?。ㄈW生信息管理系統(tǒng)概述3&l

2、t;/p><p><b>　　一、系統(tǒng)分析3</b></p><p>　　（一） 系統(tǒng)目標3</p><p>　?。ǘ╉椖康目尚行苑治?</p><p>　　1、系統(tǒng)的開發(fā)方式和目標4</p><p>　　2、系統(tǒng)的可行性分析5</p><p>　　（三） 現(xiàn)行系統(tǒng)

3、的調查情況5</p><p>　　1、組織結構分析7</p><p>　　2、系統(tǒng)功能分析8</p><p>　　3、而業(yè)務流程分析。9</p><p>　　4、管理功能調查9</p><p>　　5、數(shù)據(jù)流程圖分析11</p><p><b>　　6、數(shù)據(jù)字典11<

4、;/b></p><p><b>　　二、系統(tǒng)設計24</b></p><p>　　（一）新的業(yè)務流程圖設計24</p><p>　　1、學生成績匯總業(yè)務流程圖25</p><p>　　2、學生課表業(yè)務流程圖25</p><p>　　3、學生學籍查詢業(yè)務流程圖26</p>

5、;<p>　?。ǘ┬碌墓δ芙Y構流程圖27</p><p>　　（三） 代碼設計27</p><p>　?。ㄋ模?shù)據(jù)庫設計28</p><p>　　表1：成績管理系統(tǒng)學生基本情況表28</p><p>　　表2：學生成績管理系統(tǒng)成績信息表28</p><p>　　表3：成績管理系統(tǒng)課程信息表2

6、9</p><p>　?。ㄎ澹┹斎胼敵鲈O計29</p><p>　　1、輸入的相關內容29</p><p>　　2、各模塊的樣式29</p><p>　　（六）輸出設計30</p><p>　　1、輸出的相關內容30</p><p>　　2、輸出地格式30</p>&l

7、t;p>　?。ㄆ撸┪锢硐到y(tǒng)配置設計31</p><p>　　1、系統(tǒng)設計原則31</p><p><b>　　2、網絡結構31</b></p><p>　　3、Intranet/Web開放平臺為核心32</p><p><b>　　4、系統(tǒng)軟件32</b></p>&l

8、t;p>　?。ò耍┨幚砹鞒淘O計32</p><p><b>　　參考文獻35</b></p><p><b>　　前言</b></p><p><b>　　（一）作業(yè)背景</b></p><p>　　學生管理信息系統(tǒng)是針對學校業(yè)務工作開發(fā)的管理軟件主要用于學校學生信息

9、管理，總體任務是實現(xiàn)學生信息關系的系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化和自動化，其主要任務是計算機對學生各種信息進行日常管理，如查詢修改、增加。刪除，另外還考慮到學生選課，針對這些要求設計了學生信息管理系統(tǒng)。建立學校信息管理系統(tǒng)的應用是進一步推進學生學籍管理規(guī)范化、電子化的重要舉措。</p><p>　　學生信息檔案的管理對于學校的管理者來說至關重要，學生信息是高等學校十分重要的一線數(shù)據(jù)資源，是一個教育單位不可缺少的一部分。特

10、別是近幾年來，國家政策的調整，我國高等院校大規(guī)模的擴招，給高等院校的教學管理、學生管理、后勤管理等方面都帶來不少的沖擊。其包括的數(shù)據(jù)量大，涉及的人員廣，而且需要及時更新，股較為復雜，難以單純的依靠人工管理，而且傳統(tǒng)的人工管理方式既不易于規(guī)范化，管理效率也不高，目前我國各類高等院校中還有相當一部分學生檔案管理還停留在紙介質的基礎上，尤其是中小學對學生檔案的管理更是落后，這樣的管理機制已經不能適應時代的發(fā)展和要求，其管理方法將浪費許多人力和

11、物力。隨著科學技術的不斷提高，計算機科學與技術不斷成熟，計算機應用的普及已進入人類社會生活的各個領域，并發(fā)揮著越來越重要的作用。這種傳統(tǒng)的手工管理模式必然被以計算機為基礎的信息管理方法所取代。</p><p>　　從長春科技大學的未來發(fā)展考慮，也是正需要一個更加完善的、準確的、及時的學生信息管理系統(tǒng)，提供給學校及教育機構。</p><p><b>　?。ǘ┻x題意義</b&

12、gt;</p><p>　　作為計算機應用的一部分，使用計算機對學生檔案進行管理，有這手工管理所無法比擬的優(yōu)點，如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等、這些優(yōu)點能夠極大地提高學生檔案管理的效率，也是學校向科學化、正規(guī)化管理發(fā)展的必要條件，更是各個高等學校與世界接軌的重要條件。本系統(tǒng)是將現(xiàn)代化的計算機技術和傳統(tǒng)的教學、教務工作相結合，按照學院的工作流程設計完成的。為了使系統(tǒng)在學院的管

13、理中發(fā)揮更大的作用，實現(xiàn)工作過程的計算機化，提高工作效率和工作質量，現(xiàn)提出如下的系統(tǒng)開發(fā)目標：</p><p>　　系統(tǒng)應具有實用性、可靠性和適用性，同時注意到先進性。</p><p>　　對各個數(shù)據(jù)庫進行動態(tài)管理，防止混亂。</p><p>　　能夠按照用戶選擇的不同的條件進行簡單查詢和復合查詢。</p><p>　　能夠對查詢結果進行分類

14、匯總，實現(xiàn)報表打印。</p><p>　　注意數(shù)據(jù)的安全性，具有數(shù)據(jù)備份和恢復的功能。</p><p>　　方便用戶的操作，盡量減少用戶的操作。</p><p>　　（三）學生信息管理系統(tǒng)概述</p><p>　　學生管理系統(tǒng)尤其是成績管理系統(tǒng)是整個學校工作系統(tǒng)的重要組成部分，其內容由于學校管理者和學生至關重要，所以學生成績管理系統(tǒng)應該為用戶

15、提供所需要的信息以及方便的管理平臺?，F(xiàn)代成績查詢系統(tǒng)理論已經不拘泥于傳統(tǒng)的理論基礎，不強調對教學活動的嚴密控制，放棄了繁瑣的設計模式，開始注重教學設計的關系性和靈活性，并且提供人性化的服務，這些優(yōu)點能夠極大的提高學生管理信息系統(tǒng)的效率，從而更加有利于學生的管理和提高學生的主動性。</p><p><b>　　一、系統(tǒng)分析</b></p><p><b>　　

16、（一） 系統(tǒng)目標</b></p><p>　?。?）系統(tǒng)登錄，可以驗證用戶身份的合法性。</p><p>　?。?）用戶管理 添加用戶、修改用戶、刪除用戶。</p><p>　　（3）學生基本信息管理，修改個人信息，保存?zhèn)€人信息。</p><p>　　（4）學籍信息管理，添加學籍信息，查詢學籍信息，修改學籍信息，刪除學籍信息。&l

17、t;/p><p>　?。?）獎懲情況管理，添加校級院級獎勵，添加校級院級懲罰以及處分，打印獎懲證明。</p><p>　　（6）學習情況管理，選課，查詢課表，考試情況查詢，等級考試報名以及信息查詢，教學進度查詢，課程資訊。</p><p>　?。?）社會工作管理，志愿者服務查詢，實習服務以及資訊。</p><p>　?。?）班級信息管理，維護班級

18、信息，查詢班級信息。</p><p>　?。?）學院信息管理，維護班級信息，查詢班級信息。</p><p>　　（10）教師教學管理，課程管理，調課管理，考試管理，課題管理，工作指南。</p><p>　　（二）項目的可行性分析</p><p>　　學生管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)簡述，現(xiàn)有學生管理系統(tǒng)，界面直觀，操作簡單；界面友好而且使用方便，做到了盡

19、量使用戶的數(shù)據(jù)輸入最少；具有人機親和力，做到了輸入畫面盡可能接近實際；界面保持一致，讓用戶始終用同一種方式思考與操作；界面應該使用戶隨時能夠掌握任務的進展情況；界面具有較強的容錯功能，避免因為誤操作、按鍵連擊等可能導致的數(shù)據(jù)誤錄。而我們的目標系統(tǒng)的定位就是超越現(xiàn)有的優(yōu)點，改進現(xiàn)有系統(tǒng)的缺點或者說是不存在的一些內容，建立一個更實用，更為多功能的學生管理信息系統(tǒng)。</p><p>　　項目目標，該系統(tǒng)目標為幫助學生和

20、教師們、班級用戶、學院及其他各部以及最高層的學院進行有效的管理以及信息維護、為學校的組織活動和同學們的學習生活以及老師的上課安排等提供便利。</p><p>　　所需資源，和期望效益，該系統(tǒng)需要各個學院和班級設立相應的系統(tǒng)維護或者管理單位進行有效的管理和信息發(fā)布。</p><p>　　1、系統(tǒng)的開發(fā)方式和目標</p><p>　　學校需要一套管理信息系統(tǒng)，能夠通過對

21、學生選課、課表編排、成績查詢和分析等管理事務的網絡化和自動化，減少了研究生管理工作中大量煩雜的工作。</p><p>　　根據(jù)長春科技學院學校的狀況，迫切需要一套管理系統(tǒng)：</p><p><b>　　購置商品化的系統(tǒng)</b></p><p>　　根據(jù)自身實際情況，自行開發(fā)系統(tǒng)</p><p>　　通過管理部門討論，認為

22、購買商品化的系統(tǒng)軟件有以下弊端</p><p><b>　　經費支出大</b></p><p>　　功能難以適合學校的實際情況</p><p>　　鑒于此，最好的方法就是自行組織開發(fā)系統(tǒng)</p><p>　　2、系統(tǒng)的可行性分析</p><p>　?。?）系統(tǒng)實施運行的可行性</p>

23、<p>　　各部門人員都已經熟練掌握計算機的基本實用方法和操作技能，對新系統(tǒng)的開發(fā)表達出極大的熱情，提出了很多好的建議和要求</p><p>　　（2）技術上的可行性</p><p>　　本系統(tǒng)在網絡環(huán)境下，采用客戶機／服務器形式利用最先進的開發(fā)工具和開發(fā)平臺（服務器操作系統(tǒng)：Miorosoft中文 Windows NT 4． 0；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)： MSSQL Server 6．5

24、For Windows NT．客戶機操作系統(tǒng)： Microsoft中文 Windows 95；軟件開發(fā)工具為： Power Builder 5 0 F0r Windows 95）系統(tǒng)在數(shù)據(jù)庫設計方面，完全依據(jù)國家教委、國務院學位委員會最新頒布的‘高等學校和科研機構研究生管理基本信息集”規(guī)定的標準來設計的，確保了研究生管理工作的標準化和代碼規(guī)范化。</p><p>　　系統(tǒng)采用模塊化結構和規(guī)范化的代碼結構，使得系統(tǒng)

25、具有通用性、可擴充性及良好的可維護性。</p><p>　　系統(tǒng)現(xiàn)階段的發(fā)展過程中，利用現(xiàn)有人力和物力是完全具備的能力開發(fā)出來的，作為階段性產品，日后的發(fā)展空間大，實現(xiàn)方法逐步簡單容易，所以學籍管理系統(tǒng)的技術上是完全可行的。</p><p>　　（3）經濟上的可行性</p><p>　　投資預算 滿足硬環(huán)境的，軟件費（包括服務和安裝）：2萬元；沒有硬環(huán)</p

26、><p>　　境的，可幫助設計、購置、安裝硬件，硬件安裝費及軟件費共25萬元。</p><p>　　效益估計 如果系統(tǒng)運行良好，提高工作效率5倍多。本系統(tǒng)開發(fā)人員投資少，技術含量高，但是它帶來了無形的不可估量的收益，因次產品在經濟上是可行的。</p><p>　　結論，該系統(tǒng)在管理運行上方法科學，相應管理制度時機成熟，規(guī)章齊全，而在技術上，當前的系統(tǒng)在硬件上能滿足對系

27、統(tǒng)提出的要求，但是在軟件上仍稍有不足，還需稍微改進，不過總體上還是能滿足系統(tǒng)提出的要求，而在經濟上，整個學生管理信息系統(tǒng)的運營模式，從輸入輸出入手，該項目的預估費用支出雖有經濟消耗，但在使用該系統(tǒng)后，對學校和同學大有裨益`，從另一個方面彌補損失，其經濟效益基本屬于物有所值。所以該系統(tǒng)可以立即開發(fā)。綜上所述，我們有理由相信本系統(tǒng)產品的開發(fā)、生產是完全可行的！</p><p>　?。ㄈ?現(xiàn)行系統(tǒng)的調查情況</

28、p><p>　　本?，F(xiàn)行學生管理信息系統(tǒng)是利用windows操作平臺，系統(tǒng)的工作目標是幫助教學人員方便快捷、簡單清楚地查詢所需資料，對有關信息進行的高效的管理。</p><p>　　輸入模塊：包括相關管理部門對學生信息的錄入與修改，學院專業(yè)的分配，教師課程信息的錄入與修改，考試信息的錄入與修改（包括考試時間，考試成績，考試地點）和等級考試信息的輸入與錄入，處理模塊：包括學生的查詢功能（包括課表

29、，成績等查詢），學生選課，學生報考各類等級考試，生活資訊，教師課程安排以及調課等功能。輸出模塊：包括學生對成績單，課表的打印，教師對學生名單的打印。</p><p>　　現(xiàn)行系統(tǒng)存在的問題，首先，由于我校屬于多校區(qū)辦學，學校的教學活動往往在多個校區(qū)內完成。管理內容的增加和管理幅度延伸必將導致網絡系統(tǒng)功能模塊的可擴展性難度大大增加。很清楚的可以看到我校對于本科?？撇扇商撞煌墓芾硇畔⑾到y(tǒng)，不同校區(qū)用不同系統(tǒng)，這對

30、管理信息系統(tǒng)的工作量和難度是十分之大的。</p><p>　　其次，高校教管理的層級性要求與網絡系統(tǒng)數(shù)據(jù)管理集中性要求之間存在著沖突。對于實行校系兩級管理體制的高校來說。對于我們學校整一個系統(tǒng)統(tǒng)歸教務處管理，而各院系幾乎沒有管理權限，加入給予各二級院系一定的權利，我們的學習教學將會有更大的靈活性和自由度。</p><p>　　最后通知公告欄中的相關新聞更新速度較慢，而且學生對教務系統(tǒng)的訪問

31、頻率并不高，即使更新，信息的傳達效率也并不高以及教務系統(tǒng)在學生選課期間，往往只顯示該選課的上課時間與地點、課程名稱和任課教師，而打開詳細說明之后頁面基本為空的并未對其有具體的課程內容介紹，導致學生盲目選課?？梢娊虅障到y(tǒng)對于課程信息的錄入時間準備是遠遠不夠的投入的人力物力也遠遠不夠?，F(xiàn)在我們從以下幾個圖中分析：</p><p><b>　　1、組織結構分析</b></p><

32、;p>　　從長春科技學院目前所擁有的與學生有關的組織機構來看，一共可分為學校系統(tǒng)機構，下轄各分院及其他部門的管理機構，校園各班級的用戶，老師與學生底層用戶。這些組織機構組成了整個學生信息管理系統(tǒng)的大致框架。圖如下：</p><p><b>　　圖2-3-1</b></p><p>　　2、系統(tǒng)功能分析系統(tǒng)主要用于學校學生信息管理，主要任務是用計算機對學生各種信息

33、進行日常管理，如：查詢、修改、增加、刪除。如圖下:</p><p><b>　　圖2-3-2</b></p><p>　　3、而業(yè)務流程分析。</p><p><b>　　圖2-3-3</b></p><p><b>　　4、管理功能調查</b></p><

34、p><b>　　5、數(shù)據(jù)流程圖分析</b></p><p><b>　　圖2-3-5</b></p><p><b>　　6、數(shù)據(jù)字典</b></p><p><b>　?。?）數(shù)據(jù)項：</b></p><p><b>　　1）數(shù)據(jù)項：學號

35、</b></p><p>　　含義說明：唯一識別學生的號碼</p><p><b>　　別名：學生證號</b></p><p><b>　　類型：字符型</b></p><p><b>　　長度：10</b></p><p>　　取值范圍：0

36、000000000—9999999999</p><p>　　取值含義:前四位表示班級號、中間四位表示專業(yè)代碼、后兩位表示學生編號</p><p>　　表 2-3-6-1 No：__________</p><p><b>　　2） 數(shù)據(jù)項：姓名</b></p><p>　　含義說明

37、：學生的名稱</p><p><b>　　類型：字符型</b></p><p><b>　　長度：10 </b></p><p><b>　　取值范圍：所有漢字</b></p><p>　　表2-3-6-2 No：__________<

38、;/p><p><b>　　3） 數(shù)據(jù)項：性別</b></p><p>　　含義說明：識別學生性別</p><p><b>　　類型：字符型</b></p><p><b>　　長度：2</b></p><p><b>　　取值范圍：男、女 &l

39、t;/b></p><p>　　表2-3-6-3 No：__________</p><p><b>　　4）數(shù)據(jù)項：年齡</b></p><p><b>　　類型：整型</b></p><p>　　取值范圍：18 — 24</p>&l

40、t;p>　　表2-3-6-4 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日</p><p>　　5）數(shù)據(jù)項：院系名稱</p><p>　　含義說明：表示該生所在的院系</p><p><b>　　類型：字符型</b&

41、gt;</p><p><b>　　長度：30</b></p><p>　　表 2-3-6-5 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日</p><p>　　6） 數(shù)據(jù)項：專業(yè)名稱</p><p

42、>　　含義說明：該表該生所在的專業(yè)</p><p><b>　　類型：字符型</b></p><p><b>　　長度：20</b></p><p>　　表2-3-6-6 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年

43、 月 日</p><p>　　7） 數(shù)據(jù)項：班級編號</p><p>　　含義說明：該表該生所在的班級</p><p><b>　　類型：字符型</b></p><p><b>　　長度：4</b></p><p>　　取值范圍：0000 —9999 </p&g

44、t;<p>　　取值含義:前兩位表示年級號、后兩位表示班級號</p><p>　　表 2-3-6-7 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日</p><p><b>　　8）數(shù)據(jù)項：課程名</b></p>&l

45、t;p>　　含義說明：表示所開課程的名字</p><p><b>　　類型：字符型</b></p><p><b>　　長度：20取值</b></p><p>　　表 2-3-6-8 No：__________</p><p>　　填表人__________

46、___ 年 月 日</p><p><b>　?。?）數(shù)據(jù)結構</b></p><p><b>　　1）數(shù)據(jù)結構：學生</b></p><p>　　含義說明：是學生信息管理系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)結構，定義了一個學生的有關信息</p><p>　　組成：學號、姓名、性別、年齡、院系、班級、聯(lián)系方

47、式</p><p>　　表2-3-6-9 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日</p><p><b>　　2）數(shù)據(jù)結構：課程</b></p><p>　　含義說明：是學生信息管理系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)結構，定義了有關課程

48、的信息</p><p>　　組成：課程名、課程號、 課程性質、課程學分、課程學時</p><p>　　表2-3-6-10 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日 </p><p>　　3） 數(shù)據(jù)結構：成績</p><p

49、>　　含義說明： 是學生信息管理系統(tǒng)的主要數(shù)據(jù)結構，定義了有關學生選課以及獲得相應成績的信息</p><p>　　表2-3-6-11 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日 </p><p><b>　　（3）數(shù)據(jù)流</b></p>

50、<p>　　1）數(shù)據(jù)流：登錄信息</p><p>　　說明：用戶學生用來登錄學籍系統(tǒng)的用戶個人信息</p><p><b>　　數(shù)據(jù)流來源：學生</b></p><p>　　數(shù)據(jù)流去向：用戶信息認證</p><p>　　組成：用戶名，密碼，登錄權限</p><p>　　表 2-3-6

51、-12 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日 </p><p>　　2）數(shù)據(jù)流：個人信息查詢結果</p><p>　　說明：學生查看個人信息后得到的結果</p><p>　　數(shù)據(jù)流來源：查詢個人信息</p><p>&

52、lt;b>　　數(shù)據(jù)流去向：學生</b></p><p>　　組成：學號、姓名、性別、年齡、院系、專業(yè)、班級</p><p>　　表 2-3-6-13 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日 </p><p>　　3）數(shù)

53、據(jù)流：課程查詢結果</p><p>　　說明：學生查看課程信息后得到的結果</p><p>　　數(shù)據(jù)流來源：查詢課程</p><p>　　數(shù)據(jù)流去向：選課或退選</p><p>　　組成：課程號、課程名、課程性質、學分、課時 </p><p>　　表 2-3-6-14 No：__

54、________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日 </p><p><b>　?。?）數(shù)據(jù)存儲</b></p><p>　　1）數(shù)據(jù)存儲：學生個人信息數(shù)據(jù)</p><p>　　說明：記錄所有學生的個人信息資料庫</p><p>　　流入數(shù)據(jù)流：相

55、關工作人員輸入</p><p>　　流出數(shù)據(jù)流：學生查詢個人信息</p><p>　　數(shù)據(jù)量：由信息詳細情況而定</p><p><b>　　存取方式：隨機存取</b></p><p>　　表 2-3-6-15 No：__________</p><p>　　

56、2）數(shù)據(jù)存儲：學生課程數(shù)據(jù)</p><p>　　說明：記錄學生的所有已選課記錄信息</p><p>　　流入數(shù)據(jù)流：學生選課</p><p>　　流出數(shù)據(jù)流：學生查詢課程信息</p><p>　　數(shù)據(jù)量：由學生選課次數(shù)決定</p><p><b>　　存取方式：隨機存取</b></p>

57、<p>　　表 2-3-6-16 No：__________</p><p>　　3）數(shù)據(jù)存儲：本學期開設的課程數(shù)據(jù)</p><p>　　說明：學校提供給學生的所有課程信息</p><p>　　流入數(shù)據(jù)流：相關工作人員輸入</p><p>　　流出數(shù)據(jù)流：學生查詢所選課程信息</p&g

58、t;<p>　　數(shù)據(jù)量：由可選課程多少決定</p><p>　　表 2-3-6-17 No：__________</p><p>　　4）數(shù)據(jù)存儲：學生成績數(shù)據(jù)</p><p>　　說明：學生已修課程的所有考試成績信息</p><p>　　流入數(shù)據(jù)流：代課老師輸入</p><

59、;p>　　流出數(shù)據(jù)流：學生查詢成績</p><p>　　數(shù)據(jù)量：由學生所選課程多少決定</p><p><b>　　存取方式：隨機存取</b></p><p>　　表 2-3-6-18 No：__________</p><p>　　5）數(shù)據(jù)存儲：用戶登錄信息數(shù)據(jù)</p>

60、<p>　　說明：用戶的登錄信息</p><p>　　流入數(shù)據(jù)流：管理員輸入或用戶修改密碼</p><p>　　流出數(shù)據(jù)流：驗證用戶信息</p><p>　　數(shù)據(jù)量：由學生所選課程多少決定</p><p><b>　　存取方式：隨機存取</b></p><p>　　表 2-3-6-1

61、9 No：__________</p><p><b>　?。?）處理過程</b></p><p>　　1)處理過程：查詢個人信息</p><p>　　說明：學生獲得所查個人信息</p><p>　　輸入：選擇查詢個人信息功能</p><p><b>　

62、　輸出：查詢結果</b></p><p>　　處理：學生進入系統(tǒng)后，選擇查詢個人信息功能，獲得相應信息</p><p>　　表 2-3-6-20 No：__________</p><p>　　2）處理過程：修改密碼</p><p><b>　　說明：修改原始密碼</b>&

63、lt;/p><p><b>　　輸入：新的密碼</b></p><p>　　處理：進入系統(tǒng)后，選擇修改密碼功能，輸入新的密碼后，提示成功后返回到主界面</p><p>　　表 2-3-6-21 No：__________</p><p>　　3）處理過程：查看課程信息</p>&l

64、t;p>　　說明：選擇查看課程信息后得到相應信息</p><p>　　輸入：選擇查詢課程信息功能</p><p>　　輸出：相應的課程信息</p><p>　　處理：進入系統(tǒng)后，選擇選課中查看已選課程功能，查詢課程信息，得到相應的信息</p><p>　　表 2-3-6-22 No：__________<

65、;/p><p><b>　　4）處理過程：選課</b></p><p>　　說明：選課成功后新增一門課程</p><p><b>　　輸入：選課功能選擇</b></p><p>　　輸出：相應的選課結果</p><p>　　處理：進入系統(tǒng)后，選擇選課功能，開始選課，然后可以繼續(xù)選

66、擇或退選</p><p>　　表 2-3-6-23 No：__________</p><p>　　5）處理過程：查詢成績</p><p>　　說明：查詢成績后得到的成績信息</p><p>　　輸入：選擇查詢成績功能</p><p><b>　　輸出：查詢后的結果</

67、b></p><p>　　處理：進入系統(tǒng)后，選擇查詢成績功能，并選擇查詢方式，得到相應的成績信息。</p><p>　　表 2-3-6-24 No：__________</p><p><b>　?。?） 外部實體</b></p><p><b>　　1）名稱：學生</

68、b></p><p>　　簡述：能夠更好地在校查詢自己的信息</p><p>　　輸入的數(shù)據(jù)流DO3-D06，DO8-03</p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流： DO3</p><p>　　表 2-3-6-24 No：__________</p><p>　　填表人________

69、_____ 年 月 日</p><p><b>　　2）名稱：老師</b></p><p>　　簡述：查找學生的信息以及自己的信息</p><p>　　輸入的數(shù)據(jù)流：D028-09，D019-10</p><p>　　輸出的數(shù)據(jù)流：D03-02</p><p>　　表

70、2-3-6-24 No：__________</p><p>　　填表人_____________ 年 月 日</p><p><b>　　二、系統(tǒng)設計</b></p><p>　?。ㄒ唬┬碌臉I(yè)務流程圖設計</p><p>　　1、學生成績匯總業(yè)務流程圖

71、</p><p>　　2、學生課表業(yè)務流程圖</p><p>　　3、學生學籍查詢業(yè)務流程圖</p><p>　　（二）新的功能結構流程圖</p><p><b>　?。ㄈ?代碼設計</b></p><p>　　本代碼遵循的設計原則是區(qū)間碼，學生學號共十位，具體的位置代表的數(shù)據(jù)含義請看下圖：&l

72、t;/p><p>　　X XX XX XX XX XX XX</p><p>　　學校 院系 專業(yè) 年級 班級 學號</p><p>　　例如：學號為0401100401</p><p>　　其中：04代表長春科技學院工商管理學院；01工商管理系；10代表2010年10級學生；04

73、代表04班；01代表01號。</p><p><b>　?。ㄋ模?shù)據(jù)庫設計</b></p><p>　　表1：成績管理系統(tǒng)學生基本情況表</p><p>　　表2：學生成績管理系統(tǒng)成績信息表</p><p>　　表3：成績管理系統(tǒng)課程信息表</p><p><b>　　（五）輸入輸出設計

74、</b></p><p><b>　　1、輸入的相關內容</b></p><p>　　輸入設計是整個系統(tǒng)設計的關鍵環(huán)節(jié)之一，對系統(tǒng)的質量起著決定性的影響。它的目標是要盡可能減少數(shù)據(jù)輸入中的錯誤。所以本系統(tǒng)在設計的時候只需要輸入很少部分重要的信息，其余的會根據(jù)相應的數(shù)據(jù)自動計算并輸出。</p><p><b>　　2、各模塊

75、的樣式</b></p><p><b>　　（1）登陸：</b></p><p>　?。?）基本信息的錄入、修改：</p><p>　　（3）成績錄入、修改：</p><p><b>　?。?）查詢模塊</b></p><p><b>　　（六）輸出設計

76、</b></p><p><b>　　1、輸出的相關內容</b></p><p>　　輸出設計的目的是使系統(tǒng)能輸出滿足用戶需要的有用信息。</p><p><b>　　2、輸出地格式</b></p><p>　　（1）學生基本信息表</p><p><b&g

77、t;　?。?）學生成績表</b></p><p>　?。ㄆ撸┪锢硐到y(tǒng)配置設計</p><p>　　隨著信息技術的飛速發(fā)展，各種計算機軟、硬件產品競相投向市場。多種多樣的計算機技術產品為信息系統(tǒng)的建設提供了極大的靈活性，其性價比也是五年前甚五至是半年前所無法比擬的，使我們可以根據(jù)應用的需要靈活選用不同生產者的性能各異的軟、硬件產品。</p><p>　　該

78、系統(tǒng)采用Client/Server、Browser/Server結構，采用了最先進的三層結構設計，使應用層和數(shù)據(jù)庫邏輯分離，進而使核心數(shù)據(jù)庫更安全，升級和擴展可不受原系統(tǒng)的局限。服務器采用Windows2000 Server操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫是SQL Server2000，中間層服務器和客戶端開發(fā)語言為VB6.0。 </p><p><b>　　1、系統(tǒng)設計原則 </b></p>

79、<p>　　系統(tǒng)設計遵循的原則：（1）系統(tǒng)的標準化和規(guī)范化，系統(tǒng)的標準化和規(guī)范化是信息系統(tǒng)建設基本而又關鍵的一步，要實現(xiàn)信息通訊與共享，必須規(guī)范信息技術標準。（2）系統(tǒng)的實用性、穩(wěn)定和可靠性，系統(tǒng)建設要以滿足工作的業(yè)務需求為首要目標，建設方案以實際可接受能力為尺度，避免盲目追求新技術。系統(tǒng)中的軟硬件及信息資源要滿足可靠性設計要求，系統(tǒng)必須可靠地長期安全運行，即系統(tǒng)的設計必須在成本可以接受的條件下，從系統(tǒng)結構、設計方案、設備選

80、型、廠商的技術服務與維護響應能力、備件供應能力等方面考慮，使得系統(tǒng)故障發(fā)生的可能性盡可能少，對各種可能出現(xiàn)的緊急情況有應急的工作方案和對策。（3）系統(tǒng)的安全性。遵循有關信息安全標準，系統(tǒng)具有很強的安全防衛(wèi)機制，應提供多方式、多層次、多渠道的安全保密措施，防止各種形式與途徑的非法侵入和機密信息泄露；同時要有備份機制，保證客戶信息的安全。（4）系統(tǒng)的靈活性和可擴充性。計算機技術發(fā)展迅速，日新月異，系統(tǒng)的設計要保證軟件兼容的情況下，利用最小代

81、價，使網絡系統(tǒng)結構平滑過渡到新的網絡結構體系，可以靈活擴充。系統(tǒng)能有較強的應變能力，實現(xiàn)程序與處理數(shù)據(jù)分離，處理數(shù)據(jù)的變化不需要修改應用程序軟件</p><p><b>　　2、網絡結構 </b></p><p>　　網絡主要由企業(yè)內部網和信息發(fā)布系統(tǒng)兩部分組成。根據(jù)企業(yè)客戶信息管理系統(tǒng)的需求，在網絡系統(tǒng)的設計中，采用目前先進成熟的快速因特網技術，以最優(yōu)的性價比實現(xiàn)整

82、個網絡系統(tǒng)的高性能和高可靠性。這樣，客戶隨時隨地都可通過公眾網訪問本信息系統(tǒng)。網絡設計的目標是：（1）系統(tǒng)采用星型網絡結構，因此單機損壞對整個系統(tǒng)無影響；（2）采用高容錯技術，系統(tǒng)可以不間斷的運行；（3）星型布線使站點不受限制，在站點增加、減少的情況下，系統(tǒng)不停機；（4）采用實用的客戶機/服務器和瀏覽器/服務器結構；（5）服務器采用易于管理的Windows XP 系統(tǒng)；（6）客戶端采用方便實用的Windows 98、2000和XP。 &

83、lt;/p><p>　　3、Intranet/Web開放平臺為核心 </p><p>　　Intranet是企業(yè)內部網絡，它既可以獨立自成體系，也可以非常方便地通過接入方式成為Intranet的一部分。Intranet的技術基礎是Web技術，自它問世以來，很快發(fā)展成為兼有很多Intranet服務功能的集合體，其優(yōu)點之一是它的協(xié)議和技術標準的公開性，不局限于任何硬件平臺或操作系統(tǒng)，并可以同時支持

84、多種機型和操作系統(tǒng)平臺。Web采用的是HTTP超文本傳輸協(xié)議，使用的文檔格式是HTML。這種公開的和文檔格式保證了數(shù)據(jù)在各種平臺、不同瀏覽器下的一致性。Web瀏覽器具有非常友好的用戶界面，任何人只需要移動鼠標就可以在信息的海洋里漫游，和現(xiàn)有的任何一種辦公自動化軟件相比，它都具有不可比擬的優(yōu)勢。</p><p><b>　　4、系統(tǒng)軟件 </b></p><p>　?。?/p>

85、1)操作系統(tǒng)Windows NT Server。該系統(tǒng)為各種組織的計算環(huán)境提供了一個完整的方案。從文件/打印操作，到Intranet和Internet服務，關鍵任務的應用程序支持，所有的服務被嵌入操作系統(tǒng)。從基本點著手，Windows NT Server設計成為最具有集成性，完整性和便捷性的服務器操作系統(tǒng)，并提供了對關鍵任務應用程序所必備的評測性，可靠性和管理性。 </p><p>　?。?）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL S

86、erver 2000。SQL Server 2000是一個綜合的分布式管理框架結構，允許你集中地管理組織機構中所有數(shù)據(jù)庫服務器。通過增強的基于Windows的管理工具和強大的基于服務器的作業(yè)日程安排，你可以直觀地控制多個服務器，并且實現(xiàn)分布式環(huán)境命令構成的遠程操作的自動執(zhí)行?？紤]到與Internet的集成，SQL Server還提供了高性能的Web頁面信息訪問機制。它的新組件Web Assistant能使你通過多種方式利用SQL數(shù)據(jù)推廣

87、你的Web服務，允許在一個私有Intranet網或在世界范圍網（Internet）的Web上分發(fā)公司數(shù)據(jù)。</p><p><b>　?。ò耍┨幚砹鞒淘O計</b></p><p><b>　　總結</b></p><p>　　在整個課程設計過程中，我們小組嚴格按照老師要求，每位組員都認真完成組長所分配的任務，在編寫系統(tǒng)、作

88、圖過程中，大部分組員都面對編寫系統(tǒng)，做圖等大量的網絡知識缺乏導致的能力不足和缺乏經驗的困擾，但所有組員都積極應對，通過自己的及時不斷的學習，相互討論和在組長積極的幫助下都成功的完成了艱巨的任務。</p><p>　　過程雖然是艱難的，但通過此次的課程設計是我們受益良多，不但使我們了解了編寫系統(tǒng)工作的繁重，也使我們對系統(tǒng)的編寫有所認識和了解，豐富了我們的知識，同時也讓我們知道了一個學生信息管理系統(tǒng)給我們在學校教學教

89、務管理上和學生日常成績查詢，學校課程安排，學生信息管理等帶來的無數(shù)便利，了解了在現(xiàn)代信息化生活里系統(tǒng)為我們的生活帶來的便利。開始編寫系統(tǒng)時感覺的乏味艱難在了解系統(tǒng)的功能，知道與我們學生日常生活息息相關后都不見了，是我們找到了完成任務的樂趣。</p><p>　　每一次的集體任務都增加我們的團結協(xié)作精神，當然這一次也不例外，因為這一次的任務尤為復雜，所以更體現(xiàn)出了團結協(xié)作，互相幫助的重要性，我們這一次課程實訓除了要

90、感謝老師的認真指導，耐心解答我們的疑問之外，還要感謝我們組的主張在認真完成自己的部分外還同時耐心的指導我們其他同學給予積極的幫助。</p><p>　　我們小組深刻的感覺到每一次的實訓都是豐富和增長我的知識的機會，雖然我們小組完成的系統(tǒng)與在學校實際應用的系統(tǒng)在全面性和系統(tǒng)性上還存在一定的差距，但我們相信通過我們這次在系統(tǒng)知識方面的了解在我們日后不斷學習和豐富這方面的知識后一定會更加全面和系統(tǒng)的系統(tǒng)。最后我們小組也

91、希望我們認真通過我們認真學習，團結協(xié)作，積極完成的課程設計能讓老師滿意。</p><p>　　在這次的課程設計過程中首先要感謝每一位組員都積極認真的完成了任務，遇到不懂不會的知識都積極搜索學習，詢問老師和其他同學，與其他組員積極探討，所有組員都沒有出現(xiàn)偷懶、推卸責任的情況。</p><p>　　然后我們還要感謝我們小組的組長，在這次的課程設計過程中，他身為我們小組的組長盡職盡責，除了要認真

92、完成自己任務外還幫組在此次任務中出現(xiàn)困惑的同學積極探討、尋找解決方案、解決問題，并且積極幫助檢查，并且督促成員，在此次的課程設計中起到了非常重要的作用。</p><p>　　最后我們要重點感謝我們的指導教師——**老師，在此次的課程設計中對我們的認真指導，嚴肅、嚴謹治學的態(tài)度感染著我們，遇到不懂不會問題時給我們的積極幫助，是我們在此次的課程設計中受益匪淺。</p><p><b>

93、;　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 刁成嘉 、刁奕.UML系統(tǒng)建模與分析設計課程設計.機械工業(yè)出版社.2008</p><p>　　[2]詹茂森，劉彬. 高校教務管理信息系統(tǒng)信息編碼問題的研究[J]科技信息 .2011年22期</p><p>　　[3]刁成嘉，刁奕.UML系統(tǒng)建模與分析設計課程設計.機械工業(yè)出版社.2

94、008 </p><p>　　[4]劉強，高校教務管理系統(tǒng)的設計與構建[J] 產業(yè)與科技論壇.2011.06</p><p>　　[5] 劉甫迎，劉光會.C#程序設計教程（第2版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2011.</p><p>　　[6] 周靄如，林偉健.C++程序設計基礎（第2版）[M].北京：電子工業(yè)出版社，2010.</p&