教材管理信息系統(tǒng) 課程設(shè)計報告

1、<p>　　管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計報告</p><p>　　設(shè)計題目： 華北科技學(xué)院學(xué)生教材管理信息系統(tǒng) </p><p>　　專 業(yè)： 電子商務(wù)（本科） </p><p>　　年級班級： B07-1 </p><p>　　姓 名：周芬1

2、7 黃帆24 賈娟琪14 </p><p>　　韓慶玲13 杜微麗02 李榮妹21 </p><p>　　指導(dǎo)教師：李躍貞 黃建蓮 蘇麗琴 孫臨君 白宏斌</p><p><b>　　指導(dǎo)教師評閱：</b></p><p>　　指導(dǎo)教師（簽字） 成績：</p>

3、<p>　　二O一O年 六 月 日</p><p><b>　　中文摘要: </b></p><p>　　本信息系統(tǒng)開發(fā)課程設(shè)計題目是：教材管理系統(tǒng)。系統(tǒng)開發(fā)的總的設(shè)計目標(biāo)是實現(xiàn)教材管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，實現(xiàn)對學(xué)校教材的集中統(tǒng)一的管理。</p><p>　　本系統(tǒng)主要實現(xiàn)對教材信息的管理，主要功能為基本信息維護(hù)功能、

4、教材需求管理功能、采購/入庫管理功能及其他操作功能等。本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為管理員登陸和教師登陸兩大模塊，管理員操作部分主要有以下的模塊：教材管理（對教材信息的增加、刪除、修改和查詢）、用戶管理（對用戶的增加、修改、刪除以及查詢）、訂單管理（對訂單的增加、刪除、修改和查詢）；教師登陸后的主要操作是教材的查詢模塊。</p><p>　　可見，本系統(tǒng)并不復(fù)雜，主要解決的問題是利用關(guān)鍵字對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢。</p>

5、<p><b>　　關(guān)鍵詞：</b></p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　第一章 引言…………………………………………………………4</p><p>　　第二章 系統(tǒng)分析………………………………………………………………4</p><p>　　2.1需求分析…

6、…………………………………………………………………4</p><p>　　2.2可行性研究…………………………………………………………………5</p><p>　　2.3信息系統(tǒng)規(guī)劃………………………………………………………………6</p><p>　　2.4系統(tǒng)的開發(fā)方法的選擇……………………………………………………6</p><p>　　

7、2.5組織結(jié)構(gòu)與功能分析………………………………………………………7</p><p>　　2.6業(yè)務(wù)流程分析………………………………………………………………7</p><p>　　2.7數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析………………………………………………………8</p><p>　　2.8數(shù)據(jù)分析……………………………………………………………………10</p>&l

8、t;p>　　第三章 系統(tǒng)設(shè)計………………………………………………………………11</p><p>　　3.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計…………………………………………………………11</p><p>　　3.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫設(shè)計……………………………………………………12</p><p>　　3.3代碼設(shè)計……………………………………………………………………16<

9、;/p><p>　　3.4 輸入/輸出設(shè)計……………………………………………………………16</p><p>　　3.5模塊功能與處理過程設(shè)計…………………………………………………17</p><p>　　3.6網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計…………………………………………………………18</p><p>　　3.7信息系統(tǒng)安全設(shè)計……………………………………

10、……………………19</p><p>　　第四章 系統(tǒng)實施………………………………………………………………20</p><p>　　4.1系統(tǒng)實施……………………………………………………………………20</p><p>　　4.2系統(tǒng)運行管理制度…………………………………………………………29</p><p>　　4.3系統(tǒng)維護(hù)…………………

11、…………………………………………………29</p><p>　　第五章 系統(tǒng)使用說明…………………………………………………………30</p><p>　　第六章 結(jié)束語…………………………………………………………………31</p><p>　　參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………33</p><p>　　《管理信息系

12、統(tǒng)》課程設(shè)計報告</p><p><b>　　現(xiàn)行系統(tǒng)概述</b></p><p>　　在學(xué)校，教材管理對教學(xué)工作的正常進(jìn)行起著至關(guān)重要的作用，因此教材科管理人員對于教材征訂、教材領(lǐng)取、教材信息管理等，需要有一個自動化的工具進(jìn)行統(tǒng)籌管理，才能夠及時、準(zhǔn)確地反映教材的征訂狀態(tài)。但目前由于教材的種類多、數(shù)量多，將教材準(zhǔn)確地分門別類、快速檢索，手工進(jìn)行非常困難往往是終于查到

13、了書的信息，但此書沒有庫存或庫存不足，因此檢索速度較慢、效率低。</p><p>　　目前，很多學(xué)校教材科的管理工作還停留在紙質(zhì)記錄的原始方式上。教師書面提出需要使用的教材名，上交后由系領(lǐng)導(dǎo)審核，審核通過后，由教學(xué)秘書統(tǒng)計需要的數(shù)量，然后提交給教材科。之后教材科還有大量的工作，統(tǒng)計各系各班級需要某種教材的數(shù)量，任課教師需要的數(shù)量，教材科需要的數(shù)量，然后進(jìn)行訂購。領(lǐng)書的時候，要學(xué)生提供領(lǐng)書單才能領(lǐng)書，還要記得立刻做

14、記錄。這樣的操作過程不但繁瑣，而且在這一系列的操作中，無論哪一步出了錯誤，對最終教學(xué)工作的正常進(jìn)行都有很大的影響。</p><p><b>　　系統(tǒng)分析</b></p><p><b>　　2.1 需求分析</b></p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用

15、。各類學(xué)校的校園網(wǎng)也運行了多年，但還有不少學(xué)校的管理系統(tǒng)缺少統(tǒng)一規(guī)劃，單機(jī)運行的信息孤島還為數(shù)不少，所以有必要進(jìn)一步研究充分利用校園網(wǎng)合理整合原有異構(gòu)數(shù)據(jù)庫，從而建立相關(guān)部門協(xié)同合作的管理系統(tǒng)。本教材管理平臺充分依托校園網(wǎng)，實現(xiàn)教材信息的集中管理、分散操作、信息共享，使傳統(tǒng)的教材管理向著數(shù)字化、無紙化、智能化、綜合化的方向發(fā)展，并為進(jìn)一步實現(xiàn)完善的學(xué)校信息系統(tǒng)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校通過使用本系統(tǒng)，可以實現(xiàn)教材預(yù)定、領(lǐng)取、教材計劃、定單、庫

16、存的自動管理，提高效率，避免出錯。教材管理系統(tǒng)軟件切實推進(jìn)了教學(xué)管理的信息化。該軟件是以面向?qū)ο缶幊陶Z言為實現(xiàn)語言，其功能在系統(tǒng)內(nèi)部有源代碼直接完成。操作人員只需輸入一些簡單的漢字、數(shù)字，即可完成操作，達(dá)到自己的目標(biāo)。大大提高了工作效率，作到信息的規(guī)范管理，科學(xué)統(tǒng)計和快速查詢，讓教材管理處更好的為學(xué)校服務(wù)。</p><p>　　2.1.1 用戶角色需求</p><p>　　根據(jù)習(xí)慣上教材科

17、的操作方式，整個系統(tǒng)應(yīng)該有三種用戶角色，即教材科人員，普通學(xué)生教師和系統(tǒng)管理員。</p><p>　　教材科人員處理訂書領(lǐng)書操作，而不能進(jìn)入到系統(tǒng)管理的模塊中；學(xué)生教師可以查詢教材信息，不能進(jìn)入其它任何模塊；系統(tǒng)管理員在后臺對系統(tǒng)進(jìn)行用戶管理，教材信息管理，并展開系統(tǒng)的正常運行維護(hù)工作，但不能進(jìn)入教材科人員操作模塊。除普通的學(xué)生教師等查詢用戶外，每個角色操作都通過密碼驗證和用戶類型選擇后登錄。通過系統(tǒng)管理員才可以

18、修改密碼。工作完成后，通過各自專門的出口退出登錄狀態(tài)。</p><p>　　2.1.2 性能需求</p><p>　　整個系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)操作簡便，界面友好,維護(hù)簡便。數(shù)據(jù)庫要求運行穩(wěn)定，執(zhí)行速度快,數(shù)據(jù)安全性高。軟件系統(tǒng)本身運行對計算機(jī)硬件平臺和操作系統(tǒng)平臺要求適中。</p><p><b>　　可行性研究</b></p><p&

19、gt;　　2.2.1 技術(shù)可行性</p><p>　　此次信息系統(tǒng)開發(fā)是對所學(xué)專業(yè)知識的一次綜合應(yīng)用與提高，我們小組可以在電子商務(wù)實驗室完成系統(tǒng)開發(fā)。該機(jī)房計算機(jī)配置肯定能滿足系統(tǒng)開發(fā)的要求。我們小組可以選定兩三臺計算機(jī)，建立系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境，主要是安裝數(shù)據(jù)庫工具（MS SQL SERVER 2000），應(yīng)用程序開發(fā)工具（ASP.NET與Visual Studio 2005）。我們小組的部分成員有計算機(jī)，小組成員之間

20、可以通過QQ或電話進(jìn)行即時交流，協(xié)調(diào)開發(fā)工作，解決開發(fā)工作中出現(xiàn)的問題。</p><p>　　就技術(shù)力量來說，該學(xué)期，我們小組各成員已經(jīng)學(xué)習(xí)了管理信息系統(tǒng)，并且對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和操作系統(tǒng)也有系統(tǒng)的了解，有些成員熟悉計算機(jī)原理，能解決常見的硬件故障和硬件選擇。目前，教材管理信息系統(tǒng)已得到了大量應(yīng)用，有許多可供參考的成功系統(tǒng)。而且，網(wǎng)上有許多關(guān)于ASP.NET編程的資料和SQL SERVER方面的資料。 從技術(shù)角度考慮，此

21、信息系統(tǒng)開發(fā)可行。</p><p>　　2.2.2 經(jīng)濟(jì)可行性</p><p>　　目標(biāo)系統(tǒng)開發(fā)需求比較低，加上具有成熟的軟硬件環(huán)境，所以在軟硬件的支出上十分有限。而且，目標(biāo)系統(tǒng)并不是十分的復(fù)雜，開發(fā)的周期較短，人員經(jīng)濟(jì)支出有限。當(dāng)系統(tǒng)開發(fā)完實際運行后，將很大程度上提高計算機(jī)的功能，在為使用者帶來便利的同時，也為系統(tǒng)的進(jìn)一步推廣創(chuàng)造了條件。這帶來的經(jīng)濟(jì)回報將遠(yuǎn)超過支出，并且最重要的一點是該

22、軟件的開發(fā)可以給我們對系統(tǒng)的開發(fā)有個全面的認(rèn)識。從經(jīng)濟(jì)角度考慮，此信息系統(tǒng)開發(fā)可行。</p><p>　　2.2.3 法律上的可行性</p><p>　　整個系統(tǒng)由于是自行開發(fā)，自行使用，所以系統(tǒng)本身不存在法律上的版權(quán)爭議。在服務(wù)器軟件方面，應(yīng)該使用正版軟件，因為整個系統(tǒng)盡管是開發(fā)給內(nèi)部使用，但它畢竟很多部分還是要依靠Internet的，一旦服務(wù)器連接到Internet上，它的操作系統(tǒng)可能

23、會被Microsoft跟蹤，如果不是正版軟件，將不得不面臨民事訴訟的風(fēng)險。</p><p><b>　　信息系統(tǒng)規(guī)劃</b></p><p>　　在需求分析的基礎(chǔ)上，我們提出了教材管理系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)方案，并根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略和總體結(jié)構(gòu)方案，確定了系統(tǒng)的開發(fā)次序及時間安排。因為時間有限，所以我們除了上課時間，也充分利用了課后時間，保證系統(tǒng)的完成進(jìn)度。</p>&

24、lt;p>　　以下用甘特圖表示出我們的規(guī)劃進(jìn)度：</p><p>　　2.4 系統(tǒng)的開發(fā)方法的選擇</p><p>　　本次課程設(shè)計我們選擇結(jié)構(gòu)化開發(fā)方法，即用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法，按照用戶至上的原則，自頂向下整體分析與設(shè)計和自底向上逐步實施的系統(tǒng)開發(fā)過程。是組織、管理和控制信息系統(tǒng)開發(fā)過程的一種基本框架。</p><p>　　其基本思想：在系統(tǒng)分析時

25、，采用自頂向下、逐層分解，由抽象到具體的逐步認(rèn)識問題的過程；在系統(tǒng)設(shè)計的時候，先考慮系統(tǒng)整體的優(yōu)化，再考慮局部的優(yōu)化問題；在系統(tǒng)實施的時候，則堅持自底向上，先局部后整體，通過標(biāo)準(zhǔn)化模塊的連接形成完整的系統(tǒng)。</p><p>　　開發(fā)過程主要包括以下幾個階段：系統(tǒng)規(guī)劃階段、系統(tǒng)分析階段、系統(tǒng)設(shè)計階段、系統(tǒng)實施階段、系統(tǒng)運行與維護(hù)階段，每個階段都有明確的任務(wù)和目標(biāo)，這樣整個開發(fā)過程容易調(diào)整和控制。</p>

26、<p><b>　　組織結(jié)構(gòu)與功能分析</b></p><p>　　網(wǎng)上書店管理處組織內(nèi)部的隸屬關(guān)系如下圖所示：</p><p>　　其中各個部門的主要職能分別是：</p><p>　　書店店長：負(fù)責(zé)整體，管理網(wǎng)上書店各項事物，審批文件等。</p><p>　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部：負(fù)責(zé)對網(wǎng)上書店系統(tǒng)進(jìn)行日常維護(hù)，發(fā)

27、現(xiàn)網(wǎng)上書店系統(tǒng)漏洞進(jìn)行修復(fù)，并對系統(tǒng)進(jìn)行及時更新和升級。</p><p>　　采購部：根據(jù)書店管理部要求進(jìn)行采購書。對于庫存不足的書進(jìn)行及時采購，并在采購后及時入庫，保證庫存，滿足顧客的需要。</p><p>　　市場管理部：對顧客具體訂書情況進(jìn)行錄入、管理，庫存充足則做領(lǐng)書處理，不足則通知采購部進(jìn)行及時采購。</p><p>　　會計部：負(fù)責(zé)向書店店長申報各項費用

28、，并進(jìn)行管理。主要是對購書款進(jìn)行審批、匯總。</p><p><b>　　業(yè)務(wù)流程分析</b></p><p>　　本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程主要描述如下：</p><p>　　顧客填寫選書單，市場管理員根據(jù)圖書庫的庫存審核選書單，合格則生成最終訂書單，不合格的則退給顧客，這些都是網(wǎng)上在線進(jìn)行，統(tǒng)一由技術(shù)科人員進(jìn)行系統(tǒng)操作。然后根據(jù)庫存查詢數(shù)量，滿足條件

29、則通知市場管理員領(lǐng)用材料并修改庫存，生成銷售和庫存報表以及應(yīng)收賬單分別送至?xí)鴰旌蜁嫴?。如不滿足條件則生成采購單送至采購人員進(jìn)行采購圖書，采購人員通知到會計部報銷購書費用。業(yè)務(wù)流程圖如下：</p><p><b>　　數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析</b></p><p>　　數(shù)據(jù)流程分析是把數(shù)據(jù)在組織內(nèi)部的流動情況抽象地獨立出來, 舍去了具體的組織機(jī)構(gòu)等，以發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)據(jù)流中的

30、問題。各系經(jīng)過統(tǒng)計圖書需求量，將圖書征定單交給市場管理部門，市場管理部門擬訂計劃生成圖書計劃表，并將定書單提交給供貨單位以求供貨單位供應(yīng)圖書，完成圖書的采購工作后進(jìn)行入庫登記，生成入庫單交于會計部進(jìn)行結(jié)算。會計部將領(lǐng)書單交于書店店長，再由采購部將圖書分發(fā)給市場管理員并進(jìn)行出庫登記，生成出庫單交于會計部進(jìn)行費用結(jié)算，并生成圖書用單。</p><p>　　其數(shù)據(jù)流程圖如圖2-3所示</p><p&

31、gt;　　圖2-3 教材管理系統(tǒng)頂層DFD</p><p>　　圖2-3 教材管理系統(tǒng)一層DFD</p><p>　　教材管理系統(tǒng)系統(tǒng)流程圖：</p><p><b>　　2.8數(shù)據(jù)分析</b></p><p>　　數(shù)據(jù)字典:根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖，得到數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲、加工和數(shù)據(jù)項的數(shù)據(jù)字典，數(shù)據(jù)字典詳細(xì)描述了數(shù)據(jù)

32、流程圖中各個項，有助于操作員進(jìn)一步了解系統(tǒng)的邏輯功能和結(jié)構(gòu)。舉例如下： </p><p>　?。?）數(shù)據(jù)項條目： </p><p>　　數(shù)據(jù)項名稱：圖書編號 </p><p>　　簡述：本網(wǎng)上書店庫所有圖書的編號</p><p><b>　　類型：整型 </b></p><p><b>

33、　　長度： 9位 </b></p><p>　　取值范圍： 1-999999999</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)流條目： </p><p>　　數(shù)據(jù)流名稱：圖書卡片數(shù)據(jù)</p><p><b>　　別名：無</b></p><p>　　簡述： 每本書的詳細(xì)信息</p>

34、<p>　　組成：圖書編號 + 圖書名稱 + 圖書作者 + 價格 + ISBN號 + 出版日期 + 條形碼號 + 出版社 </p><p>　　流量：十張 / 日 </p><p>　?。?）數(shù)據(jù)存儲條目： </p><p>　　數(shù)據(jù)存儲名稱：圖書登記表 </p><p><b>　　別名：無</b></

35、p><p>　　簡述：存放所有圖書的信息</p><p>　　組成：圖書編碼 + 圖書名稱 + 計量單位+ 報損率 + 統(tǒng)計數(shù)量 </p><p><b>　　存儲方式：順序 </b></p><p>　　存取頻率： 十 次 / 天</p><p><b>　?。?）加工條目： </b

36、></p><p>　　加工名：圖書數(shù)據(jù)錄入 </p><p><b>　　輸入：圖書卡片 </b></p><p>　　輸出：圖書初始數(shù)據(jù) </p><p>　　加工邏輯：根據(jù)圖書卡片數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫，從而方便系統(tǒng)對圖書進(jìn)行查詢，打印報表等其他操作</p><p><b>　

37、　3 系統(tǒng)設(shè)計</b></p><p>　　3.1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計</p><p>　　教材管理系統(tǒng)的系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)圖如下：</p><p>　　系統(tǒng)功能主要包括訂書處理、領(lǐng)書處理、特殊處理、系統(tǒng)信息管理四個部分。以下按照不同的功能處理對具體功能進(jìn)行描述：</p><p><b>　　一、訂書處理：</b>&l

38、t;/p><p>　　教材科人員通過登錄頁面登錄成功后，可以通過菜單選擇為學(xué)生、老師、或者教材科訂書，首先選擇需要定的教材，輸入教材使用的學(xué)年度，如果為學(xué)生訂書需要選擇系和班級，填入需要訂購的數(shù)量，如果是教師訂書需要填寫教師名字，選擇確定，訂書的過程就完成了。</p><p><b>　　二、領(lǐng)書處理：</b></p><p>　　教材科人員通過登

39、錄頁面登錄成功后，可以通過菜單選擇為學(xué)生、老師做領(lǐng)書處理。當(dāng)學(xué)生代表來領(lǐng)書時，通過班級就可以查詢到需要領(lǐng)什么書，需要領(lǐng)多少本，什么書已經(jīng)領(lǐng)取了等信息，領(lǐng)書成功會做上領(lǐng)書標(biāo)記。教師來領(lǐng)書時，通過選擇教師名字，就可以知道需要領(lǐng)什么書，也和學(xué)生類似的在領(lǐng)書后做領(lǐng)書標(biāo)記。</p><p><b>　　三、特殊處理：</b></p><p>　　特殊處理指的是換書、報損、零售、

40、統(tǒng)計、查詢這些功能。教材科人員從登錄模塊登錄后可以進(jìn)入這些功能模塊。換書是只書本身由缺陷的情況下，對領(lǐng)書的學(xué)生或老師做換書處理，并作記錄。報損是因為其它教材科的原因造成的問題做報損處理，并且登記。零售是對丟失教材的學(xué)生做零售處理，并且記錄。這些操作都是要在教材科有自己購買相關(guān)教材的情況下才能進(jìn)行。如果在進(jìn)行這些操作的時候，數(shù)量少于閥值將報警，數(shù)量不足或沒有庫存的時候會彈出提示框并關(guān)閉相關(guān)功能。統(tǒng)計功能是在選擇學(xué)年度和教材后統(tǒng)計訂購數(shù)量，

41、或者按班級統(tǒng)計訂購數(shù)量。查詢模塊是所有用戶在沒有登錄情況下都可以操作，可以按模糊查詢、按授課教師等方式查詢教材相關(guān)信息。</p><p><b>　　四、系統(tǒng)管理：</b></p><p>　　系統(tǒng)管理員從登錄頁面進(jìn)入系統(tǒng)，選擇用戶類型為“系統(tǒng)管理”。系統(tǒng)管理員登錄后不能進(jìn)入教材科用戶使用的模塊。系統(tǒng)管理員可以添加刪除修改教材信息，管理各類用戶，設(shè)置報警閥值，管理班級

42、和系的信息。</p><p>　　3.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫設(shè)計</p><p>　　圖3-3 教材實體E-R圖 </p><p>　　圖3-4 倉庫實體E-R圖</p><p>　　圖3-5 班級實體E-R圖</p><p>　　圖3-5 供應(yīng)商實體E-R圖</p><p>　　數(shù)據(jù)庫的表

43、結(jié)構(gòu)是非常重要的環(huán)節(jié),一個良好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計，可以提高效率，方便維護(hù)，并且為以后進(jìn)行功能的擴(kuò)展留有余地。表3-1是系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表的清單。</p><p><b>　　表3-1數(shù)據(jù)表清單</b></p><p>　　報損表（damage）：存放由于教材科原因造成的教材損壞的報損信息，如表3-2所示：</p><p>　　表3-2：報損信息表</

44、p><p>　　閥值表(number)：設(shè)置庫存報警閥值。如表3-3所示：</p><p>　　表3-3：閥值信息表</p><p>　　教材表(jiaocai)：顯示教材信息。如表3-4所示：</p><p>　　表3-4：教材信息表</p><p>　　訂書表(dingshu)：顯示記錄學(xué)生、教師、教材科的訂書消息。如

45、表3-5所示：</p><p>　　表3-5：訂書信息表</p><p>　　領(lǐng)書表(lingshu)：存放學(xué)生、教師的領(lǐng)書消息。如表3-6所示：</p><p>　　表3-6：領(lǐng)書信息表</p><p>　　換書表(change)：存放因非人為原因的圖書問題進(jìn)行換書的信息。如表3-7所示：</p><p>　　表3-

46、7：換書信息表</p><p>　　班級表(class)：存放系和班級的信息。如表3-8所示：</p><p>　　表3-8：班級信息表</p><p>　　銷售表(sell)：記錄教材零售信息。如表3-9所示：</p><p>　　表3-9：銷售信息表</p><p>　　用戶表(user)：管理用戶信息。如表3-1

47、0所示：</p><p>　　表3-10：用戶信息表</p><p><b>　　3.3代碼設(shè)計</b></p><p>　　設(shè)計問題是一個科學(xué)管理問題。設(shè)計出一個好的代碼方案對于系統(tǒng)的開發(fā)工作是一件極為有利的事情。它可以使很多機(jī)器處理變得十分方便，另外還把一下現(xiàn)階段計算機(jī)很難處理的工作變得簡單。</p><p>　　代

48、碼就是以數(shù)或字符來代表各種客觀實體。在現(xiàn)實世界中有很多東西如果我們不加標(biāo)記是無法區(qū)分的，這時機(jī)器處理就十分困難。所以能否將原來不能確定的東西，唯一地加以標(biāo)識是編制代碼的首要任務(wù)。以教材編號為例。在教材管理中不難發(fā)現(xiàn)，有的書籍雖然名字一樣，但是出版日期、著作人不一樣，為了能夠區(qū)分這樣的書籍而編制教材編碼（教材號：01001 01002 01003）。唯一化雖是代碼設(shè)計的首要任務(wù)。但如果我們僅僅為了唯一化來邊走代碼，那么代碼編出來后可能是雜

49、亂無章的，使人無法辨認(rèn)，而且使用起來也不方便。例如，在管理系統(tǒng)中關(guān)于管理累的書籍以“01”開頭，其中“01001”表示管理學(xué)書籍，“01002”表示營銷書籍等。這樣在查找或統(tǒng)計某一類書籍時就十分方便了。為了保持系統(tǒng)的合理性，在代碼設(shè)置時也要注意系統(tǒng)化規(guī)范。</p><p><b>　　3.4輸入/輸出</b></p><p><b>　　3.4.1輸入設(shè)計&

50、lt;/b></p><p>　　輸入內(nèi)容：用戶名、密碼，登錄成功后可進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的輸入。</p><p>　　教材管理系統(tǒng)能夠完成教材基本信息的錄入以及各種詳細(xì)信息等，體現(xiàn)了教材管理的最新發(fā)展。根據(jù)教師的提交情況，采取較為靈活的方式輸入。在輸入界面中，可以通過選擇、填寫等方式來實現(xiàn)信息的輸入，數(shù)據(jù)庫文件由手工寫入的教材信息組成，使數(shù)據(jù)庫輸入的工作可以簡潔直觀，可方便完成以后的數(shù)

51、據(jù)保存、編輯等工作。比如在輸入年份的時候要按照規(guī)定格式寫，如2007-2008。</p><p>　　在教材管理系統(tǒng)中設(shè)置下拉列表供用戶選擇教材名，選頂后可單擊按鈕即可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的錄入。</p><p><b>　　3.4.2輸出設(shè)計</b></p><p><b>　　輸出內(nèi)容：</b></p><p

52、>　　1、登陸成功，用戶將直接進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行操作；</p><p>　　2、正常操作下輸出用戶所查詢等操作顯示內(nèi)容；</p><p>　　3、無這個用戶或密碼錯誤，將會跳出對話框顯示出現(xiàn)錯誤；</p><p>　　4、當(dāng)輸入內(nèi)容出現(xiàn)格式錯誤或其他錯誤，則不能進(jìn)行正常錄入。</p><p>　　常用輸出設(shè)備有顯示終端、打印機(jī)、磁帶機(jī)、繪圖儀

53、、多媒體設(shè)備等，常見的輸出介質(zhì)有紙張、磁盤、光盤、多媒體介質(zhì)等。</p><p>　　在這個教材關(guān)系系統(tǒng)可以通過條件查詢，滿足一定的需求，生成上報的表格和統(tǒng)計表格，使用顯示器來顯示這些數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸出。信息系統(tǒng)的輸出采用最為廣泛的輸出方式之一的屏幕現(xiàn)實，由于技術(shù)限制，暫時不實習(xí)打印機(jī)的打印。在功能選擇、查詢、檢索信息時采用的是屏幕輸出方式。</p><p>　　3.5模塊功能與處理過程

54、設(shè)計</p><p><b>　　主控模塊控制圖</b></p><p>　　教材管理模塊IPO圖</p><p>　　3.6網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案設(shè)計</p><p>　　3.6.1實用性和先進(jìn)性 </p><p>　　在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中把先進(jìn)的技術(shù)與現(xiàn)有的成熟技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)備結(jié)合起來，充分考慮到網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)用的

55、需求和未來的發(fā)展趨勢，盡可能采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以適應(yīng)更高的數(shù)據(jù)、語音、視頻（多媒體）的傳輸需要，使整個系統(tǒng)在相當(dāng)一段時期內(nèi)保持技術(shù)的先進(jìn)性，以適應(yīng)未來信息化的發(fā)展的需要。 </p><p>　　3.6.2標(biāo)準(zhǔn)性與開放性 </p><p>　　本系統(tǒng)的設(shè)計上使結(jié)構(gòu)上真正實現(xiàn)開放，基于開放式標(biāo)準(zhǔn)，堅持統(tǒng)一規(guī)范的原則，從而為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)采用國際上通用標(biāo)準(zhǔn)的主流的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，不僅保證與其

56、它網(wǎng)絡(luò) ( 如公共數(shù)據(jù)網(wǎng)、 Internet) 之間的平滑連接和互通，還能適應(yīng)未來若干年的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，便于將來網(wǎng)絡(luò)自身的擴(kuò)展。 </p><p>　　3.6.3網(wǎng)絡(luò)的可擴(kuò)充性 </p><p>　　網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是一個不斷發(fā)展的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)不僅需要保持對以前技術(shù)的兼容性，還必須具有良好的靈活性和可擴(kuò)展性，具備支持多種應(yīng)用系統(tǒng)的能力，提供技術(shù)升級、設(shè)備更新的靈活性，能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不斷深入發(fā)展的需

57、要，根據(jù)未來業(yè)務(wù)的增長和變化，平滑的擴(kuò)充和升級現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍、擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)容量和提高網(wǎng)絡(luò)的各層次節(jié)點的功能，最大程度的減少對網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的調(diào)整。 </p><p>　　3.6.4網(wǎng)絡(luò)的可管理性 </p><p>　　網(wǎng)絡(luò)設(shè)備必須采用智能化，可管理的設(shè)備，同時采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，實現(xiàn)先進(jìn)的管理。最終能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)控、監(jiān)測整個網(wǎng)絡(luò)的運行情況，合理分配網(wǎng)絡(luò)資源，可以迅速確定網(wǎng)絡(luò)故障等。通過先進(jìn)的管理

58、策略、管理工具提高網(wǎng)絡(luò)的運行性能、可靠性，簡化網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作，從而為辦公、管理提供最有力的保障。 </p><p>　　3.6.5網(wǎng)絡(luò)的安全性 </p><p>　　必須保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全運行，網(wǎng)絡(luò)安全是保證系統(tǒng)安全運行的重要基礎(chǔ)。為了保護(hù)網(wǎng)絡(luò)上數(shù)據(jù)的安全性，必須提供多種方式和層次的訪問控制、通過使用網(wǎng)絡(luò)用戶身份識別、包過濾、及防火墻、自我防御網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)來保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。 </

59、p><p>　　3.6.6網(wǎng)絡(luò)的高可靠性 </p><p>　　網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須有很高的可靠性、穩(wěn)定性及一定程度的冗余。提供拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及設(shè)備的冗余和備份，把單點失效對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的影響減少到最小，避免由于網(wǎng)絡(luò)故障造成用戶損失。</p><p>　　3.6.7網(wǎng)絡(luò)的高性能 </p><p>　　網(wǎng)絡(luò)設(shè)備必須具備高速處理能力，千兆 / 萬兆以太網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)骨干，百

60、兆 / 千兆接入，保證網(wǎng)絡(luò)高吞吐能力，滿足各種應(yīng)用對網(wǎng)絡(luò)帶寬的需求。 </p><p>　　3.6.8網(wǎng)絡(luò)設(shè)施投資保護(hù) </p><p>　　網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)必須具備先進(jìn)性，保證系統(tǒng)具有較強(qiáng)的生命力，有較長期的使用價值，符合 5 年內(nèi)的發(fā)展趨勢，在選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，方案設(shè)計時要有前瞻性，要能夠兼容未來的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)。</p><p>　　3.7信息系統(tǒng)安全設(shè)計</p>

61、<p>　　首先，考慮到管理信息系統(tǒng)中存儲大量數(shù)據(jù)實時數(shù)據(jù)，在設(shè)計時，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)自動備份，用于防毀、抗災(zāi)以及應(yīng)急處理；同時還應(yīng)考慮網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的冗余，便于檢出和糾正由于暫時故障引起的錯誤。備份和恢復(fù)機(jī)制是提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全性的重要保障。此外，利用數(shù)據(jù)加密技術(shù)對一些重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，如用戶的賬號、密碼等。數(shù)據(jù)加密后存儲在數(shù)據(jù)庫中，不但可以防止非授權(quán)用戶的越權(quán)操作，也可以防止授權(quán)用戶操作疏忽導(dǎo)致的信息泄露，同時它也是對付惡意軟件的有

62、效方法之一。</p><p>　　在硬件方面可以采用防火墻技術(shù)，設(shè)置防火墻實現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)的隔離與訪問控制是保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)安全的最主要、同時也是最有效、最經(jīng)濟(jì)的措施之一。防火墻設(shè)置在不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)安全域之間信息的唯一出入口。</p><p><b>　　4 系統(tǒng)實施</b></p><p><b>　　4.1系統(tǒng)實施</b><

63、/p><p>　　4．1.1 登錄操作</p><p>　　登錄頁面的功能主要是供合法的用戶根據(jù)自己的用戶類型進(jìn)行登錄。教材管理系統(tǒng)登錄模塊運行的結(jié)果如圖4-1所示。</p><p>　　圖4-1教材管理系統(tǒng)登錄模塊運行的結(jié)果</p><p>　　如果用戶在沒有登錄的情況下選擇其它功能模塊會退回到登錄界面。如果用戶已經(jīng)登錄，可以在登錄模塊進(jìn)行退

64、出登錄的操作。</p><p>　　在登錄到這個頁面或者刷新這個頁面的時候，首先要進(jìn)行一次session的判斷。在輸入用戶名密碼后，先確認(rèn)輸入框中有數(shù)據(jù)，將把輸入框中的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較驗證。如果一切通過，將產(chǎn)生兩個session分別用來存放用戶名和用戶類型。之后跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的登錄成功的頁面。</p><p>　　4．1.2 訂書操作</p><p>　

65、　教材管理系統(tǒng)訂書模塊分為三個子模塊，分別是學(xué)生訂書模塊、教師訂書模塊、教材科訂書模塊。主要功能是完成各類用戶的訂書操作。教材管理系統(tǒng)學(xué)生訂書模塊運行的結(jié)果如圖4-2所示。</p><p>　　圖4-2 教材管理系統(tǒng)學(xué)生訂書模塊運行的結(jié)果</p><p>　　當(dāng)教材科工作人員以教材科類型用戶登錄到系統(tǒng)后，可進(jìn)行教材的訂書操作。首先填寫教材使用的學(xué)年度，然后選擇使用的系和班級，再選擇使用的教

66、材名，最后填寫訂書的數(shù)量，如果確認(rèn)無誤后，就可以點擊確定訂書。</p><p>　　在進(jìn)入到這個模塊時，首先還是判斷是否有session存在，沒有的情況下返回登錄頁面。存在session時，判斷用戶類型是否屬于教材科用戶，如果不是，跳轉(zhuǎn)到管理頁面。</p><p>　　在輸入了訂書信息選擇確定后，如果一切無誤，會進(jìn)行插入操作。訂購信息會先后插入到訂書表和領(lǐng)書表。但是在領(lǐng)書表中不會插入領(lǐng)書時

67、間、操作者、領(lǐng)書標(biāo)記這些信息。成功后會返回訂書模塊。具體的實現(xiàn)代碼如下。</p><p>　　string sql_dingshu = "insert into dingshu" </p><p>　　+"(number,time,name,class,department,xnd,jiaocaike,bookname)" </p>&

68、lt;p>　　+"values('" + number + "','" + time + "','" + name + "','" + classname + "','" + department + "','" + xnd

69、+ "','" + jiaocaike + "','" + bookname + "')";</p><p>　　db.DataCom(sql_dingshu);</p><p>　　string sql_lingshu = "insert into lingshu"&l

70、t;/p><p>　　+ "(number,class,department,xnd,jiaocaike,bookname,tag)" </p><p>　　+ "values('" + number + "','" + classname + "','" + departm

71、ent + "','" + xnd + "','" + jiaocaike + "','" + bookname + "','" + tag + "')";</p><p>　　db.DataCom(sql_lingshu);</p>

72、;<p>　　Response.Redirect("st_dingshu.aspx");</p><p>　　4.1.3 領(lǐng)書操作</p><p>　　教材管理系統(tǒng)領(lǐng)書模塊分為兩個子模塊，分別是學(xué)生領(lǐng)書模塊、教師領(lǐng)書模塊。主要功能是完成學(xué)生和老師的領(lǐng)書操作。教材管理系統(tǒng)學(xué)生領(lǐng)書模塊運行的結(jié)果如圖4-3所示。</p><p>　　圖4

73、-3教材管理系統(tǒng)學(xué)生領(lǐng)書模塊運行的結(jié)果圖</p><p>　　如是學(xué)生領(lǐng)書操作，只需要選擇相應(yīng)的系和班級，點擊查詢后就可以看到已經(jīng)領(lǐng)了的教材和需要領(lǐng)取的教材。教師領(lǐng)書模塊操作類似，不同的只是根據(jù)教師名字選擇。</p><p>　　在進(jìn)行訂書操作的時候，首先會判斷用戶是否選擇了要領(lǐng)取的教材。如果沒有選擇具體的教材就進(jìn)行領(lǐng)書操作，會彈出錯誤提示，之后返回。實現(xiàn)代碼如下：</p>

74、<p>　　//判斷是否選擇了書</p><p>　　if (GridView1.SelectedIndex == -1 && GridView2.SelectedIndex == -1){</p><p>　　Response.Write("<script lanuage=javascript>alert('沒有選擇圖書！'

75、);</p><p>　　location='javascript:history.go(-1)'</script>"); return; }</p><p>　　string ID1; if (GridView1.Visible == true) {</p><p>　　ID1 = GridView1.Select

76、edDataKey.Value.ToString(); } else</p><p>　　{ D1 = GridView2.SelectedDataKey.Value.ToString(); }</p><p>　　如果選擇了具體的教材，接下來會通過領(lǐng)書標(biāo)記判斷選擇的教材是否已經(jīng)被領(lǐng)取了。如果書已經(jīng)被領(lǐng)取了，也會彈出出錯提示，之后返回。具體代碼如下：</p><p&

77、gt;　　//加一個判斷領(lǐng)書是否已經(jīng)發(fā)生</p><p>　　string sql_1="select tag from lingshu where tag='"+true+"' and ls_ID='"+ID1+"'";</p><p>　　if (Convert.ToBoolean(db.row

78、First(sql_1))){</p><p>　　Response.Write("<script lanuage=javascript>alert('書已經(jīng)領(lǐng)??！');</p><p>　　location='javascript:history.go(-1)'</script>"); return; }<

79、/p><p>　　如果一切沒有問題，會把領(lǐng)書的時間、操作者、領(lǐng)書標(biāo)記填入領(lǐng)書記錄中。然后返回領(lǐng)書模塊。具體代碼如下：</p><p>　　string sql="update lingshu set time='"+DateTime.Now+"',name='"+name+"',tag='"+t

80、rue+"' where ls_ID='"+ID1+"'";</p><p>　　db.DataCom(sql);</p><p>　　Response.Redirect("st_lingshu.aspx");</p><p>　　4.1.4 報損 換書 零售操作</p>

81、<p>　　報損是當(dāng)教材因教材科的原因造成損壞時，選擇對相應(yīng)的書進(jìn)行報損處理。換書是書已經(jīng)發(fā)給學(xué)生或教師后，因書自身的問題進(jìn)行換書處理。零售是針對部分學(xué)生因各種原因需要再次購買教材時進(jìn)行教材零售。教材管理系統(tǒng)的教材零售模塊運行的結(jié)果如圖4-4所示。</p><p>　　圖4-4 教材庫存管理系統(tǒng)教材零售模塊運行的結(jié)果圖</p><p>　　報損、換書、零售其實都是特殊的領(lǐng)書過

82、程，只對應(yīng)于教材科的領(lǐng)書領(lǐng)書操作。如果教材科沒有訂購教材，這些操作則都不能進(jìn)行。</p><p>　　退換和報損處理的操作幾乎相同，選擇需要報損或退換的教材，在有足夠庫存的情況下進(jìn)行報損或退換操作，分別記入報損表中和退換表中，領(lǐng)書表中教材科領(lǐng)書的相應(yīng)項目數(shù)量減少。在庫存少于規(guī)定的閥值的時候會進(jìn)行報警。在沒有庫存的時候會顯示“無庫存”并且禁止對此教材進(jìn)行相應(yīng)的報損、換書、零售處理。</p><p

83、>　　零售模塊與報損、換書不同的是,在選擇好教材進(jìn)行點擊查詢后會顯示教材的價格。在購買后會顯示購買的總價格并寫入表中。</p><p>　　首先在點擊查詢之后，通過數(shù)據(jù)庫得到報警閥值。代碼如下：</p><p>　　Label4.Visible = false; database db = new database(); GridView1.Visible = true;&l

84、t;/p><p>　　string number = "select number from number"; object test = db.rowFirst(number);</p><p>　　decimal test_de = Convert.ToDecimal(test);</p><p>　　得到報警閥值后，與得到的庫存教材數(shù)量進(jìn)行比

85、較，如果小于庫存閥值就會出現(xiàn)“庫存不足”的報警。如果領(lǐng)書標(biāo)記顯示為真表示該教材已經(jīng)沒有庫存了。</p><p>　　通過參數(shù)化查詢得到教材的價格。</p><p>　　string price = "select price from jiaocai where bookname='"+DropDownList1.Text+"'";&

86、lt;/p><p>　　Label1.Text = db.rowFirst(price).ToString(); pirce_de = Convert.ToDecimal(Label1.Text);</p><p>　　在點擊了確定購買按鈕后，首先判斷是否選擇了教材，然后判斷是否輸入了購買的數(shù)量。之后會做一個防止過量購買的安全檢查，根據(jù)輸入的購買數(shù)量看是根本沒有庫存還是庫存不足。如果通過會根據(jù)

87、購買的數(shù)量計算總的價格，購買后會對教材科領(lǐng)書的數(shù)量做相應(yīng)的處理，如果該圖書被購買完了，會做上領(lǐng)書標(biāo)記防止再被購買。</p><p>　　4.1.5 查詢匯總</p><p>　　匯總是根據(jù)教材使用的學(xué)年度，通過教材名或者系，對教材的訂購情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計。網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)教材匯總模塊運行的結(jié)果如圖4-5所示。</p><p>　　圖4-5 教材管理系統(tǒng)教材匯總模塊運

88、行的結(jié)果</p><p>　　教材查詢模塊是一個面向所有用戶的模塊。在這個模塊中可以通過組合查詢、班級訂購教材查詢、授課教師查詢來查詢到自己需要的教材。教材管理系統(tǒng)教材查詢模塊運行的結(jié)果如圖4-6所示。</p><p>　　圖4-6 教材管理系統(tǒng)教材查詢模塊運行的結(jié)果</p><p>　　4.1.6 系統(tǒng)管理</p><p>　　這是本系統(tǒng)

89、的系統(tǒng)管理部分。需要在登錄的時候選擇管理員才可以進(jìn)入。圖書管理主要是對圖書信息的添加、刪除、修改。教材管理系統(tǒng)圖書管理模塊運行的結(jié)果如圖4-7。</p><p>　　圖4-7教材管理系統(tǒng)教材管理模塊運行的結(jié)果</p><p>　　教材管理模塊可以對教材進(jìn)行添加、刪除、修改操作。進(jìn)入模塊后，可以直接點擊“添加新教材”打開一個新的頁面來輸入教材的相關(guān)信息，在確認(rèn)輸入無誤后點擊確定，通過一個in

90、sert語句把新教材的數(shù)據(jù)放入數(shù)據(jù)庫的教材表。另外，在進(jìn)入教材管理功能模塊的時，有一個“顯示所有教材”按鈕，可以選擇教材對一些信息進(jìn)行修改，之后用UPDATA使修改后的數(shù)據(jù)寫入數(shù)據(jù)表，也可以選擇刪除來刪除錯誤的教材數(shù)據(jù)。</p><p>　　系統(tǒng)管理主要作用是設(shè)置報警閥值、添加刪除修改用戶、添加刪除班級和系。教材管理系統(tǒng)系統(tǒng)管理模塊運行的結(jié)果如圖4-8。</p><p>　　另一個重要的模

91、塊是系統(tǒng)管理模塊，雖然在功能上相對簡單，但是在整個系統(tǒng)各個模塊中起著重要作用。該模塊的主要功能是管理用戶，設(shè)置用戶的類型。這些user在多個表中需要作為一個值被插入，也用于session判斷中。另一個功能設(shè)置報警的閥值，以便教材科可以根據(jù)需要及時補(bǔ)充教材。還有一個功能是添加新的系和班級，這樣由管理員輸入到數(shù)據(jù)庫再由教材課使用的時候被調(diào)用，可以減少教材科的工作量，也避免了出錯。</p><p>　　用戶管理的部分代

92、碼：</p><p>　　用戶管理：（用戶等級："2"表示教材課用戶,"1"表示系統(tǒng)管理員）<br /></p><p>　　<asp:GridView ID="GridView1" runat="server" AllowPaging="True" AutoGenerat

93、eColumns="False"</p><p>　　CellPadding="3" DataSourceID="SqlDataSource1"</p><p>　　GridLines="Horizontal" OnRowDeleting="GridView1_RowDeleting" Da

94、taKeyNames="name" Font-Size="Small" PageSize="5" BackColor="White" BorderColor="#E7E7FF" BorderStyle="None" BorderWidth="1px"></p><p>

95、　　<asp:SqlDataSource ID="SqlDataSource1" runat="server" ConnectionString="<%$ ConnectionStrings:SQLConnectionString %>"</p><p>　　SelectCommand="SELECT [user_ID], [

96、name], [password], [leave] FROM [users]" ></asp:SqlDataSource></p><p>　　<asp:SqlDataSource ID="SqlDataSource2" runat="server" ConnectionString="<%$ ConnectionStri

97、ngs:SQLConnectionString %>"</p><p>　　SelectCommand="SELECT * FROM [class]"></asp:SqlDataSource></p><p><b>　　插入用戶：</b></p><p>　　string sql = &q

98、uot;insert into users" + "(name,password,leave)" + "values('" + TextBox4.Text + "','" + TextBox5.Text + "','" + Convert.ToInt32(TextBox6.Text) + "'

99、;)"; db.DataCom(sql);</p><p>　　修改： string key = GridView1.SelectedDataKey.Value.ToString();</p><p>　　string sql = "update users set password='" + TextBox5.Text + "'

100、,leave='" + Convert.ToInt32(TextBox6.Text) + "' where name='" + key + "'"; db.DataCom(sql);</p><p>　　刪除：string sqlstr = "delete users where name= ' "

101、+ GridView1.DataKeys[e.RowIndex].Value.ToString() + " ' "; db.DataCom(sqlstr);</p><p>　　添加系部、班級原理同上。</p><p>　　4.1.7 系統(tǒng)測試</p><p>　　在系統(tǒng)制作完成后對系統(tǒng)的功能和健壯性進(jìn)行了測試。</p>&

102、lt;p>　　建議使用的硬件環(huán)境：</p><p>　　●處理器：Inter Pentium 4 或更高。</p><p>　　●內(nèi)存：256M以上</p><p>　　●硬盤空間：20GB以上</p><p>　　●顯卡：SVGA顯示適配器</p><p>　　建議使用的軟件環(huán)境：</p>

103、<p>　　●操作系統(tǒng)：Windows XP</p><p>　　●數(shù)據(jù)庫：SQL Server 2005 Express</p><p><b>　　下面是功能測試：</b></p><p>　?。?）系統(tǒng)管理部分，可以按相應(yīng)身份登錄到系統(tǒng)，可以添加、修改、刪除教材，可以添加、刪除、修改用戶，可以設(shè)置報警閥值。</p&g

104、t;<p>　?。?）庫存管理部分，可以按學(xué)生、教師、教材科的類型進(jìn)行訂書操作?？梢砸詫W(xué)生、教師的類型進(jìn)行領(lǐng)書操作?？梢栽诮滩目朴杏啎那闆r下進(jìn)行報損、換書、零售的操作?？梢园窗嗉壓蜁y(tǒng)計某學(xué)年度內(nèi)訂書的數(shù)量?？梢园凑障嚓P(guān)的條件進(jìn)行圖書查詢。</p><p>　　由于操作此系統(tǒng)的非計算機(jī)專業(yè)人員，在操作的過程中容易發(fā)生錯誤。所以在設(shè)計系統(tǒng)的時候考慮了很多魯棒性方面的問題。</p>&

105、lt;p>　　下面是錯誤操作測試：</p><p>　　登錄的時候輸入錯誤用戶或者不輸入用戶會報錯提示。</p><p>　　訂書的時候不輸入數(shù)量、學(xué)年度、教師姓名時候會報錯提示。</p><p>　　領(lǐng)書的時候不選擇圖書、重復(fù)領(lǐng)書會報錯提示。</p><p>　　報損、換書、零售時不選擇圖書、不填寫數(shù)量、過量領(lǐng)書會報錯提示。</

106、p><p>　　通過對系統(tǒng)功能測試和錯誤操作測試，基本都達(dá)到了預(yù)期的效果，雖然離所想要的功能還有一定的距離。</p><p>　　4.2系統(tǒng)運行管理制度</p><p>　　華北科技學(xué)院教材管理系統(tǒng)運行管理制度</p><p>　　第一條　為做好華北科技學(xué)院教材管理系統(tǒng)運行管理工作，制定本制度。</p><p>　　本制度

107、適用于教材管理處的所有部門和人員。</p><p>　　本系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)教材訂購、教材領(lǐng)取、報損、換書、零售、統(tǒng)計、庫存報警等。</p><p>　　系統(tǒng)所有相關(guān)的部門都必須按照系統(tǒng)的各項功能履行自己的職能。</p><p>　　只有系統(tǒng)管理員才能以合法的身份對系統(tǒng)后臺進(jìn)行操作和管理。</p><p>　　當(dāng)有新書入庫或領(lǐng)書出庫時，系統(tǒng)管理員要

108、做好出入庫記錄并修改庫存。</p><p>　　系統(tǒng)維護(hù)人員要適時的對系統(tǒng)數(shù)據(jù)做好備份，并且由專門人員對備份數(shù)據(jù)做好保管工作。</p><p>　　系統(tǒng)維護(hù)人員負(fù)責(zé)定期檢查系統(tǒng)軟、硬件設(shè)備，保存系統(tǒng)運行日志，做好系統(tǒng)管理工作，保證系統(tǒng)正常運行。</p><p>　　系統(tǒng)管理員根據(jù)不同權(quán)限對有關(guān)部門的不同人員分配不同的權(quán)限。</p><p>　

109、　本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。</p><p><b>　　4.3系統(tǒng)維護(hù)</b></p><p>　　教材管理信息系統(tǒng)開發(fā)完成并交用戶使用以后，系統(tǒng)進(jìn)入了運行期。在運行和維護(hù)階段，對運行系統(tǒng)改變硬件、軟件、文件和作業(yè)程序的情況進(jìn)行矯正錯誤、滿足需求、改進(jìn)處理效率。</p><p>　?。?）程序的維護(hù)。根據(jù)運行記錄發(fā)現(xiàn)程序的錯誤及時更正；或者根據(jù)

110、用戶的要求進(jìn)一步修改；或者環(huán)境發(fā)生變化，修改程序。</p><p>　?。?）數(shù)據(jù)文件的維護(hù)。因業(yè)務(wù)變化的需要建立新文件，或者對現(xiàn)有的文件結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改。</p><p>　?。?）代碼的維護(hù)。不斷更新代碼使代碼適應(yīng)變化的環(huán)境，可以編寫新的代碼或是修改舊的代碼體系。</p><p>　?。?）機(jī)器設(shè)備的維護(hù)。包括機(jī)器設(shè)備的日常維護(hù)與管理。系統(tǒng)運行管理包括系統(tǒng)運行記錄，

111、系統(tǒng)運行的日常維護(hù)等工作：系統(tǒng)運行情況的記錄：每天計算機(jī)的啟動、應(yīng)用系統(tǒng)的進(jìn)入、數(shù)據(jù)備份、存檔等情況。</p><p>　　此外，系統(tǒng)維護(hù)還應(yīng)包括硬件維護(hù)和軟件維護(hù)。</p><p>　　硬件維護(hù)一種是定期設(shè)備保養(yǎng)性維護(hù)，另一種是突發(fā)性故障維修。</p><p>　　軟件維護(hù)指根據(jù)需求變化或硬件環(huán)境的變化對應(yīng)用程序進(jìn)行的修改。</p><p>

112、;　　第五章 系統(tǒng)使用說明</p><p>　　登錄界面時，不只需要填寫用戶名、密碼，同時可選擇用戶類型，根據(jù)不同類型進(jìn)入不同界面。在這其中，只有教材科人員才能進(jìn)行具體操作，而學(xué)生教師只能進(jìn)行相應(yīng)的查詢操作。</p><p>　　教材管理系統(tǒng)訂書模塊分為三個子模塊，分別是學(xué)生訂書模塊、教師訂書模塊、教材科訂書模塊。主要功能是完成各類用戶的訂書操作?？梢愿鶕?jù)登錄身份選擇不同的訂書模塊進(jìn)行訂書

113、。</p><p>　　當(dāng)教材科工作人員以教材科類型用戶登錄到系統(tǒng)后，可進(jìn)行教材的訂書操作。首先填寫教材使用的學(xué)年度，然后選擇使用的系和班級，再選擇使用的教材名，最后填寫訂書的數(shù)量，如果確認(rèn)無誤后，就可以點擊確定訂書。在輸入了訂書信息選擇確定后，如果一切無誤，會進(jìn)行插入操作。訂購信息會先后插入到訂書表和領(lǐng)書表。但是在領(lǐng)書表中不會插入領(lǐng)書時間、操作者、領(lǐng)書標(biāo)記這些信息。成功后會返回訂書模塊。</p>

114、<p>　　教材管理系統(tǒng)領(lǐng)書模塊分為兩個子模塊，分別是學(xué)生領(lǐng)書模塊、教師領(lǐng)書模塊。主要功能是完成學(xué)生和老師的領(lǐng)書操作。</p><p>　　如是學(xué)生領(lǐng)書操作，只需要選擇相應(yīng)的系和班級，點擊查詢后就可以看到已經(jīng)領(lǐng)了的教材和需要領(lǐng)取的教材。教師領(lǐng)書模塊操作類似，不同的只是根據(jù)教師名字選擇。在進(jìn)行訂書操作的時候，首先會判斷用戶是否選擇了要領(lǐng)取的教材。如果沒有選擇具體的教材就進(jìn)行領(lǐng)書操作，會彈出錯誤提示，之后返

115、回。如果選擇了具體的教材，接下來會通過領(lǐng)書標(biāo)記判斷選擇的教材是否已經(jīng)被領(lǐng)取了。如果書已經(jīng)被領(lǐng)取了，也會彈出出錯提示，之后返回。如果一切沒有問題，會把領(lǐng)書的時間、操作者、領(lǐng)書標(biāo)記填入領(lǐng)書記錄中。然后返回領(lǐng)書模塊。</p><p>　　報損是當(dāng)教材因教材科的原因造成損壞時，選擇對相應(yīng)的書進(jìn)行報損處理。換書是書已經(jīng)發(fā)給學(xué)生或教師后，因書自身的問題進(jìn)行換書處理。零售是針對部分學(xué)生因各種原因需要再次購買教材時進(jìn)行教材零售。

116、</p><p>　　退換和報損處理的操作幾乎相同，選擇需要報損或退換的教材，在有足夠庫存的情況下進(jìn)行報損或退換操作，分別記入報損表中和退換表中，領(lǐng)書表中教材科領(lǐng)書的相應(yīng)項目數(shù)量減少。在庫存少于規(guī)定的閥值的時候會進(jìn)行報警。在沒有庫存的時候會顯示“無庫存”并且禁止對此教材進(jìn)行相應(yīng)的報損、換書、零售處理。</p><p>　　教材查詢模塊是一個面向所有用戶的模塊。在這個模塊中可以通過組合查詢、

117、班級訂購教材查詢、授課教師查詢來查詢到自己需要的教材。</p><p>　　系統(tǒng)管理部分需要在登錄的時候選擇管理員才可以進(jìn)入。圖書管理主要是對圖書信息的添加、刪除、修改。系統(tǒng)管理主要作用是設(shè)置報警閥值、添加刪除修改用戶、添加刪除班級和系。</p><p>　　系統(tǒng)管理模塊在整個系統(tǒng)各個模塊中起著重要作用。該模塊的主要功能是管理用戶，設(shè)置用戶的類型。還有一個功能是添加新的系和班級，這樣由管理

118、員輸入到數(shù)據(jù)庫再由教材課使用的時候被調(diào)用，可以減少教材科的工作量，也避免了出錯。</p><p><b>　　第六章 結(jié)束語</b></p><p>　　這個網(wǎng)上教材管理系統(tǒng)成功的實現(xiàn)了教材訂購、教材領(lǐng)取、報損、換書、零售、統(tǒng)計、庫存報警等主要功能。系統(tǒng)的最大的特點是操作簡單，部署方便，并且較好的防止錯誤操作發(fā)生，盡可能多的給用戶提示信息。這樣面對非計算機(jī)專業(yè)的教材科