關于校園環(huán)境藝術設計問題探討

1、<p>　　關于校園環(huán)境藝術設計問題探討</p><p>　　摘要：校園環(huán)境包括人文環(huán)境及自然環(huán)境，而這兩種不同概念之間又存在著密切的聯(lián)系，從而共同營造出不同校園文化。但是現(xiàn)在有很多有關校園環(huán)境的藝術設計僅僅將焦點放在藝術形式的表現(xiàn)形式上，而忽視了藝術與校園文化之間的溝通。以我國目前校園環(huán)境藝術設計為基礎，重點探討有關校園環(huán)境藝術設計有關方面的諸多問題。 </p><p>　　關

2、鍵詞：校園環(huán)境 藝術設計 總體規(guī)劃 </p><p>　　如今的校園環(huán)境不僅僅是師生學習和生活的基礎條件，也是他們尋求自我、展現(xiàn)自我的一個大舞臺。而不同的校園有著自己發(fā)展方向以及文化背景，因而所呈現(xiàn)出來的校園環(huán)境特點也應該有所不同。同時，隨著我國經濟的不斷增長、社會不斷進步，我國教育部門越來越重視校園環(huán)境的建設以及質量。所以，在校園環(huán)境建設上存在著校園環(huán)境與藝術設計這兩者之間的關系，而這種關系對于校園環(huán)境建設也有

3、著很大的影響。 </p><p>　　一、校園環(huán)境建設與藝術設計之間的關系 </p><p>　　“校園環(huán)境”有兩層重要的含義；其一，是指校園的外在存在的自然環(huán)境的構建；其二；是指對校園內在存在的校園物質財富、精神財富等多個內涵的展現(xiàn)，因此可見，校園環(huán)境是校園文化的一個重要載體，通過外在的自然環(huán)境將校園內在的人文精神展現(xiàn)出來，以此來彰顯出校園的各種種文化特征。 </p>&l

4、t;p>　　（一）藝術設計是校園環(huán)境構建的一個重要基礎 </p><p>　　通過專業(yè)的藝術設計，可以對整個校園環(huán)境進行合理的規(guī)劃，從而將學校的辦學理念、辦學特點、學校歷史、校園環(huán)境、校風、管理機制以及文化活動等多個方面結合起來，而這樣的一個整體式構建也是為了便于老師與學生之間更好的交流與學習，為他們個人的發(fā)展創(chuàng)造一個良好優(yōu)越的環(huán)境。同時，這樣一個專業(yè)性的規(guī)劃設計可以將不同的藝術形式運用于校園的環(huán)境建設中，

5、從而構建出“校園之美”，為學生以及老師們都提供了視覺上的美感享受。 </p><p>　?。ǘ┬@環(huán)境建設是藝術設計的一個實踐基礎 </p><p>　　藝術設計是一個專業(yè)型的設計手段，通過很多不同的相關理論將不同的藝術形式進行有機結合，從而共同打造出事物的外在美感。但是，針對校園環(huán)境的藝術設計就應該具有校園環(huán)境建設的特點，從而從各種藝術設計當中脫穎而出。校園環(huán)境建設就是藝術設計的一個實

6、踐基礎，只有將專業(yè)型的藝術設計自己相關理論運用到具體的校園文化、校園特點當中才能夠形成一個聯(lián)系緊密的整體。透過藝術設計的創(chuàng)造打造出不同的校園魅力，通過不同的校園文化造就不同的藝術設計形式。 </p><p>　　二、校園環(huán)境藝術設計所存在的問題 </p><p>　　在社會經濟不斷增長的同時，人們對環(huán)境構建的要求也在與日俱增。如今，特別是各大高校，校園環(huán)境的建設已經是校園文化在建設方面的一

7、個重要組成部分，同時也對學生和教師的生活與學習帶來很多影響。但是從目前各校園環(huán)境的構建上來看，卻不理想，藝術設計與校園環(huán)境之間沒有形成良好的溝通，從而使得整個校園環(huán)境沒有深刻的人文內涵。 </p><p>　　（一）盲目目跟風，缺乏特點 </p><p>　　隨著市場經濟的不斷發(fā)展，我國社會風氣也在不斷惡化之中，而這種不良風氣也逐漸滲入到我過校園之中。在經濟條件得到有效改善條件下，越來越多

8、的高校開始加入到了校園環(huán)境的建設和整改中。但是，其中有很多的學校之所以決定整改現(xiàn)有的校園環(huán)境并不是從師生角度出發(fā)，而是為了個人的“面子工程”。而這種不健康的心理使得校園環(huán)境建設的總體目標是“做大、做好”。做大，即為校園環(huán)境盡可能的大；做好，即為校園環(huán)境看上去盡可能的豪華。 </p><p>　?。ǘ┧伎疾蛔?，缺乏全局思想 </p><p>　　對于校園環(huán)境建設而言，不僅需要對校園環(huán)境進行

9、改善和為師生提供良好的學習生活環(huán)境，還要結合校園教育及工作，協(xié)調個部門與校園之間的關系，從而在形式上營造出一個優(yōu)雅、整潔、自由與活潑的校園氛圍，在深層次上還要便于師生員工在思想、道德、紀律以及修養(yǎng)等方式上進行良好的溝通，從而激發(fā)師生保持一種積極向上、不斷創(chuàng)新的精神狀態(tài)。然而，目前的藝術設計僅僅停留在第一個層次上，只是解決了學校環(huán)境的外觀，而沒有從一個制高點上進行全局思考，不能夠有效協(xié)調學校各個不同的工作機構，進而造成設計上的很多不足。

10、</p><p>　　三、校園藝術設計改善的措施 </p><p>　　藝術設計種類中，校園藝術設計針對性很強，同時對于校園自身發(fā)展而言也是一個十分必要的方式?，F(xiàn)在校園環(huán)境藝術設計上還存在著問題，對于學校發(fā)展以及藝術設計專業(yè)而言是十分不利的，所以為今后校園藝術設計的發(fā)展營造良好發(fā)展環(huán)境顯得十分必要。 </p><p>　?。ㄒ唬┮詭熒l(fā)展為前提，合理規(guī)劃學校建設 &

11、lt;/p><p>　　學校任何改變都應該建立在有利師生成長這一思想之上，而不能一個人為中心。校園環(huán)境的建設也是如此，如果校園環(huán)境的整改以及改善對師生的學習生活并沒有任何促進作用，那么這樣的校園環(huán)境設計是失敗的，是不可行的。 </p><p>　?。ǘ┱J真斟酌設計方案 </p><p>　　校園環(huán)境一旦進行建設就很難在很大程度上變動，因而在建設之前須反復斟酌。從校園建

12、設角度出發(fā)，站在全局的視覺思考，協(xié)調學校自身發(fā)展中各部門與校園環(huán)境之間的關系。任何事物都不是孤立存在的，它與其他事物之間必然存在著聯(lián)系，這種聯(lián)系也將會對其今后的發(fā)展造成深遠的影響。對于校園環(huán)境藝術設計而言，就應該著重考慮校園環(huán)境與校園哪些事物存在必然聯(lián)系，同時這些聯(lián)系對校園環(huán)境又有哪些影響，用這樣的方式分析，可有效降低設計中的不足，以完善校園環(huán)境建設。 </p><p><b>　　四、小結 </

13、b></p><p>　　校園環(huán)境建設是一個系統(tǒng)工程，涉及許多工作部門，而這些部門也反過來不同程度地影響校園環(huán)境建設。因此，在對校園環(huán)境藝術設計時，要充分考慮著兩者之間的作用與聯(lián)系，從而將校園環(huán)境與藝術設計有機的結合在一起。參考文獻： </p><p>　　[1]曾繁仁.中西交流對話中的審美與藝術教育[M].上東大學出版社，2003. </p><p>　　[