2018年特殊教育(1)

1、<p>　　2018年安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試</p><p>　　特殊教育專業(yè)考試大綱</p><p><b>　　一、考試性質(zhì)</b></p><p>　　安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小

2、學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”。考試采取筆試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。</p><p><b>　　二、考試目標與要求</b></p>&l

3、t;p><b>　?。ㄒ唬┛荚嚹繕?lt;/b></p><p>　　主要考查考生的特殊教育專業(yè)素養(yǎng)、面向特殊兒童的教學能力，即考生對特殊教育專業(yè)知識、特殊兒童教學知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學知識分析、解決實際教學問題的能力。</p><p><b>　?。ǘ┛荚囈?lt;/b></p><p>　　1．熟悉特殊教

4、育專業(yè)基礎知識和有關特殊教育的政策、法規(guī)。</p><p>　　2．掌握特殊兒童的認知特點，熟悉特殊教育課程與教學法，具有一定的教學實踐和教研能力。</p><p>　　3．具有從事特殊教育工作所必需的基本教育教學技能，能運用特殊教育基礎理論、基本知識和方法分析和解決教學中的實際問題。</p><p><b>　　三、考試內(nèi)容范圍</b><

5、;/p><p>　?。ㄒ唬┨厥饨逃龑I(yè)知識</p><p><b>　　1．特殊教育概述</b></p><p>　　（1）特殊教育與特殊兒童的界定。</p><p>　?。?）特殊教育的意義。</p><p>　?。?）特殊教育的對象及分類。</p><p>　　（4）特殊兒

6、童的教育安置。</p><p>　　2．特殊教育的發(fā)展歷史及趨勢</p><p>　?。?）國外特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。</p><p>　?。?）國內(nèi)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展。</p><p>　?。?）世界特殊教育的發(fā)展特點與趨勢。</p><p>　　3．特殊教育的基本原則</p><p>　　

7、（1）早期教育原則。</p><p>　?。?）補償教育原則。</p><p>　?。?）個別化教育原則。</p><p>　?。?）系統(tǒng)教育原則。</p><p>　　4. 三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的定義及分類標準。</p><p>　　5．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的身心發(fā)展規(guī)律及其特征。</p

8、><p>　　6．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）的教育原則。</p><p>　　7．自閉癥（孤獨癥）兒童的身心發(fā)展規(guī)律和特征。</p><p>　　8．現(xiàn)行盲文的拼讀和書寫規(guī)則（漢語拼音18個聲母、34個韻母和4個聲調(diào)）；《中國手語》漢語拼音23個聲母的手指語。</p><p>　　9. 特殊教育與社會、家庭、醫(yī)學的合作。</p>

9、<p>　　10．全納教育、融合教育的概念和意義</p><p>　　11．隨班就讀的基本方法和要求。</p><p>　　12．送教上門的意義及方法</p><p>　　13．特殊教育教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)。</p><p>　　14．有關特殊教育的法律、法規(guī)和政策</p><p>　?。?）《中華人民共

10、和國憲法》</p><p>　?。?）《中華人民共和國義務教育法》</p><p>　　（3）《中華人民共和國殘疾人保障法》</p><p>　?。?）《殘疾人教育條例》</p><p>　?。?）《殘疾預防和殘疾人康復條例》</p><p>　?。?）《安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》&l

11、t;/p><p>　　（7）國家和省《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》</p><p>　?。?）《特殊教育教師專業(yè)標準（試行）》</p><p>　　（9）《普通學校特殊教育資源教室建設指南》</p><p>　?。ǘ┨厥饨逃n程與教學</p><p>　　1．特殊教育課程理念。</p><

12、;p>　　2．特殊教育的教學理念。</p><p>　　3．特殊兒童康復教育的原則和方法。</p><p>　　4．《盲、聾和培智三類特殊教育學校義務教育課程標準》（2016版）</p><p>　　5．三類特殊兒童（視障、聽障、智障）的教學原則和方法。</p><p>　　6．三類特殊兒童（聽障、視障、智障）義務教育課程設置方案及相關

13、要求。</p><p>　　7．三類特殊兒童（視障、聽障、智障）缺陷補償?shù)耐緩健?lt;/p><p>　　8. 三類特殊兒童（視障、聽障、智障）個別化教育計劃的制定與實施。</p><p>　　9．普通教學方法在特殊學校教學中的應用。</p><p>　　10．現(xiàn)代教育技術在特殊學校教育教學中的應用。</p><p>　　

14、11．低視力兒童視覺康復、視功能訓練的內(nèi)容和方法，視障兒童定向行走的概念及訓練方法；聽障兒童語言形成和發(fā)展的原則和途徑；智障兒童行為矯正的基本方法。</p><p>　　12．結合三類特殊兒童（視障、聽障、智障）身心特點和教學資源進行教材分析，科學編寫教學設計。</p><p>　　13．特殊兒童教育教學案例分析。</p><p>　　四、考試形式與試卷結構<

15、/p><p>　　1．考試形式：閉卷、筆試。</p><p>　　2．考試時間: 150分鐘，試卷分值120分。</p><p>　　3．主要題型：客觀題與主觀題相結合，如單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、問答題、論述題、教學設計、案例分析等。</p><p>　　4．內(nèi)容比例：特殊教育專業(yè)知識部分約占60%，特殊教育課程與教學部分約占40