教師繼續(xù)教育個(gè)人五年學(xué)習(xí)規(guī)劃

1、<p>　　教師繼續(xù)教育個(gè)人五年學(xué)習(xí)規(guī)劃</p><p>　　興仁縣下山中學(xué) 白利</p><p>　　本人從2012年參加工作至今，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校和同事們的支持與幫助下，通過(guò)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平也得到了提高。在這短短幾年的工作里，我深深知道，在隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，而對(duì)教師個(gè)人綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，我迫切感受到個(gè)人綜合素質(zhì)的不足，為適應(yīng)

2、教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)也為自身價(jià)值的體現(xiàn)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。</p><p>　　沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰。因此，以繼續(xù)教育“十二五”學(xué)習(xí)規(guī)劃為契機(jī)，以“一德四新”為突破口，積極參加師德修養(yǎng)、新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的學(xué)習(xí)。不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力成為新時(shí)期光榮的、優(yōu)秀的、高素質(zhì)的人民教師。我特?cái)M定該規(guī)劃如下： </p&

3、gt;<p><b>　　一、指導(dǎo)思想 </b></p><p>　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”及其科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真全面貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施素質(zhì)教育，為提高自身各方面的素質(zhì)而保持終身學(xué)習(xí)，在工作中盡職盡責(zé)，為自己所從事的工作貢獻(xiàn)自己。 </p><p><b>　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 </b>&

4、lt;/p><p>　　新時(shí)期教師道德修養(yǎng)、新知識(shí)、新技能、新理論、新方法。 </p><p><b>　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo) </b></p><p>　　1、整體性目標(biāo)：認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、扎扎實(shí)實(shí)做事、堂堂正正做人。力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。 </p><p><b>　　2、具體學(xué)習(xí)目標(biāo) </

5、b></p><p>　?。?）師德學(xué)習(xí)目標(biāo)方面： </p><p>　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是

6、每一個(gè)教師所追求的思想境界。 </p><p>　?。?）學(xué)識(shí)目標(biāo)方面： </p><p>　?、?認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同事的課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。 </p><p>　?、?結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準(zhǔn)備，課后寫好教學(xué)反思。 </p><p>　　③

7、 課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 </p><p>　?。?）教育教學(xué)方面：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)新課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 </p><p>　?。?）教育科研方面：加強(qiáng)人文底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文精神，做有反思能力的研究型教師。 <

8、/p><p>　　①能獨(dú)立設(shè)計(jì)科研、課題、實(shí)施研究，每年都要有課題，并且將課題研究的思想滲透到教育教學(xué)中，落實(shí)在課堂上。 </p><p>　?、诩皶r(shí)歸納個(gè)人學(xué)習(xí)資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或心得。 </p><p><b>　　三、學(xué)習(xí)形式 </b></p><p>　　1、以校本培訓(xùn)為主，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)教研活

9、動(dòng)。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 </p><p>　　2、用工作之余通過(guò)自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)。 </p><p>　　3、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。 </p><p>　　4、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 </p><p>　　5、積極