學(xué)校對學(xué)生傷害事故處理的思考

1、<p>　　學(xué)校對學(xué)生傷害事故處理的思考</p><p>　　對學(xué)生的培養(yǎng)教育是學(xué)校、家庭和社會共同努力的結(jié)果，學(xué)生在學(xué)?；顒訒r間長，會出現(xiàn)傷害事故，處理起來就有些棘手。有法律認識的問題，也有對問題處理的態(tài)度問題，還有學(xué)生家長的心理接受能力的問題，筆者就此問題結(jié)合一些實際工作中的經(jīng)驗談?wù)効捶ǎ?lt;/p><p>　　一、明確學(xué)生的監(jiān)護人是誰</p><p>

2、　　案例1：某學(xué)校在前些年，有一個學(xué)生**某因為打架傷害了另外一個同學(xué)，醫(yī)治好后，學(xué)校把雙方學(xué)生家長請到一起來進行處理，**某的家長認為自己是個政府領(lǐng)導(dǎo)，很沒面子在一個小小的學(xué)校校長面前進行處理，于是激動地說：“孩子在學(xué)校來了，一切事情由學(xué)校負責(zé)”。這里就有一個法律問題應(yīng)該明析：《民法通則》第十六條規(guī)定：“未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人?！苯又M一步說明未成年人父母死亡或無監(jiān)護能力的情況下，對未成年人的監(jiān)護人作出了明確的規(guī)定，而未提出

3、“學(xué)校監(jiān)護”的問題。這是立法專家們經(jīng)過慎重研究的莊嚴的法律，并不是法律的疏忽。</p><p>　　實踐中，我們教師也非常清楚，教師是不可能承擔(dān)為學(xué)生監(jiān)護責(zé)任的。學(xué)校的定義是：國家依法進行教育教學(xué)的機構(gòu)，學(xué)校對學(xué)生的安全負有教育管理的職責(zé)，而不是監(jiān)護人的責(zé)任。</p><p>　　案例1的學(xué)生家長的語言，明顯地錯誤地認為：學(xué)生進入學(xué)校，共監(jiān)護人的資格就過渡到了學(xué)校。我國民政管理的相關(guān)規(guī)定中

4、，對監(jiān)護人的變更明確規(guī)定的的必須履行的程序和法律文書資料。在《民法通則》中還有一條規(guī)定，動物對他人造成損害的由動物飼養(yǎng)人承擔(dān)民事責(zé)任（受害人有過錯的除外），這一條可以持出，學(xué)生作為人，作為未成年人其監(jiān)護人是必須承擔(dān)其責(zé)任的。學(xué)生的行為后果必然的應(yīng)由其法定監(jiān)護人承擔(dān)完全責(zé)任。沒有可推卸的任何理由。監(jiān)護人應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，不是可以推卸的而是法律規(guī)定的必須旅行的職責(zé)，又司法機關(guān)強制執(zhí)行的。</p><p>　　二、把

5、握好法律對學(xué)校過錯責(zé)任的界定</p><p>　　學(xué)生在?；顒邮艿絺Φ臅r候，學(xué)校是否有過錯，這個問題就意味著學(xué)校是否應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。而界定學(xué)校是否有過錯我認為可以分以下幾點把握：</p><p>　　1、事件的發(fā)生是否是學(xué)校組織的教育教學(xué)活動中。有的人認為只要是學(xué)生的傷害學(xué)校就脫不了干系，這是何等的錯誤，學(xué)校既不是監(jiān)護人，這種說話顯然錯誤。學(xué)生在家或?qū)W校回家的路上的傷害，學(xué)校就不應(yīng)該免

6、任何責(zé)任。</p><p>　　案例2：我學(xué)校學(xué)生宋剛，在來校路上玩乒乓球，被一摩托車撞傷成左股股骨折，學(xué)校立即將其送進醫(yī)院，通知家長來處理，學(xué)校等學(xué)生家長來到醫(yī)院后交給家長救治護理，學(xué)校就離開了醫(yī)院，并多次打電話到醫(yī)院理解醫(yī)治情況，但學(xué)校沒有承擔(dān)任何經(jīng)濟責(zé)任。</p><p>　　2．教育教學(xué)活動是否是按規(guī)范操作的</p><p>　　案例3：體育課的立定跳遠，

7、教師講解示范，組織管理到位，而某學(xué)生起跳后落地不穩(wěn)而摔傷，其責(zé)任就不在學(xué)校（當然學(xué)生有某種生理疾病，告知學(xué)校不能參與某項活動而學(xué)校強制行造成傷害的除外）。</p><p>　　3、學(xué)生傷害是否與學(xué)校教育教學(xué)活動有直接的因果關(guān)系。學(xué)校給學(xué)生講解了硫酸對人體的傷害作用，學(xué)生放學(xué)回家將電瓶里的硫酸倒出來傷害了鄰居的小朋友，家長就說這是學(xué)校教的，我認為學(xué)校就不應(yīng)該承擔(dān)其責(zé)任。學(xué)校教給的知識，學(xué)生不是合理地利用而是拿回去制

8、造災(zāi)難，責(zé)任在其監(jiān)護人，出現(xiàn)兇殺案不可能追究鋼鐵廠家的責(zé)任吧，就是這個道理</p><p>　　4、學(xué)生的傷害是否是應(yīng)為學(xué)校設(shè)備設(shè)施的缺陷。</p><p>　　案例4 ：某學(xué)生在教室窗臺上坐著玩，不小心摔下去受傷，這件事出現(xiàn)后就認為學(xué)校設(shè)備及設(shè)施有缺陷而要求學(xué)校承擔(dān)其責(zé)任，我認為這就要看教室的規(guī)定是否符合國家的標準，其窗臺的功能是支持窗戶通光的，而不是拿來供學(xué)生坐著休閑玩的，學(xué)生擅自改

9、變其用途而受傷責(zé)任就在學(xué)生自己由其監(jiān)護人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。若學(xué)校沒有過錯學(xué)校就不能去承擔(dān)責(zé)任，這樣明確責(zé)任學(xué)校處理起來才能心中有數(shù)</p><p>　　三、處理問題要講究策略</p><p>　　由于學(xué)生家長中普遍存在學(xué)生送到學(xué)校一切事情就應(yīng)該由學(xué)校負責(zé)的認識，一旦學(xué)生出現(xiàn)傷害事故，家長心情激動。稍有不慎就會發(fā)生沖突，我認為要把握好以下幾點</p><p>　　1、

10、關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)傷害，學(xué)校義不容辭第擔(dān)負起臨時監(jiān)護人的責(zé)任，并立即通知家長前來處理，家長來校時，見到學(xué)校已經(jīng)作出了合理處置自然心情就好多了，不容易激動了。</p><p>　　2、透明公開，依法辦事對學(xué)生傷害處理讓學(xué)生家長冷靜地思考，學(xué)校可將相關(guān)法律法規(guī)給家長學(xué)習(xí)，學(xué)校與家長都能認識到同一個法律知識思想就能夠統(tǒng)一，特別是教育部頒布的《學(xué)生傷害學(xué)校處理辦法》是學(xué)校處理此類事件的重要依據(jù)</p>&