f3教學計劃中所有課程的詳細描述

1、<p>　　F3 教學計劃中所有課程的詳細描述</p><p>　　F3.1 2005版和2007版教學計劃中的課程描述</p><p><b>　　課程設計</b></p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06000010</p>

2、<p>　　課程中文名稱：課程設計</p><p>　　課程英文名稱：Curriculum Design</p><p>　　課程性質：專業(yè)實踐環(huán)節(jié)</p><p><b>　　考核方式：考查</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術，軟件工程</p><p><b

3、>　　開課學期：6</b></p><p><b>　　總學時：3周</b></p><p><b>　　總學分：3</b></p><p><b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　本教學環(huán)節(jié)目的和任務是要讓學生初步學會綜合運用大學三年來所

4、學的專業(yè)知識，設計完成一個小規(guī)模的課題；并通過此過程增強學生獨立分析、解決問題的科研工作能力，培養(yǎng)學生樹立良好的團結協(xié)作的科研工作作風。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　1．按具體課題的要求，指導學生對課題進行需求分析，設計實現(xiàn)系統(tǒng)功能。</p><p>　　2．每一課題小組的學生提交一份4000字左右的課

5、程設計報告書。</p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　第1周：分組布置課題并查閱與課題相關的資料，指導學生完成需求分析工作。</p><p>　　第2、3周： 1. 指導學生上機設計系統(tǒng)各功能模塊，并對程序進行調試。</p><p>　　2. 指導學生將所設計的各功能模塊進行聯(lián)調。</p><

6、p>　　3. 指導其撰寫4千字左右的科技論文報告書。</p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　教師向學生講解每一課題的要求，指導學生查閱相關的參考資料，學生設計程序完成課題要求實現(xiàn)的系統(tǒng)功能。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p>　　結合課程設計實際開發(fā)軟硬件。</

7、p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p><p>　　前續(xù)課程：程序設計方法、數(shù)據(jù)庫原理、C++等高級程序設計語言</p><p><b>　　后續(xù)課程：無。</b></p><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p>　　所需參考資料為與課題相關的書籍。</p><

8、p>　　九、近兩年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p><b>　　畢業(yè)實習</b></p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06000020</p><p>　　課程中

9、文名稱：畢業(yè)實習</p><p>　　課程英文名稱：Graduation Practice</p><p>　　課程性質：專業(yè)實踐環(huán)節(jié)</p><p><b>　　考核方式：考查</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術，軟件工程</p><p><b>　　開課學期：7&

10、lt;/b></p><p><b>　　總學時：3周</b></p><p><b>　　總學分：3</b></p><p><b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　畢業(yè)實習是一門使學生了解并初步掌握本專業(yè)所學理論知識在企事業(yè)單位的實際生產(chǎn)管理中具體

11、應用的最具直觀性的實踐教學課程。其主要目的是開闊學生視野，豐富學生的知識結構，進一步提高學生理論聯(lián)系實際的能力，為畢業(yè)設計做準備。是學生走上實際工作崗位前一次非常重要的見習。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　1．了解實習單位的生產(chǎn)工作環(huán)境及企業(yè)管理現(xiàn)狀。</p><p>　　2．了解并初步掌握實習單位的計算

12、機的實際應用情況。</p><p>　　3．適應實際工作崗位，初步認識并體會企事業(yè)單位工作崗位的性質、職責和內容等。</p><p>　　4．鞏固、提高所學專業(yè)知識，提高實際動手能力以及分析問題和解決問題的能力。能夠就某些專門化技術在一些領域的應用前景提出自己的見解、設想和展望。</p><p>　　5．學習企事業(yè)員工認真負責的工作態(tài)度、敬業(yè)思想和愛國主義精神。&l

13、t;/p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　1．入廠教育（1天）</p><p>　　由實習單位有關人員對學生進行入廠安全教育，介紹實習單位情況及企業(yè)文化；參觀實習單位工作環(huán)境。學習了解實習單位計算機在生產(chǎn)組織、管理、過程控制等各環(huán)節(jié)的情況。分配課題。批閱學生實習筆記。</p><p>　　2．開發(fā)準備（6天）</p&

14、gt;<p>　　與實習單位的工程技術人員、工人師傅配合，指導學生掌握實習單位交給的課題的定義，并指導學生進行課題的需求分析，批閱學生實習筆記。</p><p>　　3．實際開發(fā)（7天）</p><p>　　指導學生進行概要設計、詳細設計、編碼及測試。每天批閱學生實習筆記?，F(xiàn)場指導學生進行課題設計。</p><p>　　4．課題驗收（7天）</p

15、><p>　　指導學生完成軟件使用說明書的編寫，辦理學生實習鑒定，實習成果的交接。</p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　本專業(yè)學生的實習采用分散與集中實習相結合、參觀實習與實際課題開發(fā)相結合的方式，部分學生自己聯(lián)系實習單位及課題，由實習指導教師核準，并在實習結束后，由實習指導教師組成課題答辯小組進行答辯。其它學生由學院統(tǒng)一組織

16、實習。</p><p>　　畢業(yè)實習的教學手段主要是現(xiàn)場教學，在學生工作現(xiàn)場對學生進行針對具體問題的指導，并通過每天批閱實習筆記，了解學生的設計進展情況，及時進行指導。</p><p>　　對分散實習的同學主要是通過答辯小組的口試答辯了解實習情況，并通過實習筆記、實習總結報告、實習技術報告、實習鑒定全面掌握學生實際實習情況。在經(jīng)濟條件允許的條件下，在實習期間指導教師走訪部分分散實習學生。&

17、lt;/p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p>　　結合工廠生產(chǎn)實際開發(fā)應用軟件。</p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p><p>　　前續(xù)課程：已學習的所有課程、課程設計</p><p><b>　　后續(xù)課程：畢業(yè)設計</b></p><p>　　

18、八、教材及主要參考資料</p><p>　　所需參考文獻視需要由實習指導教師或實習所在單位指導人員指定。</p><p>　　九、近兩年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p><b>　　畢業(yè)設計</b></p><p><b>　　

19、一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06000030</p><p>　　課程中文名稱：畢業(yè)設計</p><p>　　課程英文名稱：Graduation Design</p><p>　　課程性質：專業(yè)實踐環(huán)節(jié)</p><p><b>　　考核方式：考查</b>&l

20、t;/p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術，軟件工程</p><p><b>　　開課學期：8</b></p><p><b>　　總學時：14周</b></p><p><b>　　總學分：14</b></p><p><b>　　二、課程

21、目的和任務</b></p><p>　　計算機專業(yè)本科生畢業(yè)設計（論文）是畢業(yè)前的最后一門綜合性專業(yè)必修課。它針對培養(yǎng)目標，著重對學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。通過畢業(yè)設計了解社會對專業(yè)的要求，培養(yǎng)學生綜合運用所學的專業(yè)知識與技術，分析和解決實際問題的能力，對學生進行一次走向工作崗位前的實踐訓練和本專業(yè)技術人員必備的綜合素質訓練。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育

22、與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　本課程的教學基本要求如下述。</p><p>　　1．采用導師負責制，以雙向選擇方式確定指導教師。</p><p>　　2．畢業(yè)設計選題應以實際工程項目，科研項目和其他應用課題為主，盡量接觸實際問題。</p><p>　　3．導師應認真填寫設計任務書，并嚴格進行階段檢查和驗收。</p>

23、<p>　　4．學生應按設計任務書要求，在導師指導下，獨立（或幾人合作）完成設計開發(fā)任務，達到預定的設計目標。</p><p>　　5．論文寫作要合乎論文寫作的規(guī)范要求。</p><p>　　6．學生應按要求提交學位論文（畢業(yè)設計論文）并參加畢業(yè)（論文）答辯。</p><p>　　7．導師應認真審閱論文并安排答辯前的試答辯，以指導和幫助學生完成論文答辯。

24、</p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　畢業(yè)設計過程包括有選題，課題準備，課題設計，課題實施，驗收測試，論文撰寫和答辯等七個主要階段，分述如下。</p><p>　　1．選題階段 3/7周（3天）</p><p>　　學生結合本人志向、興趣和實際情況，在教師所提交的設計任務書中選題，經(jīng)教師認可，院及教研室綜合平衡

25、后定題，確定導師。</p><p>　　2．課題準備階段 4/7周（4天）</p><p>　　根據(jù)設計任務書要求，查閱收集有關參考文獻，并對設計對象進行調查研究，完成需求分析和初步設計。</p><p>　　3．課題設計階段 1周（7天）</p><p>　　在需求分析和初步設計的基礎上，進行詳細方案設計，提出詳細設計方案，確定技術路線

26、、工作計劃、實驗方法和所需設備與條件。</p><p>　　4．課題實施階段 9周（63天）</p><p>　　按著總體設計方案和工作進度要求，完成規(guī)定的設計任務，軟件開發(fā)或硬件組裝。</p><p>　　5．驗收測試階段 2/7周（2天）</p><p>　　根據(jù)設計要求，進行必要的實驗、調試、測試和試運行，并給出詳細結果。</p&

27、gt;<p>　　6．論文撰寫階段 12/7（12天）</p><p>　　將畢業(yè)設計成果寫成論文，以對所做工作進行全面、客觀和科學的總結和評價。論文的編寫必須符合論文寫作規(guī)范的要求，并按排版要求打印，裝訂成冊。</p><p><b>　　7．答辯階段</b></p><p>　　做好答辯前的準備工作，經(jīng)批準后參加答辯。<

28、;/p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　畢業(yè)設計采取導師責任制，導師對其所指導學生的整個過程負責，采取面對面方式指導。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p>　　軟件課題上機時數(shù)不少于200機時。</p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p>

29、<p>　　前續(xù)課程：參見各設計任務書</p><p><b>　　后續(xù)課程：無</b></p><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p>　　所需參考文獻由導師在設計任務書中指定。</p><p>　　九、近兩年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不

30、及格率和優(yōu)秀率</p><p><b>　　專業(yè)導論</b></p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：0601001（1-2）</p><p>　　課程中文名稱：專業(yè)導論（計算機科學與技術）</p><p>　　課程英文名稱：Int

31、roduction to the Discipline of Computer Science and Technology</p><p>　　課程性質：專業(yè)主干課</p><p><b>　　考核方式：考查</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術</p><p><b>　　開課學期：1、5

32、</b></p><p><b>　　總學時：16</b></p><p><b>　　總學分：1</b></p><p><b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　專業(yè)導論是一門引導與指導學生了解所學專業(yè)，并幫助他們更好地完成各階段學習任務的要點

33、與特點的一門輔導與咨詢性質的專業(yè)基礎課。它的主要任務是根據(jù)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的要求，介紹專業(yè)概況、專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)特點、知識體系與課程體系結構和培養(yǎng)方案安排等，以使學生了解本專業(yè)的特點，各階段的學習重點、要點，課程間的關系，學習方法與應注意的問題，解答他們的疑問，并了解他們的困難與要求。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　本課程要

34、求掌握下列知識點：</p><p>　　1．計算機科學與技術學科的定義與特點。</p><p>　　2．計算機科學與技術學科的發(fā)展簡史。</p><p>　　3．對本學科畢業(yè)生的基本要求。</p><p>　　4．本學科的培養(yǎng)目標與主要研究方向。</p><p>　　5．本學科的知識體系。</p><

35、;p>　　6．本學科的課程體系。</p><p>　　7．本學科的培養(yǎng)方案。</p><p>　　8．各階段課程的特點與要點。</p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　第1章 緒論（4學時）</p><p>　　講授本學科的定義與特點，學科的發(fā)展簡史，對畢業(yè)生的基本要求。</p&g

36、t;<p>　　第2章 學科的知識體系與課程體系（4學時）</p><p>　　講授本學科的知識體系結構，知識體系，課程體系與核心課程。</p><p>　　第3章 培養(yǎng)方案體系與教學安排（2學時）</p><p>　　介紹制定培養(yǎng)方案的指導思想與基本原則，培養(yǎng)方案的總體框架，培養(yǎng)方案的安排與實施。</p><p>　　第4

37、章 各階段的教學要點與特點（6學時）</p><p>　　介紹各學年教學活動的特點，課程的特點與要點，課程間的關系等。</p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　以講授為主，輔以討論與答疑。采用多媒體授課方式。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p><

38、b>　　無</b></p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p><p><b>　　前續(xù)課程：無；</b></p><p>　　后續(xù)課程：所有培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程。</p><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p><b>　　教材：</b>

39、;</p><p>　　[1] 黃國興，等. 中國計算機科學與技術學科教程2002. 清華大學出版社. 2002</p><p><b>　　主要參考資料：</b></p><p>　　[2] 哈爾濱工程大學本科人才培養(yǎng)方案（2005版）. 計算機科學與技術學院. 哈爾濱工程大學教務處. 2005.</p><p>　　

40、九、近兩年開設次數(shù)：1次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p><b>　　計算機系統(tǒng)結構</b></p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06010020</p><p>　　課程中文名稱：

41、計算機系統(tǒng)結構</p><p>　　課程英文名稱：Computer Architecture</p><p>　　課程性質：專業(yè)指定選修課</p><p><b>　　考核方式：考試</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術</p><p><b>　　開課學期：6<

42、/b></p><p>　　總學時：48（其中理論40學時，實驗8學時）</p><p><b>　　總學分：3</b></p><p><b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　本門課是計算機科學與技術專業(yè)的一門必修的專業(yè)課，是很重要的一門硬件理論課。這門課的目的旨在使學生

43、通過學習，能系統(tǒng)地掌握計算機系統(tǒng)結構的概念、基本理論、基本結構和分析方法，為學生今后從事計算機系統(tǒng)的理論研究及工程設計做好理論和技術上的準備。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　使學生通過本門課程的學習，能夠對計算機系統(tǒng)結構有一個較為全面的了解和認識，更</p><p>　　深刻地理解計算機系統(tǒng)的實質內容。&

44、lt;/p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　第1章 計算機系統(tǒng)結構的基本概念（8學時） </p><p>　　1）計算機系統(tǒng)的多級層次結構</p><p>　　2）計算機系統(tǒng)結構、組成與實現(xiàn)</p><p>　　3）軟、硬取舍、計算機系統(tǒng)與系統(tǒng)結構的設計方法

45、</p><p>　　4）軟件、應用器件對系統(tǒng)結構的影響</p><p>　　5）系統(tǒng)結構和并行性的發(fā)展及計算機系統(tǒng)的分類</p><p>　　第2章 指令與尋址（8學時） </p><p><b>　　1）數(shù)據(jù)表示</b></p>&l

46、t;p><b>　　2）尋址方式</b></p><p>　　3）指令系統(tǒng)的設計與改進</p><p>　　第3章 輸入輸出系統(tǒng)（8學時） </p><p><b>　　1）總線設計</b></p><p><b>　

47、　2）中斷系統(tǒng)</b></p><p><b>　　3）通道處理機</b></p><p><b>　　4）外圍處理機</b></p><p>　　第4章 存貯體系（12學時） </p><p><b>

48、　　1）虛擬存貯器</b></p><p>　　2）頁式虛擬存貯器的構成</p><p>　　3）頁式虛擬存貯器實現(xiàn)中的幾個問題</p><p>　　4）高速緩沖存貯器Cache</p><p><b>　　5）主存保護</b></p><p>　　第5章 重疊、流水和向量處理機（

49、10學時） </p><p><b>　　1）重疊解釋方式</b></p><p><b>　　2）流水方式</b></p><p>　　3）向量的流水處理與向量處理機</p><p><b>　　總復習（2學時）</b></p

50、><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　課堂教學與書后習題相結合， 同時有自主開發(fā)的多媒體課件和網(wǎng)上在線教育軟件配合教學。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p><b>　　實驗一：流水線設計</b></p><p>　　實驗二：4位RISC C

51、PU的設計</p><p>　　實驗三：Cache結構設計</p><p>　　實驗四：基于ARM的通道處理機</p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p><p>　　前續(xù)課程：數(shù)字邏輯、計算機組成原理</p><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p>　　教 材：李學干

52、.《計算機系統(tǒng)結構》.西安電子工業(yè)出版社，2003.6.</p><p>　　參考資料：鄭緯民.《計算機系統(tǒng)結構》.清華大學出版社，1999.7.</p><p>　　九、近兩年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p><b>　　計算機組成原理</b></p&g

53、t;<p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06010030</p><p>　　課程中文名稱：計算機組成原理</p><p>　　課程英文名稱：Computer Component & Principle</p><p>　　課程性質：學科基礎理論必修課<

54、/p><p><b>　　考核方式：考試</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術</p><p><b>　　開課學期：5</b></p><p>　　總學時：88 </p><p><b>　　總學分：5.5</b></p&g

55、t;<p><b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　本課程為計算機科學與技術專業(yè)的主干必修課程之一，通過本課程的學習，使學生對計算機硬件系統(tǒng)的全貌充分了解。并詳細介紹硬件設計與分析過程中的實用技術。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　要求學生不僅會使用計

56、算機，而且對計算機的基本硬件組成及工作原理全面掌握。不僅是一個應用人員，更重要的是成長為系統(tǒng)人員。在實際工作中具有良好的工程技術素質及創(chuàng)新能力。</p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　第1章 概論（4學時）</p><p>　　1）計算機系統(tǒng)基本組成與特點</p><p>　　2）計算機系統(tǒng)的層次結構</p&

57、gt;<p>　　3）計算機硬件系統(tǒng)組織</p><p>　　4）計算機的性能指標</p><p>　　第2章 運算方法與運算器（18學時） </p><p>　　1）數(shù)據(jù)信息表示法：數(shù)制及其轉換、帶符號數(shù)的表示、定點與浮點表示、字符表示</p><p>　　2）算術、

58、邏輯運算基礎</p><p>　　3）算術、邏輯運算部件</p><p>　　4）定點乘法運算：原碼一位乘、補碼一位乘、原碼兩位乘、補碼兩位乘、快速乘法</p><p>　　5）定點除法運算：原碼、補碼不恢復余數(shù)除、快速除法</p><p><b>　　6）浮點四則運算</b></p><p>&

59、lt;b>　　7）運算器組織</b></p><p>　　第3章 存儲系統(tǒng)（16學時） </p><p><b>　　1）概述</b></p><p>　　2）半導體存儲單元與存儲芯片</p><p>　　3）主存儲器組織、邏輯

60、結構與設計、動態(tài)存儲器刷新、與CPU的連接、主存校驗方法</p><p>　　4）磁表面存儲原理、記錄介質與磁頭、讀寫原理、磁記錄編碼方式、磁表面存儲器校驗方法</p><p>　　5）磁盤存儲器：軟盤、硬盤，結構舉例</p><p><b>　　6）磁帶存儲器</b></p><p><b>　　7）光盤存儲

61、器</b></p><p>　　第4章 指令系統(tǒng)（26學時） </p><p><b>　　1）指令格式</b></p><p>　　2）尋址方式：存取結構與存取方式、常見尋址方式、堆棧操作、尋址方式實例</p><p><b&

62、gt;　　3）指令功能與類型</b></p><p><b>　　4）語句格式</b></p><p>　　5）匯編語言程序設計基本方法</p><p>　　6）偽指令語句、宏指令語句</p><p><b>　　7）RISC技術</b></p><p>　　第5

63、章 中央處理器（14學時） </p><p><b>　　1）CPU的組成</b></p><p>　　2）主機與外部的數(shù)據(jù)通路及信息傳送控制方式</p><p>　　3）時序控制方式與時序系統(tǒng)</p><p>　　4）一臺模型機的總體設計</

64、p><p>　　5）模型機組合邏輯控制器設計、時序系統(tǒng)、指令流程圖</p><p><b>　　6）微程序控制原理</b></p><p>　　7）模型機的微程序設計</p><p>　　8）微程序技術的應用與發(fā)展</p><p>　　第6章 輸入、輸出系統(tǒng)（10學時）

65、 </p><p><b>　　1）概述</b></p><p><b>　　2）系統(tǒng)總線</b></p><p>　　3）直接程序傳送方式及接口</p><p>　　4）程序中斷方式及接口：基本概念、中斷請求的提出與傳送、優(yōu)先權邏輯與屏蔽技術、服務程序入口的獲取

66、方式、中斷響應、中斷處理、中斷接口舉例、DMA方式及其接口</p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　課堂教學（輔助多媒體課件）與計算機部件實驗相結合的教學方法。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p>　　見計算機組成原理部件實驗教學大綱。</p><p>　

67、　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p><p>　　前續(xù)課程：電子線路、數(shù)字邏輯</p><p>　　后續(xù)課程：操作系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)結構</p><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p>　　教 材：羅克露等編.《計算機組成原理》.電子工業(yè)出版社，2004.8.</p><p><b>　　參考資料

68、：</b></p><p>　　[1] 王愛英主編.《計算機組成與結構》.清華大學出版社，1996.</p><p>　　[2] 唐朔飛主編.《計算機組成原理》.哈爾濱工業(yè)大學出版社，1998.</p><p>　　[3] 沈美明、溫冬嬋編.《IBM PC匯編語言程序設計》.清華大學出版社，1996.</p><p>　　九、近兩

69、年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p><b>　　數(shù)字邏輯</b></p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06010040</p><p>　　課程中文名稱：數(shù)字邏輯<

70、;/p><p>　　課程英文名稱：Digital Logical</p><p>　　課程性質：學科基礎理論必修課</p><p><b>　　考核方式：考試</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術</p><p><b>　　開課學期：4</b></p&g

71、t;<p>　　總學時：64 </p><p><b>　　總學分：4</b></p><p><b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　闡明數(shù)字邏輯電路的基本概念和分析設計方法；由門電路構成邏輯部件的“經(jīng)典方法”作為一種基本技能訓練；加強以全加器、譯碼器、多路選擇器、多路分配器、觸

72、發(fā)器、寄存器、計數(shù)器，以及ROM 、PLA等較復雜邏輯器件來構成更復雜的邏輯部件的分析與設計方法，進而掌握數(shù)字系統(tǒng)單元電路的邏輯功能。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　通過本課程的學習，使學生掌握計算機基本邏輯部件的構成方法，熟悉由門電路、小規(guī)模集成電路（SSI）、中規(guī)模集成電路（MSI）、大規(guī)模集成電路（LSI）構成的組合邏輯電

73、路和時序邏輯電路的分析與設計方法，為后繼硬件課程的學習打下良好的基礎。</p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　第1章 數(shù)字電子技術概述（4學時）</p><p>　　1）數(shù)字電子技術和模擬電子技術的區(qū)別</p><p>　　2）半導體器件的開關運用特性</p><p><b>　　

74、3）數(shù)制與碼制</b></p><p>　　第2章 邏輯代數(shù)基礎及基本邏輯門電路（10學時）</p><p>　　1）“與”、“或”、“非” 基本邏輯運算的定義</p><p>　　2）幾種常用的邏輯門電路</p><p>　　3）邏輯代數(shù)的基本定律及規(guī)則</p><p>　　4）邏輯函數(shù)的化簡法<

75、/p><p>　　第3章 組合邏輯電路（16學時）</p><p>　　1）組合邏輯電路的分析與設計</p><p>　　2）中規(guī)模邏輯器件的功能</p><p>　　3）用中規(guī)模集成電路構成的組合電路的分析與設計</p><p>　　第4章 觸發(fā)器（10學時）</p><p>　　1）觸發(fā)器的

76、性質與分類</p><p>　　2）時鐘觸發(fā)器的邏輯功能</p><p>　　3）時鐘觸發(fā)器的結構形式及觸發(fā)方式</p><p>　　4）觸發(fā)器邏輯功能的轉換</p><p>　　5）觸發(fā)器的時間參數(shù)</p><p>　　第5章 時序邏輯電路（16學時）</p><p>　　1）時序邏輯電路概

77、述</p><p>　　2）時序邏輯電路分析</p><p>　　3）時序邏輯電路設計</p><p><b>　　4）計數(shù)器</b></p><p><b>　　5）順序脈沖發(fā)生器</b></p><p>　　第六章 存儲器（8學時）</p><p&g

78、t;<b>　　1）只讀存儲器</b></p><p>　　2）可編程序邏輯陣列</p><p><b>　　3）隨機存取存儲器</b></p><p>　　4）可編程邏輯器件和現(xiàn)場可編程門陣列器件</p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>

79、　　課堂教學（輔助多媒體課件）與數(shù)字邏輯電路實驗相結合的教學方法。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p>　　見數(shù)字邏輯電路實驗教學大綱。</p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p><p>　　前續(xù)課程:電工與電子技術、離散數(shù)學</p><p>　　后續(xù)課程:計算機組成原理、計算機系統(tǒng)結

80、構、微型機原理及接口技術</p><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p>　　教 材：吳繼娟主編.《數(shù)字邏輯》.哈爾濱工程大學出版社，2004.7.</p><p><b>　　參考資料: </b></p><p>　　[1] 王永軍、李景華主編.《數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)》（第二版）.電子工業(yè)出版社，200

81、2.2.</p><p>　　[2] 沈嗣昌主編.《數(shù)字設計引論》.高等教育出版社，2000.8.</p><p>　　九、近兩年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p><b>　　微機系統(tǒng)與接口</b></p><p><b>　　

82、一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06010050</p><p>　　課程中文名稱：微機系統(tǒng)與接口</p><p>　　課程英文名稱：Microcomputer System and Interface </p><p>　　課程性質：學科基礎理論必修課</p><p><b&

83、gt;　　考核方式：考試</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術</p><p><b>　　開課學期：6</b></p><p><b>　　總學時：64 </b></p><p><b>　　總學分：4</b></p><p&

84、gt;<b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　微機系統(tǒng)與接口是計算機科學與技術專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課程。本課程主要介紹微機系統(tǒng)和接口的原理、技術及其典型接口電路的應用。通過對該門課程的學習，使學生對計算機系統(tǒng)硬件的主要技術能深入理解、牢固掌握和靈活運用，具有對微機及應用系統(tǒng)的分析能力和設計能力。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與

85、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　本課程的教學目的和要求是使學生掌握微處理器芯片結構、微機實現(xiàn)技術、微機主板構成、接口技術及其應用編程方法，同時掌握微機技術新的發(fā)展趨勢，也使學生系統(tǒng)科學地受到分析問題和解決問題的訓練。</p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　第1章 微機系統(tǒng)和接口概述（4 學時）</p><p&

86、gt;　　微機系統(tǒng)的基本概念、接口的功能、組成。 I/O端口編址方式、地址分配和譯碼方法。</p><p>　　第2章 微處理器（4 學時）</p><p>　　典型微處理器的邏輯結構、工作模式和引腳信號；總線時序。</p><p>　　第3章 微機系統(tǒng)組成（4 學時）</p><p>　　微機的系統(tǒng)組成；CPU子系統(tǒng)、接口部件子系統(tǒng)的組

87、成與工作原理。 </p><p>　　第4章 BIOS功能調用、DOS功能調用（4 學時）</p><p>　　系統(tǒng)中斷、BIOS功能調用、DOS功能調用、BIOS和DOS的層次關系。</p><p>　　第5章 微處理器與I/O設備的數(shù)據(jù)傳輸方式以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)目刂品绞剑?2學時）</p><p>　　CPU與I/O的數(shù)據(jù)傳輸方式；中斷的

88、基本概念；中斷系統(tǒng)以及可編程中斷控制器的編程結構、工作方式、功能與應用；數(shù)據(jù)傳送的DMA方式，以及DMA控制器的編程結構、工作原理及應用。</p><p>　　第6章 微型計算機與外設的接口技術及相關芯片（16學時）</p><p>　　并行接口的特點；并行接口的編程結構、編程控制字、各種工作方式、聯(lián)絡控制信號線定義及相應時序；并行接口的應用；串行通信的基本概念；計數(shù)器/定時器編程結構；

89、計數(shù)器/定時器編程控制字；計數(shù)器/定時器的工作方式及應用；RS-232C接口；串行通信接口編程結構；串行通信接口方式選擇命令字、控制命令字、工作狀態(tài)字；串行通信接口初始化編程流程及其具體應用；A/D、D/A轉換原理；數(shù)模轉換器和模/數(shù)轉換器的工作原理及應用。</p><p>　　第7章 存儲器系統(tǒng)和存儲管理（4 學時）</p><p>　　半導體存儲器及其組織；Pentium的Cache

90、組織；存儲器管理，分段機制與分頁計數(shù)。</p><p>　　第8章 人機交互設備接口（2學時）</p><p>　　鍵盤、LED數(shù)字顯示的原理及設計。</p><p>　　第9章 硬盤、光盤與RAID子系統(tǒng)（4 學時）</p><p>　　硬盤、光盤及磁盤陣列子系統(tǒng)的工作原理與結構。</p><p>　　第10章

91、 總線與接口標準（2 學時）</p><p>　　總線的基本知識；微機系統(tǒng)中幾種常用的總線：PC/XT總線、ISA總線、PCI總線等。</p><p>　　第11章 ARM和SOC系統(tǒng)（8 學時）</p><p>　　ARM體系結構、指令系統(tǒng)；以某一SOC為例綜合介紹片上系統(tǒng)的體系結構、系統(tǒng)管理、緩沖內存和內部SRAM、帶PWM的定時器、實時時鐘、中斷控制器、DM

92、A控制器、通用I/O、URAT、A/D、LCD控制器、SIO 、I2C和IIS總線接口等。</p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　本課程實踐性較強，技術細節(jié)較多，要求學生在學完本課程后，能夠分析較復雜的計算機系統(tǒng)，并能獨立完成簡單的系統(tǒng)軟硬件設計。因此，教學中在深入闡述有關原理的基礎上，應重視分析方法和綜合設計的能力培養(yǎng)，教學中重點強調與實際相關的

93、應用舉例。部分課堂授課采用多媒體教室，深入淺出，既突出了基本知識與典型應用的結合，又注重基本知識與最新知識的聯(lián)系。通過大量練習題訓練、不定期課堂測驗, 以加深學生理解和鞏固所學理論課的內容，并增強動手能力。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p>　　具體見實驗課“計算機接口實驗”。</p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p>

94、<p>　　《微機系統(tǒng)與接口》是計算機科學與技術本科的專業(yè)基礎課，它以《數(shù)字邏輯》、《計算機組成原理》等課程為先修課程，與《計算機接口實驗》相互配合，形成完整的教學和實踐體系，是一門具有重要地位的主干課程。它在先修課程的基礎上，向學生傳授微機硬件、軟件基本原理，使學生掌握分析、設計微機系統(tǒng)的基本方法。掌握了計算機接口技術，為今后課程設計、畢業(yè)設計以及開發(fā)應用打下基礎。因此，掌握計算機接口技術是計算機科學與技術本科畢業(yè)生應該

95、具備的基本專業(yè)技能和素養(yǎng)。</p><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p>　　劉樂善等. 微型計算機接口技術及應用. 華中科技大學出版社. 2000</p><p><b>　　主要參考資料：</b></p><p>　　[1] 王田苗. 嵌入式系統(tǒng)設計與實例開發(fā). 清華大學出版社. 2003</p

96、><p>　　[2] 李駒光. ARM應用系統(tǒng)開發(fā)祥解. 清華大學出版社. 2003</p><p>　　[3] 田澤. 嵌入式系統(tǒng)開發(fā)與應用. 北京航空航天大學出版社. 2005</p><p>　　九、近兩年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p><b&g

97、t;　　專業(yè)英語閱讀</b></p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06010060</p><p>　　課程中文名稱：專業(yè)英語閱讀</p><p>　　課程英文名稱：Specialty English Reading</p><p>　　

98、課程性質：專業(yè)任意選修課</p><p><b>　　考核方式：考查</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術</p><p><b>　　開課學期：7</b></p><p><b>　　總學時：32 </b></p><p><b

99、>　　總學分：2</b></p><p><b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　專業(yè)英語閱讀是大學英語教學應用提高階段的一門課程。目的是使學生積累專業(yè)英語基礎知識和提高專業(yè)英語基本語言運用技能。讓學生從語音、詞匯、句式、功能意念、語段、篇章、思維方式等7個層面上學習和積累專業(yè)英語知識，全面訓練并提高讀聽說寫譯5種專業(yè)英語綜合技能

100、和交際能力。促進學生完成從學習過渡到實際應用這一英語語言習得的過程。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　1．掌握專業(yè)英語快速閱讀技巧，具有快速直接閱讀英文文章的能力。</p><p>　　2．基本能將英文文獻比較通順地譯成中文。</p><p>　　3．能夠聽懂專業(yè)英語講座的內容。&l

101、t;/p><p>　　4．了解專業(yè)英語寫作特點，能夠寫出100個單詞左右的短文。</p><p>　　5．能夠進行簡單的專業(yè)對話。</p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　1．計算機引論（4學時）</p><p>　　閱讀有關計算機的介紹性文章并掌握有關詞匯；了解閱讀速度檢測方法；理解語音方面的難點

102、與策略；了解專業(yè)英語口語對話的語音突破；學習如何寫專業(yè)術語的定義；掌握翻譯的標準與過程。</p><p>　　2．計算機數(shù)字系統(tǒng)（4學時）</p><p>　　閱讀有關二進制數(shù)字系統(tǒng)方面的文章，掌握有關詞匯；糾正閱讀習慣并自測閱讀速度；初步了解專業(yè)詞匯聽力方面的難點與策略；掌握口語突破的“三最”理解閱讀法；繼續(xù)學習專業(yè)術語的定義技巧；掌握專業(yè)英語翻譯的詞義選擇法。</p>&

103、lt;p>　　3．數(shù)字電路（4學時）</p><p>　　閱讀有關數(shù)字電路方面的文章并掌握有關詞匯；辨析幾種對快速閱讀的誤解；掌握聽專業(yè)英語時語法方面的難點與策略；貫徹專業(yè)英語的“五說”法；繼續(xù)學習專業(yè)英語術語的定義方法；掌握專業(yè)英語翻譯的詞義引申法。</p><p>　　4．處理器（5學時）</p><p>　　閱讀有關處理器方面的文章并掌握有關詞匯；掌握閱

104、讀的基本原理；了解聽力與其它技能的關系；了解口語回話的一般策略；繼續(xù)學習專業(yè)英語術語的定義方法；掌握專業(yè)英語翻譯的詞語照譯法。</p><p>　　5．微處理器的體系結構（5學時）</p><p>　　閱讀有關微處理器體系結構方面的文章并掌握有關詞匯；了解閱讀的生理機制；了解聽力與其它技能的關系；了解口語回話的一般策略；繼續(xù)學習專業(yè)英語術語的定義方法；掌握專業(yè)英語翻譯的詞語照譯法。<

105、/p><p>　　6．存儲器（5學時）</p><p>　　閱讀有關存儲器方面的文章并掌握有關詞匯；了解閱讀的生理過程；了解聽力與其它技能的關系；了解口語回話的一般策略；學習專業(yè)英語術語的分類寫作方法；掌握專業(yè)英語翻譯的詞語照譯法。</p><p>　　7．存儲器接口（5學時）</p><p>　　閱讀有關存儲器接口方面的文章并掌握有關詞匯；改正

106、不好的閱讀習慣與理念；了解聽力訓練的泛聽方法；了解口語回話的一般策略；學習專業(yè)英語術語的分類寫作方法；掌握專業(yè)英語翻譯的句子成分照譯法。</p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　以學生為中心，以學生自主學習為主，讓學生課內與課外結合，學習與應用結合。努力貫徹教師是學生學習專業(yè)英語的指導者、教練員、促進者、好老師、好朋友的思想，教師的主要作用是引導、示

107、范、推動、激勵學生用恰當?shù)姆椒ǚe極進行語言知識學習積累和語言實踐運用活動。學生是語言學習和實踐的主體，是課堂活動的“主角”。</p><p>　　貫徹精講多練的原則，課堂上的大部分時間用來組織學生進行語言操練、實踐、運用和交際活動。</p><p>　　將學生組織成合作小組，多讓學生與教師，與合作伙伴進行語言交際實踐活動。根據(jù)“拼圖教學法”的原理，適當組織幾次課堂活動，迫使學生只有通過讀聽

108、說寫等語言交際活動才能完成獲取并傳達全部語言信息的任務。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p>　　基本上每次課都安排習題課。</p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p><p>　　前續(xù)課程：大學英語四級</p><p><b>　　后續(xù)課程：無</b></p

109、><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p>　　教 材：卜玉坤等.《大學專業(yè)英語－計算機英語1》.外語教學與研究出版社，2001 .8</p><p>　　參考資料：Timothy.J.O’Leary.《計算機專業(yè)英語－Computing Essentials》（2003影印版）.高等教育出版社，2003.1</p><p>　　

110、九、近兩年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p>　　VLSI與硬件描述語言</p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06010070</p><p>　　課程中文名稱：VLSI與硬件描述語言<

111、/p><p>　　課程英文名稱：VLSI and HDL</p><p>　　課程性質：專業(yè)指定選修課</p><p><b>　　考核方式：考查</b></p><p>　　開課專業(yè)：計算機科學與技術</p><p><b>　　開課學期：5</b></p>&l

112、t;p>　　總學時：32（其中理論24學時，實驗8學時）</p><p><b>　　總學分：2</b></p><p><b>　　二、課程目的和任務</b></p><p>　　通過講述VLSI芯片的體系結構、ASIC設計和硬件描述語言的基礎知識等內容，使學生了解各種可編程芯片的結構原理和相關開發(fā)工具的使用方法，

113、掌握可編程器件設計的方法和使用硬件描述語言進行芯片設計的技能，在實踐中培養(yǎng)學生利用先進的開發(fā)平臺、設計工具和描述方法進行硬件設計的能力。</p><p>　　三、教學基本要求（含素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）</p><p>　　本課程要求掌握下列知識點：</p><p>　　1．VLSI的基本概念和ASIC設計方法：（1）VLSI的概念和分類；（2）ASIC設計流

114、程；（3）ASIC的設計實現(xiàn)；（4）ASIC經(jīng)濟學。</p><p>　　2．復雜可編程邏輯器件CPLD：（1）MAX系列器件結構；（2）ACEX1K系列器件結構；（3）Cyclone系列器件結構；（4）Stratix系列器件結構。</p><p>　　3．現(xiàn)場可編程門陣列FPGA：（1）XC4000系列器件結構與配置；（2）FLEX10K系列器件結構與配置；（3）Spartan系列器件的

115、結構；（4）Vertex系列器件的結構。</p><p>　　4．CPLD和FPGA開發(fā)工具：（1）MAX+plusⅡ的使用；（2）QuartusⅡ的使用；（3）ISE的使用。</p><p>　　5．硬件描述語言VHDL：（1）VHDL的基礎知識；（2）實體和結構體；（3）結構和行為；（4）數(shù)據(jù)類型和對象；（5）并行語句；（6）各部分之間的聯(lián)結；（7）可再配置；（8）對大規(guī)模設計的支持；

116、（9）VHDL的高級特性；（10）常用數(shù)字電路的VHDL描述。</p><p>　　6．SoC技術：（1）SoC的硬件結構和軟件特征；（2）SoC的層次結構設計；（3）SoC的軟硬件協(xié)同設計；（4）SoC的仿真和測試；（5）IP核重用技術。</p><p>　　四、教學內容與學時分配</p><p>　　第1章 VLSI概述 （2學時）</p>&l

117、t;p>　　1．VLSI的基本概念和分類</p><p>　　2．ASIC設計流程</p><p>　　3．ASIC的設計實現(xiàn)</p><p><b>　　4．ASIC經(jīng)濟學</b></p><p>　　第2章 復雜可編程邏輯器件CPLD （4學時）</p><p><b>　　

118、1．CPLD概述</b></p><p>　　2．MAX系列器件結構</p><p>　　3．ACEX1K系列器件結構</p><p>　　4．Cyclone系列器件結構</p><p>　　5．Stratix系列器件結構</p><p>　　第3章 現(xiàn)場可編程門陣列FPGA （4學時）</p>

119、;<p><b>　　1．FPGA概述</b></p><p>　　2．XC4000系列器件結構與配置</p><p>　　3．FLEX10K系列器件結構與配置</p><p>　　4．Spartan系列器件的結構</p><p>　　5．Vertex系列器件的結構</p><p>

120、　　第4章 CPLD和FPGA開發(fā)工具 （2學時）</p><p>　　1．MAX+plusⅡ的使用</p><p>　　2．QuartusⅡ的使用</p><p><b>　　3．ISE的使用</b></p><p>　　第5章 硬件描述語言VHDL （10學時）</p><p>　　1．V

121、HDL的基礎知識</p><p><b>　　2．實體和結構體</b></p><p><b>　　3．結構和行為</b></p><p><b>　　4．數(shù)據(jù)類型和對象</b></p><p><b>　　5．并行語句</b></p>&l

122、t;p>　　6．各部分之間的聯(lián)結</p><p><b>　　7．可再配置技術</b></p><p>　　8．VHDL對大規(guī)模設計的支持</p><p>　　9．VHDL的一些高級特性</p><p>　　10．VHDL-AMS版本與VHDL標準</p><p>　　11．VHDL語言與V

123、erilog HDL語言的比較</p><p>　　12．常用數(shù)字電路的VHDL描述</p><p>　　第6章 SoC技術 （2學時）</p><p>　　1．SoC的硬件結構和軟件特征</p><p>　　2．SoC的層次結構設計</p><p>　　3．SoC的軟硬件協(xié)同設計</p><p&

124、gt;　　4．SoC的仿真和測試</p><p><b>　　5．IP核重用技術</b></p><p>　　課程實驗（8學時）。</p><p>　　五、教學方法及手段（含現(xiàn)代化教學手段）</p><p>　　以課堂講授為主，部分內容輔以多媒體演示。各種器件的行為描述和結構描述、以及進程的執(zhí)行過程和信號的變化等內容，可

125、將系統(tǒng)講授和形象生動的多媒體演示相結合，這樣有助于學生的理解，教學效果會更好。</p><p>　　六、實驗（或）上機內容</p><p>　　使用VHDL描述常用的組合電路和時序電路。</p><p>　　實驗一：編碼器和譯碼器的設計。 </p><p>　　實驗二：寄存器的設計。

126、 </p><p>　　實驗三：加法器和計數(shù)器的設計。 </p><p>　　實驗四：狀態(tài)機的設計。 </p><p>　　七、前續(xù)課程、后續(xù)課程</p><p>　　前續(xù)課程：數(shù)字邏輯、計算機組成原

127、理、高級語言程序設計。</p><p>　　后續(xù)課程：計算機系統(tǒng)結構、VLSI設計自動化、微機系統(tǒng)與接口、計算機網(wǎng)絡。</p><p>　　八、教材及主要參考資料</p><p>　　[1] 李廣軍，孟憲元. 可編程ASIC設計及應用 (第二版). 成都：電子科技大學出版社，2003.</p><p>　　[2] 曾繁泰，陳美金. VHDL程

128、序設計. 北京：清華大學出版社，2001</p><p><b>　　主要參考資料：</b></p><p>　　[1]（美）Michael John，Sebastian Smith著，虞惠華等譯. 專用集成電路. 北京：電子工業(yè)出版社，2004</p><p>　　九、近兩年開設次數(shù)：2次</p><p>　　十、任課

129、教師、選修人數(shù)、不及格率和優(yōu)秀率</p><p><b>　　VLSI設計自動化</b></p><p><b>　　一、課程基本信息</b></p><p>　　課程編號：06010080</p><p>　　課程中文名稱：VLSI設計自動化</p><p>　　課程英文名