數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計---圖書館管理信息系統(tǒng)

1、<p><b>　　課程設(shè)計說明書</b></p><p>　?。〝?shù)據(jù)庫原理與應用）</p><p>　　班級: 學號:</p><p>　　姓名： </p><p>　　設(shè)計題目: 圖書館管理信息系統(tǒng)

2、 </p><p>　　設(shè)計時間: 至 </p><p>　　指導教師: </p><p>　　評 語:_________________________________</p><p>　　______

3、___________________________________</p><p>　　_________________________________________</p><p>　　_________________________________________</p><p>　　__________________________________

4、_______</p><p>　　評閱成績: 評閱教師: </p><p><b>　　1. 引言</b></p><p>　　隨著社會信息量的與日俱增，作為信息存儲的主要媒體之一圖書，數(shù)量、規(guī)模比以往任何時候都要大的多，不論是個人還是圖書館部門大都需要使用方便而有效的方式來管理眾多書籍。在計算機日

5、益普及的今天，對個人而言若采用一套行之有效的圖書管理系統(tǒng)來管理自己的書籍，會方便許多。對圖書管理部門而言，以前單一的手工檢索已經(jīng)不能滿足眾多讀者的要求，為了便于圖書資料的管理更加需要高效率的圖書管理系統(tǒng)。</p><p>　　圖書館作為高校不可缺少的硬件教學設(shè)施之一，需要管理數(shù)量巨大的圖書和讀者，以方便教師讀者和學生讀者借閱書籍；此外，圖書館還需要經(jīng)常性的采購圖書資料等，給學校讀者與時俱進的充分的圖書資源，也需要

6、一個高效率的管理系統(tǒng)以方便圖書管理員錄入圖書。在計算機技術(shù)日新月異的今天，傳統(tǒng)低效率的人工管理已經(jīng)不合時宜，更不能滿足學校眾多讀者的需求。因此，利用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)實現(xiàn)圖書館信息管理成為高校圖書館的迫切需求。</p><p>　　綜上，本次課程設(shè)計的主要內(nèi)容是：分析學校圖書館的各項需求，結(jié)合所學數(shù)據(jù)庫知識和相關(guān)教材，利用SQL Server 2000設(shè)計一個圖書館管理信息系統(tǒng)，以實現(xiàn)學校圖書館的各種信息管理功能，使

7、得學校圖書館可以方便高效迅速處理數(shù)據(jù)。</p><p><b>　　2．需求分析</b></p><p>　　本次課程設(shè)計的圖書館管理信息系統(tǒng)，針對的是學校圖書館。學校圖書館一般藏書種類很多，藏書數(shù)量巨大，且會不斷增加；圖書館的讀者也要根據(jù)教師讀者和學生讀者的不同，分別處理，同時讀者數(shù)量也很多。經(jīng)分析，相應的需求有：</p><p>　　信息需

8、求，能夠存儲圖書信息、讀者信息、管理員信息、借閱信息，并方便有效的進行相應數(shù)據(jù)信息的查看，主要包括：</p><p>　　1）圖書信息的錄入、查詢、刪除和修改；</p><p>　　2）學生和教師讀者信息的登記、查詢、刪除及修改；</p><p>　　3）管理員信息的登記、查詢、刪除和修改。</p><p>　　處理需求，能夠?qū)D書、讀者信息

9、和借閱信息進行相應的管理，并方便有效的進行數(shù)據(jù)操作，主要包括：</p><p>　　1）圖書的出借、返還等借閱信息的錄入；</p><p>　　2）學生和教師讀者借閱信息的查詢；</p><p>　　3）借閱信息的管理。</p><p>　　安全性和完整性功能，能夠提供一定的安全機制，提供數(shù)據(jù)信息授權(quán)訪問，防止隨意刪改，主要包括：</p

10、><p>　　1）管理員：增加、刪除、查詢、修改圖書和讀者信息，圖書出借和歸還管理；</p><p>　　2）讀者：查詢圖書信息，查詢個人信息，查詢借書情況。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)字典：</b></p><p>　　針對學校圖書館管理信息系統(tǒng)的需求，通過對圖書館信息管理過程的內(nèi)容和各種數(shù)據(jù)綜合，實際調(diào)查分析后，生

11、成數(shù)據(jù)字典，得到如下數(shù)據(jù)項：</p><p>　　圖書信息包括：書號，書名，分類，作者，出版社，定價，總冊數(shù)，剩余冊數(shù)；</p><p>　　學生讀者信息包括：學號，姓名，專業(yè)班級，可借書量，逾期書數(shù)，逾期天數(shù)；</p><p>　　學生讀者借閱信息包括：學號，書號，姓名，書名，外借日期，應還日期，實還日期；</p><p>　　教師讀者信息

12、包括：教師號，姓名，系別，職稱，可借書量，逾期書數(shù)，逾期天數(shù)；</p><p>　　教師讀者借閱信息包括：教師號，書號，姓名，書名，外借日期，應還日期，實還日期；</p><p>　　管理員信息包括：管理員編號，姓名，密碼，職務，聯(lián)系電話。</p><p><b>　　數(shù)據(jù)流圖：</b></p><p><b>

13、;　　信息存儲數(shù)據(jù)流圖：</b></p><p><b>　　注冊</b></p><p>　　注冊 </p><p><b>　　登記</b></p><p><b>　　處理過程數(shù)據(jù)流圖：</b></p>

14、;<p>　　查詢圖書信息 憑證借還</p><p><b>　　借還</b></p><p><b>　　安全性數(shù)據(jù)流圖：</b></p><p>　　登錄 </p><p><b>　　分配權(quán)限</b></p>

15、<p><b>　　登錄</b></p><p><b>　　3．總體設(shè)計</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計：學校圖書館管理信息系統(tǒng)經(jīng)過需求分析，實體主要有圖書實體、學生讀者實體、學生借閱信息實體、教師讀者實體、教師借閱信息實體、管理員實體。各個實體局部E-R和全局E-R圖設(shè)計如下：</p><p

16、><b>　　局部E-R圖設(shè)計</b></p><p><b>　　圖書實體E-R圖</b></p><p><b>　　學生實體E-R圖</b></p><p>　　學生借閱信息實體E-R圖</p><p><b>　　教師實體E-R圖</b>&l

17、t;/p><p>　　教師借閱信息實體E-R圖</p><p><b>　　管理員實體E-R圖</b></p><p><b>　　全局E-R圖設(shè)計</b></p><p>　　數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，根據(jù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計階段的各個實體E-R圖，得到如下關(guān)系模式：</p><p>　　

18、圖書：書號，書名，分類，作者，出版社，定價，總冊數(shù)，剩余冊數(shù)；</p><p>　　學生讀者：學號，姓名，專業(yè)班級，可借書量，逾期書數(shù)，逾期天數(shù)；</p><p>　　學生讀者借閱：學號，書號，姓名，書名，外借日期，應還日期，實還日期；</p><p>　　教師讀者：教師號，姓名，系別，職稱，可借書量，逾期書數(shù)，逾期天數(shù)；</p><p>　

19、　教師讀者借閱：教師號，書號，姓名，書名，外借日期，應還日期，實還日期；</p><p>　　管理員：編號，姓名，密碼，職務，聯(lián)系電話。</p><p>　　關(guān)系模式規(guī)范化后，只有以下兩個關(guān)系模式有所變化：</p><p>　　學生讀者借閱：學號，書號，外借日期，應還日期，實還日期；</p><p>　　教師讀者借閱：教師號，書號，外借日期，

20、應還日期，實還日期；</p><p>　　由關(guān)系模式得到如下數(shù)據(jù)庫表：</p><p><b>　　B（圖書關(guān)系）</b></p><p><b>　　S（學生讀者關(guān)系）</b></p><p>　　BS（學生借閱信息）</p><p><b>　　T（教師讀者關(guān)系

21、）</b></p><p>　　BT（教師借閱信息）</p><p><b>　　M（管理員關(guān)系）</b></p><p><b>　　4. 詳細設(shè)計</b></p><p>　　用文字說明自己具體負責模塊的實現(xiàn)過程和實現(xiàn)原理以及設(shè)計的程序的流程圖，必要時可以添加說明性的圖形或表格。&l

22、t;/p><p>　　必須要寫出，為什么這樣做來，也就是說，必須在掌握的基礎(chǔ)上編寫程序。</p><p>　　企業(yè)管理器：數(shù)據(jù)庫中的表、安全性等截圖</p><p><b>　　5. 軟件測試</b></p><p>　　說明自己模塊的測試過程和測試原理。如果是組長，則要說明總體的測試情況。給出測試報告。</p>

23、<p>　　查詢分析器中的語句以及實現(xiàn)情況</p><p><b>　　6. 程序清單</b></p><p>　　給出自己設(shè)計模塊的程序清單。</p><p><b>　　7. 參考資料</b></p><p>　　說明自己在課程設(shè)計中參考的文獻資料，參考資料的格式如下：</p