課程設(shè)計(jì)總結(jié)

1、<p>　　軟件工程專業(yè)2017級(jí)4班</p><p>　　《C語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)》課程設(shè)計(jì)總結(jié)</p><p>　　為期10天的“C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)”結(jié)束了，整體進(jìn)度跟原計(jì)劃一致：第一天進(jìn)行需求分析、選題、項(xiàng)目環(huán)境準(zhǔn)備，接下來(lái)的八天以做學(xué)生自主實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目為主，最后一天進(jìn)行實(shí)訓(xùn)總結(jié)、錄屏制作等文檔資料的編寫，本次實(shí)訓(xùn)通過Swimmingpool模式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。通過這次的課程設(shè)計(jì)，將C語(yǔ)言的數(shù)組

2、、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體、文件、指針、線程、網(wǎng)絡(luò)編程、EGE圖形庫(kù)等知識(shí)技術(shù)用于實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)中，從而強(qiáng)化了學(xué)生C語(yǔ)言開發(fā)技術(shù)、動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力等。</p><p>　　本次“C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)”在開始之前通過和學(xué)校老師的交流，確認(rèn)了此次授課的內(nèi)容為：以項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)貫穿C語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以Swimmingpool模式進(jìn)行，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題為首，講師主對(duì)學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)行過程情況跟蹤記錄、輔導(dǎo)。</p><

3、;p>　　本次的課程設(shè)計(jì)基本順利完成，具體過程及表現(xiàn)如下：</p><p>　　首先，第一天對(duì)大家的選題情況進(jìn)行仔細(xì)確認(rèn)，選題確認(rèn)完成讓學(xué)生進(jìn)行需求分析設(shè)計(jì)。講師從第二天開始詳細(xì)確認(rèn)每個(gè)學(xué)生的項(xiàng)目需求，確認(rèn)學(xué)生對(duì)所選題的項(xiàng)目功能理解，并記錄下根據(jù)學(xué)生的情況；此階段需要兩天的時(shí)間。第四、五、六三天繼續(xù)跟蹤進(jìn)行所有學(xué)生項(xiàng)目跟蹤，了解學(xué)生項(xiàng)目實(shí)施情況，進(jìn)行答疑指導(dǎo)，并記錄跟蹤的情況。第七、八、九天重復(fù)以上工作輪詢

4、一回。在以上項(xiàng)目跟蹤的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問題，在快下課前或者下次課開始時(shí)進(jìn)行統(tǒng)一講解。在學(xué)生開發(fā)過程中我們也在不斷的強(qiáng)調(diào)企業(yè)開發(fā)過程中需要遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，讓學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)入到項(xiàng)目開發(fā)過程中；并教會(huì)大家發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，如何使用調(diào)試工具來(lái)跟蹤解決問題，培養(yǎng)大家自主解決問題的能力。</p><p>　　本次課程設(shè)計(jì)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，總結(jié)如下：</p><p>　　編碼不規(guī)范，盡

5、管在項(xiàng)目開始前強(qiáng)調(diào)過編碼規(guī)范的重要性，但是在實(shí)際編碼過程中還是有很多一部分同學(xué)不注重編碼規(guī)范。</p><p>　　代碼邏輯性混亂，可讀性差，一些同學(xué)，重復(fù)的代碼寫很多遍，并不會(huì)對(duì)代碼進(jìn)行優(yōu)化，不習(xí)慣將重復(fù)代碼進(jìn)行封裝函數(shù)處理。對(duì)函數(shù)的使用也只是簡(jiǎn)單的封裝成無(wú)參，無(wú)返回值的函數(shù)類型，并不能很好的使用參數(shù)傳遞。</p><p>　　另一方面是這次的課程設(shè)計(jì)大多數(shù)同學(xué)選擇用EGE圖形庫(kù)做游戲，

6、大家在圖形庫(kù)API的使用上花費(fèi)太多的時(shí)間，而且游戲的業(yè)務(wù)邏輯也很混亂，老師給大家定位問題也要花上很長(zhǎng)的時(shí)間才能理順。</p><p>　　總之，基本所有同學(xué)都能嚴(yán)格按照時(shí)間和項(xiàng)目規(guī)范完成各自的項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。老師對(duì)大家在課程設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)也是肯定的；個(gè)別同學(xué)還自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí)，使用了博弈算法。</p><p>　　這次的實(shí)訓(xùn)同樣離不開校方高效的組織，積極的配合，還有學(xué)生認(rèn)真的態(tài)度。正是各方良