企劃案的標準格式

1、<p>　　一份完整的營銷企劃案需包括哪些方面</p><p>　　一份完整的營銷策劃案應包括以下要素，但是現(xiàn)實中由于信息來源不充分以及受制于各個公司實力等一系列因素，我國目前很多企業(yè)對于營銷策劃所需要考慮的方面不是很周全。 　　本方案企業(yè)的領導層應該非常注重營銷部門的地位，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略都是建立在營銷部門對大量市場信息進行綜合分析評價并提出的基礎上，即企業(yè)的戰(zhàn)略是絕對以市場為導向，以顧客需求為核

2、心來制定。 本方案是筆者結合自身在營銷工作中的心得，企業(yè)的戰(zhàn)略定位的調(diào)整方面的經(jīng)歷，并在充分吸收菲利普.科特勒先生的營銷思想精華整理出來，希望能與大家分享并互相提高。 一、分析營銷機會　　1. 管理營銷信息與衡量市場需求 　　（1）營銷情報與調(diào)研 　?。?）預測概述和需求衡量 　　2. 評估營銷環(huán)境 　?。?）分析宏觀環(huán)境的需要和趨勢 　?。?）對主要宏觀環(huán)境因素的辨認和反應（包括人文統(tǒng)計環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、自然環(huán)境

3、、技術環(huán)境、政治法律環(huán)境、社會文化環(huán)境） 　　3. 分析消費者市場和購買行為 　?。?）消費者購買行為模式 　?。?）影響消費者購買行為的主要因素（包括文化因素、社會因素、個人因素、心理因素等） 　?。?）購買過程</p><p><b>　　萬聖節(jié)活動企劃案</b></p><p><b>　　吉的堡教育機構</b></p>

4、<p>　　KID CASTLE EDUCATIONAL INSTITUTE</p><p>　　前言：萬聖節(jié)在美國是一個小朋友都非常喜歡的節(jié)日，但是在臺灣確不如耶誕節(jié)般的普遍，藉由此企劃書我們來推廣萬聖節(jié)的種種活動，讓家長了解我們的學習目標不只是侷限於課本的學習，還包括了風俗習慣的了解以及節(jié)慶活動的參與等，讓小朋友的學習領域更加廣擴及豐富！</p><p><b>

5、;　　目的：</b></p><p>　　配合萬聖節(jié)的節(jié)慶習俗，搭配美語教學活動，藉而展現(xiàn)學習成果。</p><p>　　藉此活動拉近師生之間的距離。</p><p><b>　　目標：</b></p><p>　　藉由不同活動，配合美語教學情境，讓學生們能在歡樂的氣氛中，了解耶誕節(jié)的由來及意義；同時配合教學

6、成果發(fā)表及親子化裝舞會，寓教於樂，讓孩子度過一個難忘的萬聖節(jié)。</p><p><b>　　活動項目：</b></p><p>　　Plan A （低年級，請詳讀手冊內(nèi)容）</p><p>　　Plan B （中年級，請詳讀手冊內(nèi)容）</p><p>　　Plan C （高年級，請詳讀手冊內(nèi)容）</p>&

7、lt;p><b>　　Plan A</b></p><p>　　Activity 1 - The Legend of Halloween</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　許多的小朋友只知道萬聖節(jié)的時候可以去要糖果，卻不知道萬聖節(jié)的由來，藉由此故事來讓小朋友有更深一層的了解，為何會有這樣

8、的一個節(jié)日？也讓小朋友對西方的文化有更深一層的了解。學習語文不只是學習溝通，更是學習它的文化與習俗。</p><p><b>　　萬聖節(jié)的由來</b></p><p>　　在彷間有許多關於萬聖節(jié)的不同傳說，其中一個故事的傳說是；</p><p>　　死去的人的靈魂不斷的在找尋活人的身體來附身，好讓他們可以再重新回到人世間。Celts這個族群的人

9、，一直深信十月是一個很好的時機，因為在這個時候，正是死去的人的世界與活人的世界相交錯的時刻。</p><p>　　當然了！活著的人決對不會願意被一個死去的人附身的，所以村莊裡的人就想出了一個好方法，他們在十月三十一日的晚上將所有的火熄滅，穿著奇奇怪怪的服裝，並發(fā)出一些吵鬧的聲音在村裡走來走去，就是為了嚇走那些鬼魂，以避免被鬼魂附身！</p><p>　　The Legend of Hall

10、oween</p><p>　　There are many different stories about Halloween. One story says that once a year the dead people’s spirits come back in search of living bodies to possess for the next year. Then they can go

11、to the afterlife. </p><p>　　The ancient Celts believed that this was the time when spirit world was allowed to intermingle with the living. Of course, the living people did not want to be possessed, so the

12、villagers would extinguish the fires in their homes on the night of Oct. 31. They would all then dress up in costumes and walk noisily around the neighborhood in order to frighten away the spirits.</p><p>&

13、lt;b>　　Tips:</b></p><p>　　When the teacher is telling this story you can create some sound effects, like making some scary ghost sounds please remember if you have any younger students in the class,

14、 please don’t do this, because it may frighten them!</p><p>　　Activity 2 - Bobbing for Apples</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　秋天是蘋果收成的好時節(jié)，在西方國家習慣將蘋果醃製成不同口味的甜點，例如；在蘋果的外層裹上一層

15、濃濃的巧克力，然後再灑上一些核桃；或裹上一層香香的肉桂粉再灑上一些糖粉，就成了一道絕佳的甜點了。此甜點是小朋友的最愛哦，也就因為秋天是蘋果收成的好時節(jié)，所以就想出了這樣的遊戲，以配和萬聖節(jié)這個秋天的節(jié)慶。</p><p><b>　　活動方式:</b></p><p>　　準備兩個至四個大桶子，裡面裝滿水。</p><p>　　準備蘋果數(shù)十個，

16、大約二十個左右。</p><p>　　將蘋果放置於桶子內(nèi)，一個桶子裡大約有五~十個蘋果。</p><p>　　將小朋友分成兩組，一組大約五~十人，依蘋果的數(shù)目而定。</p><p>　　當哨聲開始，小朋友要輪流用嘴去刁蘋果，每人刁起一顆蘋果，並將蘋果放置於水桶旁的桌上或籃子裡。</p><p>　　比較快傳完的那一組就贏了。</p>

17、;<p>　　Activity 3 - Jumping Ping - Pong</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　萬聖節(jié)也就如同中國的鬼節(jié)，他們也同樣有一些古老的傳統(tǒng)。他們?yōu)榱伺赂鞣N不同的鬼來把自己的小孩抓走，有些人家會在自己的家門口掛上一顆球，當鬼魂來的時候，風吹動了球，大家就趕緊將自己的小孩藏起來，於是乒乓球的遊戲又產(chǎn)生

18、了，它同時也成為很受歡迎的 “Party game”。</p><p><b>　　活動方式:</b></p><p>　　將小朋友分成兩組，每一組大約有十人。</p><p>　　每一個小朋友會有一個紙杯，紙杯裡面會有水。</p><p>　　老師給每一組的第一個小朋友一顆乒乓球。</p><p&g

19、t;　　當老師一喊 “Start”時，第一個小朋友則需將乒乓球吹到第二個小朋友的杯子裡，然後第三個，第四個…一直到最後一個小朋友。</p><p>　　比較快完成的那一組，就贏了。</p><p>　　若要遊戲更戲劇畫一些，也可在杯子裡放滿了麵粉，所以小朋友在吹的時候就會滿臉的麵粉，增加‘笑’果！</p><p>　　老師可自由變化遊戲內(nèi)容，讓遊戲更有趣些。<

20、/p><p>　　Activity 4 – Ghost Hunt</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　由於在萬聖節(jié)的時候遊行的人數(shù)眾多，家長常常擔心會有小朋友走失，因此透過這個遊戲，我們可以讓小朋友活動活動筋骨，玩一玩找人的遊戲。</p><p><b>　　活動方式:</b>

21、;</p><p>　　請老師找出兩個小朋友。</p><p>　　請其他小朋友閉起眼睛。</p><p>　　當老師一說出Ghost hunt，兩位小朋友就要找地方躲起來。</p><p>　　當兩位小朋友都躲好了之後，就請其他小朋友張開眼睛。</p><p>　　躲起來的兩位小朋友需發(fā)出一些鬼聲，讓其他小朋友知道大

22、慨的位置。</p><p>　　誰先找到那兩位小朋友的人，就可以指定一位小朋友擔任下一回合的鬼。</p><p>　　Activity 5 – Party Time</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　雖然是一個Party但是還是有機會讓小朋友練習英文，也讓他們嚐一嚐好吃的marshmallo

23、w，經(jīng)由食物的引導對這個節(jié)日更加了解。</p><p><b>　　活動方式:</b></p><p>　　請事先準備popcorn, coke, marshmallow（一種軟軟的棉花糖）, candy等食物，我們要開始Party了！</p><p>　　Party games:</p><p>　　Guess How

24、 Many: 在一個罐子裡裝滿了marshmallow，讓小朋友猜一猜裡面有多少個marshmallow，這是一個warm up party的遊戲。</p><p>　　Memory Testing: 在一個盒子裡裝滿了一些有關於萬聖節(jié)的圖卡，例如，稻草人(scarecrow)，吸血鬼(vampire)，南瓜派(pumpkin pie)，Jack O’ Lantern，蝙蝠(bat)，骷顱頭 (skull)，等，

25、讓小朋友看幾秒鐘之後，將他們蓋起來，讓小朋友猜一猜裡面有些什麼。（請老師在玩著個遊戲之前先和小朋友練習這些單字）</p><p>　　Ghost Stories: 如果妳的學生夠大了，可以讓他們自己每一個人說一個鬼故事，但是別太恐怖哦！</p><p>　　Activity 6 – Who’s The Winner</p><p><b>　　說明：<

26、;/b></p><p>　　闖關遊戲一直都是小朋友所熱愛的遊戲，利用闖關的遊戲結合萬聖節(jié)的氣氛，讓這個萬聖節(jié)的活動更加的熱絡與熱鬧，更可以藉由闖關遊戲來了解學生的學習吸收能力。</p><p><b>　　活動方式:</b></p><p>　　在各個教室裡設計闖關的遊戲。(可參考以上提出的各項遊戲)</p><p&

27、gt;　　在限定時間內(nèi)，小朋友盡量回答老師問的問題。</p><p>　　答對的小朋友可以得到一個貼紙。</p><p>　　看哪一組小朋友最快又得到最多的貼紙，就是贏家了。</p><p>　　老師可以先教導小朋友一些有關於萬聖節(jié)的東西，在闖關的時候老師可以問小朋友相關的問題。</p><p>　　Activity 7 – Let’s Rh

28、yme The Halloween Chant 1</p><p><b>　　活動目的：</b></p><p>　　利用這樣的韻文方式來教導小朋友學習有關於萬聖節(jié)的重要動物‘蝙蝠’，小朋友不但可以學習數(shù)數(shù)兒，還可以替換其他的動物來做學習，回家後朗朗上口，讓父母也可以感受到學校所帶來的歡樂萬聖節(jié)氣氛。</p><p>　　One, one,

29、one, bats have lots fun</p><p>　　Two, two, two, bats can shout “Boo”</p><p>　　Three, three, three, bats hang in a tree</p><p>　　Four, four, four, bats can soar.</p><p>

30、　　Five, five, five, bats can really dive</p><p>　　Six, six, six, bats can carry sticks</p><p>　　Seven, seven, seven, bats fly to heaven</p><p>　　Eight, eight, eight, bats sit on a g

31、ate</p><p>　　Nine, nine, nine, bats are feeling fine</p><p>　　Ten, ten, ten, Let’s count them all again.</p><p>　　Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one</p>

32、<p>　　The bats had fun!</p><p>　　Activity 8 – Let’s Rhyme The Halloween Chant 2</p><p>　　It’s Halloween night</p><p>　　It’s Halloween night</p><p>　　Hi – ho the

33、herry – O</p><p>　　It’s Halloween night</p><p>　　I think I see a bat</p><p>　　I think I see a bat</p><p>　　Bi – bo the berry – O</p><p>　　I think I see a b

34、at</p><p>　　Now I see a scarecrow</p><p>　　Now I see a scarecrow</p><p>　　Si – so the serry – O</p><p>　　Now I see a scarecrow</p><p>　　Oh, is that a monst

35、er?</p><p>　　Oh, is that a monster?</p><p>　　Mi – mo the merry – O</p><p>　　Oh, is that a monster?</p><p>　　I think it’s time to go</p><p>　　I think it’s t

36、ime to go</p><p>　　Activity 9 – Let’s Rhyme The Halloween Chant 3</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　現(xiàn)在我們要學習有關於Jack O’ Lantern 的朗詩，老師也可替換‘cat’的部分，換成不同的萬聖節(jié)產(chǎn)物，例如；/b/ /a/ /t/, 等

37、等。</p><p>　　Five little pumpkins</p><p>　　That I once knew</p><p>　　Fat ones, tall ones, scary ones, too</p><p>　　But the one little pumpkin</p><p>　　With

38、the candle shining bright</p><p>　　He scared the /c/ /a/ /t/</p><p>　　On Halloween night! </p><p><b>　　Plan B</b></p><p>　　Activity 1 – The Legend of Jack O

39、’ Lantern </p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　很多人都知道萬聖節(jié)要提燈籠，卻很少人知道它的歷史典故及由來，透過這個故事小朋友將來可以很得意洋洋的告訴他們的外國朋友，Jack燈籠的典故與由來</p><p>　　Jack O’ Lantern的由來</p><p>　　有關於Jack

40、 O’ Lantern的由來，這個傳說據(jù)說是從愛爾蘭的彷間傳出來的，現(xiàn)在我們就來聽一聽這個傳說吧！</p><p>　　傳說中有個名叫Jack的人，是個惡名昭彰的傢伙，他不但是個酒鬼，而且還非常的奸詐，他甚至還愚騙撒旦爬上了一個樹，又再樹幹上畫上一個十字架，將撒旦困在樹上無法下來，後來撒旦和Jack達成了一個協(xié)議，就是撒旦不準再來招惹他，否則他就永遠不讓撒旦下來。</p><p>　　根據(jù)

41、傳說，Jack死了之後，他因為在世的時候做了太多的壞事，所以上不了天堂，但是又因為他曾經(jīng)得罪過撒旦，所以撒旦也不讓他入地獄之門，撒旦給了Jack一盞裝在蘿蔔裡快要熄滅的燭火，讓他徘徊在冰冷黑暗的通道裡永不能超生，只能守著一盞快要熄滅的燭火，撒旦將燭火裝在蘿蔔裡就是為了讓他燃燒的更久一點！</p><p>　　The Legend of Jack O’ Lantern</p><p>　　T

42、he legend was probably from Irish folklore. </p><p>　　There was once a guy named Jack. He was a very bad guy and a tricky person. He even tricked Satan into climbing a tree. He trapped the devil up the t

43、ree by carving a cross in the tree’s trunk. Jack then made a deal with the Devil. If he would never tempt him again, he would promise to let him down the tree. </p><p>　　According to the folk tale, after

44、Jack died he couldn’t get into the heaven because of his evil ways. But he couldn’t get in to the hell either because he had tricked the devil. The devil gave him a candle for light and threw him in a frigid darkness.

45、 Jack placed the candle inside a hollowed – out turnip to keep it glow longer. </p><p>　　Activity 2 – How to Make A Jack – O’ - Lantern</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　小朋友自

46、己動手做一個屬於自己的燈籠，會讓他們得意好久呢！</p><p><b>　　活動方式:</b></p><p>　　每個小朋友可以自己準備一顆大大的蔬菜或水果，例如： 南瓜，葫蘆，西瓜，哈密瓜等，請老師為小朋友每人準備一根蠟燭。</p><p>　　將自己準備的水果或蔬菜擦乾淨。</p><p>　　在桌子上舖放一些報

47、紙，以免弄髒了桌面。</p><p>　　準備小刀及湯匙數(shù)隻，請小朋友輪流小心使用。</p><p>　　用小刀小心地將頭部切除，別丟掉哦。</p><p>　　將蔬果裡面的果肉慢慢地用湯匙挖出。</p><p>　　自己按照喜歡的樣子用雕刻刀刻出眼睛，鼻子，嘴巴。</p><p>　　在裡面放上一根蠟燭，再把頭蓋蓋上

48、，就完成了！</p><p>　　Activity 3 – Decorating the Classroom</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　讓小朋友參與教室佈置是一件讓他們很興奮的活動，也可以讓小朋友發(fā)揮團隊的精神，讓整個學校更有萬聖節(jié)的氣氛，更可以拍照留念作為往後招生最佳宣傳。</p><

49、p><b>　　裝飾教室：</b></p><p>　　小朋友可以利用許許多多的圖片（可愛的或可怕的）來裝飾教室，以營造出萬聖節(jié)的氣氛，可以做一些稻草人吊在教室裡，發(fā)揮不同的創(chuàng)意來佈置自己的教室，主任可以舉辦一個萬聖節(jié)教室佈置創(chuàng)意比賽。由幾老師來評選，小朋友也可以參加評選比賽，大家投票表決，最有創(chuàng)意的那一間教室將可以得到一些獎品或獎勵，主任可以自行決定獎品頒贈的方法。</p>

50、;<p>　　Activity 4 – Role Play</p><p><b>　　說明:</b></p><p>　　話劇演出Jack O’ Lantern 的故事</p><p>　　老師可以選出兩個小朋友分別來當Jack， Satan，其他小朋友則可扮演村民的角色。</p><p>　　Folks

51、: This is a legend form Irish folklore.</p><p>　　Folks: A man named “Jack”</p><p>　　Jack: I’m Jack! Who is calling my name?</p><p>　?。ù迕耋@嚇的逃跑聲）</p><p>　　Folks: Here com

52、es Jack, let’s go away.</p><p>　　Jack: Hey, you! Give me some money.</p><p>　　Folk 1: I don’t have any money. Please let me go.</p><p>　　Jack: No. I need money.</p><p&g

53、t;　?。‵olk 1掏出一元給他，然後快速逃命離開）</p><p><b>　　（Satan出現(xiàn)）</b></p><p>　　Jack: Who are you?</p><p>　　Satan: I am the master of the devil world.</p><p>　　Jack: Do you

54、know there’s another devil wants to kill you.</p><p>　　Satan: Really, where is that devil?</p><p>　　Jack: He’s up on the tree.</p><p>　　（Satan一陣風似的跑到了樹上，小朋友可以爬上椅子假裝爬上樹）</p>&

55、lt;p>　?。↗ack趕快在樹下掛一個十字架）</p><p>　　Jack: Ha- ha! Got you!</p><p>　　Satan: Let me go down. Let me down.</p><p>　　Jack: Ok! But say you’ll never tempt me again.</p><p&g

56、t;　　Satan: I’ll never tempt you again.</p><p>　?。↗ack將十字架取下來，Satan一陣風似的跑走了）</p><p>　　（接下來的一幕是Jack躺在地上已經(jīng)死去的樣子）</p><p>　　Folks: Oh – Yea! Jack is dead, good.</p><p>　?。ù蠹?/p>

57、很高興很樣子）</p><p>　?。ㄒ粋€頭上戴著光環(huán)的天使出現(xiàn)）</p><p>　　Angel: Sorry, you can’t go to heaven because you are too bad.</p><p>　　Jack: Oh! No.</p><p>　?。↗ack很失望的走開，又遇到一個地獄的使者）</p>

58、;<p>　　Devil: No, you can’t go to the hell because Satan says that.</p><p>　　Jack: I can only stay here forever.</p><p>　?。↗ack提著他的燈籠孤獨的坐在黑暗的洞裡，老師可以將電燈關掉，只剩下燭光來營造氣氛） </p><p>

59、<b>　　Plan C</b></p><p>　　Activity 1 – The Origin of the Halloween Costume</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　穿著自己做的得意萬聖服，當然也要知道萬聖服的由來，在Plan A，Plan B裡我們已學習了萬聖節(jié)的由來和J

60、ack O Lantern的由來，現(xiàn)在又知道了萬聖服的由來，相信小朋友在這個萬聖節(jié)中必定獲益良多。</p><p><b>　　萬聖服的由來</b></p><p>　　萬聖節(jié)的服裝是在1840由愛爾蘭人傳入美國的，但是trick or treat的服裝卻不是由愛爾蘭人傳入的，而是在19世紀時由歐洲的一種服裝叫做“souling”演變而來的。</p>&

61、lt;p>　　在11月2日這一天，所謂的‘靈魂日’，人們將會穿梭在各個村落中，並且乞求一種‘靈魂蛋糕’，這是一種四方形由麵包所做成的蛋糕。</p><p>　　乞求到越多的靈魂蛋糕，代表他們會有越多的祈福者為他們死去的親人禱告，在那個時候人們深信，擁有越多的祈福者為死去的人祈福的話，死去的人較容易上天堂。</p><p>　　The Origin of the Halloween C

62、ostume</p><p>　　The Irish brought the costume to America in the 1840’2. The custom of “trick or treat” did not originate from Irish Celts, but from a 9th century European custom called “souling.” </p>

63、;<p>　　On November 2nd, All Souls Day, the people would walk from village to village begging for “soul cakes,” a kind of cake made out of a square piece bread. </p><p>　　The more soul cakes the beggar

64、s could get, the more prayers they would have. At that time it was believed that the dead remained in limbo for a long time after death, and that prayer even the strangers, could let the soul’s passage to heaven.</p&

65、gt;<p><b>　　Tips:</b></p><p>　　After telling this legend the teacher can tell the students how do Chinese people think of the dead people. It’s a very similar idea to western traditions.

66、 The teacher can discuss this with the students. </p><p>　　Activity 2 – Making A Costume for Halloween</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　穿著各種不同類型的costumes滿街去trick or treat一直都

67、是美國小朋友最得意的時刻，他們的造型奇特，越怪就越酷，而自己動手做的costume 更是酷斃了，因為絕對找不到一個與你同樣造型的裝扮，這是屬於小朋友自己獨一無二的造型；小朋友不但自己動手發(fā)揮創(chuàng)意更達到環(huán)保的目的，如何廢物利用，還必須練習用英語解釋自己的想法，完全達到寓教於樂的目的。</p><p><b>　　活動方式:</b></p><p>　　收集一些廢報紙，垃

68、圾袋，繩子，紙箱子等等的廢物利用物品，發(fā)給每一個小朋友這些廢物利用品，讓小朋友自由想像他們想將自己裝扮成什麼，例如；女巫，吸血鬼，蝙蝠，狼人等這些奇怪的東西，限制時間讓小朋友完成，之後評選出最佳服裝獎。讓小朋友一個一個上臺，照相留念，並且小朋友要用英文回答以下的問題：</p><p>　　Who do you want to be?</p><p>　　Why do you want to

69、 make this costume?</p><p>　　When will you wear this costume?</p><p>　　How do you make this costume?</p><p>　　老師可以將小朋友拍下來的照片做成一本小書，書名是”Halloween Ball”， 書的內(nèi)容大慨有3，4頁左右，第一頁可以貼上他們的costu

70、me照片，接下來的幾頁可以請小朋友寫下老師剛剛問的那幾個題目及答案，並加上自己動手畫的的插圖。</p><p>　　Activity 3 - Making A Trick or Treat Candy Bag</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　萬聖節(jié)最有趣有好玩的部分莫過於 “trick or treat” 不給糖

71、就搗蛋的要糖果遊戲，在美國萬聖節(jié)是小孩子們最興奮的節(jié)日了，每一個家庭也都準備了各式各樣不同種類的糖果來請每一個“trick or treat”的小朋友，自己做的candy bag不但可以增加小朋友的創(chuàng)作能力，可以使每一個小朋友有屬於自己特色的糖果袋。</p><p><b>　　活動方式:</b></p><p>　　小朋友可以自己從家裡帶一個紙袋及彩色筆來。<

72、/p><p>　　老師可將萬聖節(jié)常出現(xiàn)的一些‘東西’影印給小朋友。(如附件)</p><p>　　讓小朋友自己著色，發(fā)揮自己的想像力及創(chuàng)造力。</p><p>　　將那些可怕的圖案剪貼並黏在紙袋上。</p><p>　　老師可將小朋友的成品做一個展示，並可以選出最佳作品。</p><p>　　請班主任或老師們準備一些糖果，

73、小朋友做完“Candy Bag”就可以拿著自己得意的傑作去“trick or treat”。</p><p>　　Activity 4 – Let’s Go Parade</p><p><b>　　說明：</b></p><p>　　讓小朋友真實的感受一下trick or treat的樂趣，並且營造出真實的學習情境，讓小朋友及家長可以了解，我

74、們的美語是真實的結合日常生活美語，並讓小朋友在樂趣中學習。</p><p>　　活動方式: 遊行去嘍！</p><p>　　請小朋友穿著自己所做的萬聖服臉上還畫著萬聖節(jié)妝，沿街去做trick or treat，小朋友在做trick or treat 之前要先說一段俏皮詩Trick or treat, smell my feet, give me something good to eat.

75、 每個小朋友還可以手提一個屬於自己的糖果袋，定穿上自己設計的造型，來一場聲勢浩大的萬聖節(jié)遊行。</p><p>　　請老師在遊行前，先告知要去trick or treat的店家，並預先將自己準備好要發(fā)給小朋友的糖果交給店家，讓店家發(fā)給小朋友。</p><p>　　請老師務必注意小朋友的安全，低年級的小朋友可在分校內(nèi)執(zhí)行，而中高年級的小朋友則可以帶到附近店家作一場真實的遊行。</p&g

76、t;<p>　　老師也可以安排小朋友到家長家裡trick or treat，相信會有不少家長自願讓小朋友到家裡trick or treat，並且還會自願為小朋友準備糕點以及糖果餅乾，更可以達到宣傳的功效。</p><p>　　有關萬聖節(jié)一些有趣的人物，例如；吸血鬼(vampire)，墳墓(cemetery)，南瓜派(pumpkin pie)，骷顱頭(skull)，蝙蝠(bat)，狼人(werewol