畢業(yè)設計（論文）《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康d750為例》電視教材設計與制作

1、<p><b>　　本科畢業(yè)設計</b></p><p><b>　?。ㄈ宋目茖W）</b></p><p>　　題 目：《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影 </p><p>　　響——以尼康D750為例》電視教材設計與</p><p><b>　　制作</b

2、></p><p>　　院（系、部）： 教育學院 </p><p>　　學 生 姓 名： 梁瀚超 </p><p>　　指 導 教 師： 龐海明 職 稱 講師 </p><p>　　2017年5月26日</p&

3、gt;<p>　　河北科技師范學院教務處制 </p><p><b>　　資料目錄</b></p><p><b>　　河北科技師范學院</b></p><p><b>　　本科畢業(yè)設計</b></p><p>　　《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼

4、康D750為例》電視教材設計與制作</p><p>　　院（系、部）名 稱 ： 教育學院 </p><p>　　專 業(yè) 名 稱： 教育技術(shù)學 </p><p>　　學 生 姓 名： 梁瀚超 </p><p>　　學 生 學 號： 195

5、1150303 </p><p>　　指 導 教 師： 梁瀚超 </p><p>　　2017年5月26日</p><p>　　河北科技師范學院教務處制 </p><p><b>　　學 術(shù) 聲 明</b></p><p&g

6、t;　　本人呈交的學位論文，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，所有數(shù)據(jù)、圖片資料真實可靠。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含他人享有著作權(quán)的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確的方式標明。本學位論文的知識產(chǎn)權(quán)歸屬于河北科技師范學院。</p><p>　　本人簽名： 日期：

7、 </p><p>　　指導教師簽名： 日期： </p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，越來越多的人們接觸到攝影，愛好攝影并擁有了自己的相機。教育技術(shù)學專業(yè)和計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的學生因?qū)I(yè)特點和要求開設

8、了《攝影基礎》課程，并了解掌握了攝影的基本理論知識和相機的簡單操作方法。但本專業(yè)對學生的攝影知識和技能有著更高的要求，所以學生必須掌握相機的更高級操作——手動模式。在手動模式下想要拍好照片就要求使用者必須了解數(shù)碼相機光圈、快門和感光度等重要參數(shù)設置對照片表現(xiàn)效果的影響。因此，以幫助學生快速高效學習相關(guān)知識展開調(diào)查研究。</p><p>　　通過搜集閱讀文獻資料，尼康D750數(shù)碼相機使用拍攝知識，依據(jù)電視教材稿本要

9、求寫作教材分鏡頭稿本。分析照片對比結(jié)果，拍攝制作成電視教材。拍攝照片通過Adobe PhotoShop CS6處理，視頻后期通過Adobe Premiere和Corel VideoStudio Pro X5軟件進行編輯處理，使用Adobe After Effects軟件制作片頭以及轉(zhuǎn)場特效。最終制作成《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》電視教材。該電視教材具有語言簡練，通俗易懂，易于學習者快速掌握的特點，能夠

10、為已具有一定攝影基礎的學習者了解專業(yè)數(shù)碼相機手動拍攝技巧以及學習相機各參數(shù)對照片效果的影響提供參考。</p><p>　　關(guān)鍵詞： 電視教材；數(shù)碼攝影；光圈；快門；感光度</p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　With the development of social economy and culture

11、, more and more people access to photography, love photography and have their own camera. Educational technology and computer multimedia technology students because of professional characteristics and requirements of the

12、 "photography based" course, and understand the basic knowledge of photography and the camera's simple operation method. But the professional knowledge and skills of students have a higher demand, so studen

13、ts must master the camer</p><p>　　Through the collection of reading literature, Nikon D750 digital camera using shooting knowledge, according to the provisions of the textbooks of the textbooks to write text

14、books. Analysis of photo comparison results, shooting made into TV teaching materials. Take pictures by Adobe PhotoShop CS6, video later through Adobe Premiere and Corel VideoStudio Pro X5 software for editing, the use o

15、f Adobe After Effects software production titles and transition effects. The final production of "aperture,</p><p>　　Keywords: TV teaching materials; digital photography; aperture; shutter; sensitivity&

16、lt;/p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　一、緒論1</b></p><p><b>　　（一）研究背景1</b></p><p><b>　?。ǘ┭芯恳饬x1</b></p><p><

17、;b>　　二、相關(guān)概念2</b></p><p><b>　　（一）電視教材2</b></p><p><b>　?。ǘ┕馊?</b></p><p><b>　?。ㄈ┛扉T2</b></p><p>　?。ㄋ模└泄舛龋↖SO）2</p>

18、;<p>　　三、《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》制作工具及使用軟件3</p><p><b>　?。ㄒ唬┲谱鞴ぞ?</b></p><p>　　1.尼康D750單鏡頭反光數(shù)碼相機3</p><p>　　2.索尼HXR-NX3數(shù)碼攝像機4</p><p><b

19、>　?。ǘ┦褂密浖?</b></p><p>　　1.Adobe Premiere軟件5</p><p>　　2.Adobe After Effects軟件5</p><p>　　3.Corel VideoStudio Pro X5軟件6</p><p>　　四、 《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康

20、D750為例》電視教材的教學設計7</p><p>　?。ㄒ唬?教學設計概念7</p><p>　　（二） 學習者特征分析7</p><p>　?。ㄈ?教學目標8</p><p>　　1. 知識與技能8</p><p>　　2. 過程與方法8</p><p>　　3. 情感態(tài)度與價

21、值觀8</p><p>　?。ㄋ模?教學內(nèi)容8</p><p>　　1.光圈設置對照片表現(xiàn)效果的影響8</p><p>　　2.快門設置對照片表現(xiàn)效果的影響8</p><p>　　3.感光度設置對照片表現(xiàn)效果的影響9</p><p>　　五、《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》電視

22、教材的設計與制作9</p><p>　?。ㄒ唬┪淖指灞驹O計9</p><p>　?。ǘ┓昼R頭稿本設計19</p><p>　?。ㄈ┢^設計與制作19</p><p>　?。ㄋ模┊嬅嬖O計20</p><p><b>　　（五）配音21</b></p><p>

23、<b>　?。┳帜?2</b></p><p><b>　　結(jié)論23</b></p><p>　?。ㄒ唬┰O計作品優(yōu)勢23</p><p>　?。ǘ┰O計作品不足23</p><p><b>　　參考文獻24</b></p><p><

24、b>　　致謝25</b></p><p><b>　　附錄26</b></p><p>　?。ㄒ唬?《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》分鏡頭稿本26</p><p><b>　　一、緒論</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┭芯勘?/p>

25、景</b></p><p>　　隨著信息化社會經(jīng)濟與文化的發(fā)展，攝影從以前少數(shù)人的職業(yè)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐豁椉寄?，越來越貼近人們的生活。人們樂于追求美好的事物，而攝影就是一種美的藝術(shù)，越來越多的人向往攝影，所以越來越多非專業(yè)的普通人接觸到攝影，把攝影作為一項愛好豐富生活。而隨著科學技術(shù)的發(fā)展，相機科技含量突飛猛進，功能更是今非昔比。攝影也從當年的膠片時代過渡到了如今的數(shù)碼時代。</p><

26、p>　　依據(jù)專業(yè)特點和培養(yǎng)方案要求，河北科技師范學院教育學院為教育技術(shù)學和計算機多媒體技術(shù)專業(yè)開設了《攝影基礎》課程，為了方便學生實際操作學習，學校采購了大量先進的單鏡頭反光數(shù)碼相機。</p><p><b>　　（二）研究意義</b></p><p>　　教育技術(shù)學和計算機多媒體技術(shù)專業(yè)開設的《攝影基礎》課程里講授了攝影構(gòu)圖、用光等理論知識以及數(shù)碼相機的基本操

27、作。學生通過課程學習基本掌握了數(shù)碼相機的AUTO模式以及程序自動模式、光圈優(yōu)先模式、快門優(yōu)先模式，對專業(yè)的手動模式使用較少，對于光圈、快門、感光度等重要參數(shù)設置以及其對攝影作品表現(xiàn)效果的影響掌握的不夠透徹。手動模式可根據(jù)不同的拍攝條件調(diào)整合適的參數(shù)設置，比自動模式更容易達到使用者的要求和拍攝目的。專業(yè)的攝影師一般都使用手動擋進行拍攝，只有掌握了手動模式才算真正跨入了攝影的大門。所以學生需要一部簡單易懂的教材幫助其完成自主學習。</

28、p><p>　　隨著社會的飛速發(fā)展，人們做事求快的心理越來越嚴重，人們對效率的高度重視產(chǎn)生了“快餐文化”。名著看精簡版，電影看微電影，人們只求在最短的時間內(nèi)達到目的。本研究結(jié)果制作而成的教育電視節(jié)目可以幫助使用者最短的時間內(nèi)掌握相機的使用和攝影技巧，了解光圈、快門、感光度對照片表現(xiàn)效果的影響。</p><p><b>　　二、相關(guān)概念</b></p><

29、;p><b>　?。ㄒ唬╇娨暯滩?lt;/b></p><p>　　凡是通過電視屏幕呈現(xiàn)，最終以畫面和聲音影響觀眾的一個個內(nèi)容單元都稱為電視節(jié)目[1]。</p><p>　　教育電視節(jié)目，指的是能夠充分發(fā)揮電視的傳播功能，并運用電視的技術(shù)和藝術(shù)手段，面向整個社會傳播科學文化知識，進行社會教育的電視節(jié)目的總稱[2]。教育電視節(jié)目既要有電視節(jié)目的特點又要有教育的特點，賦予

30、一定的教育意義。</p><p>　　電視教材是根據(jù)課程教學大綱的培養(yǎng)目標要求，用電視圖像與聲音去呈現(xiàn)教學內(nèi)容，并且用電視錄像技術(shù)進行記錄、存儲與重放的一種視聽教材。</p><p><b>　?。ǘ┕馊?lt;/b></p><p>　　光圈是一個用來控制光線透過鏡頭，進入機身內(nèi)感光面光量的裝置。就是在鏡頭中間的孔，呈多邊形或者圓形，是由多片重疊

31、在一起的薄片組成，并且面積可變的孔狀光柵來達到控制鏡頭通光量，這個裝置就叫做光圈。光圈大小用F值表示，F(xiàn)值越大光圈越小，F(xiàn)值越小光圈越大。</p><p><b>　　快門</b></p><p>　　快門是照相機用來控制感光片有效曝光時間的機構(gòu)。是照相機的一個重要組成部分，它的結(jié)構(gòu)、形式及功能是衡量照相機檔次的一個重要因素。一般而言快門的時間范圍越大越好。</

32、p><p>　　快門速度單位是“秒”。常見的快門速度有：1/80 1/100 1/125 1/160 1/200等。相鄰兩級快門速度的曝光量相差一倍。如1/200秒曝光量是1/160秒的二倍。尼康D750的最高快門速度是1/4000秒。</p><p><b>　　感光度（ISO）</b></p><p>　　數(shù)碼相機中感光度是感光元件對光線的敏感

33、程度。常見的ISO數(shù)值有：100 200 320 400 500 640等。ISO數(shù)值越高對光線越敏感，在同樣的光線強度下，可以使用更小的光圈或更快的快門速度。</p><p>　　提升數(shù)碼相機的ISO是通過兩種方式實現(xiàn)的</p><p>　　強行提高每個像素點的亮度和對比度；</p><p>　　2、使用多個像素點共同完成原來只要一個像素點來完成的任務。</

34、p><p>　　數(shù)碼相機提升ISO數(shù)值對照片畫質(zhì)影響很大。</p><p>　　三、《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》制作工具及使用軟件</p><p><b>　　（一）制作工具</b></p><p>　　1．尼康D750單鏡頭反光數(shù)碼相機</p><p>　　D75

35、0搭載了一塊2,432萬像素的全畫幅CMOS傳感器，有效感光面積：35.9×24.0mm。使用EXPEED 4圖像處理器。連拍速度達到了6.5張/秒。對焦系統(tǒng)采用了51點對焦（15個十字對焦點），-3EV的暗光AF自動對焦性能?？扉T速度范圍：1/4000s-30s，感光度范圍：ISO 100-12800(最高可擴展至ISO 51200)。另外D750是首款加入翻轉(zhuǎn)屏和WIFI功能的全畫幅機器。</p><p

36、>　　圖1 尼康D750單鏡頭反光數(shù)碼相機</p><p>　　2．索尼HXR-NX3數(shù)碼攝像機</p><p>　　索尼HXR-NX3是一款專業(yè)攝錄一體機，配備三個1/2.8英寸Exmor CMOS傳感器，具有出色的圖像質(zhì)量?？商峁┚哂腥咔遒|(zhì)量的流暢慢動作或快動作，且不需要進行任何額外的處理。索尼XR-NX3C拍攝的影像為AVCHD 2.0格式（包括1080/50P），拍攝的動

37、作流暢、自然。 50i和25p模式可與藍光播放機兼容。 HDMI接口能夠在拍攝時提供8bit 4:2:2無壓縮影像傳輸，能夠讓用戶在一般的外接攝像機上拍攝炫酷影像。此外，喜歡DV工作流并且需要在DV兼容非線性編輯環(huán)境下工作的用戶，也可使用該產(chǎn)品進行DV格式的拍攝。索尼HXR-NX3配備的高性能索尼G鏡頭在廣角端提供28.8 mm的寬闊視角（相當于35mm全幀格式），具有20倍光學變焦范圍，可輕松滿足大部分拍攝環(huán)境。</p>

38、<p>　　圖2 索尼HXR-NX3數(shù)碼攝像機</p><p><b>　?。ǘ┦褂密浖?lt;/b></p><p>　　1.Adobe Premiere軟件</p><p>　　Adobe Premiere是Adobe公司設計開發(fā)的一款視頻編輯軟件，作為一款專業(yè)非線性視頻編輯軟件，因其功能強大，大多數(shù)視頻編輯專業(yè)人員和視頻愛好者選擇

39、Premiere作為編輯工具，Premiere已成為當前主流的非線性編輯工具。</p><p>　　教育技術(shù)學專業(yè)和計算機多媒體技術(shù)專業(yè)設置了《非線性編輯》課程，課程使用Premiere CS4版本進行教學。本設計作品采用相同版本軟件進行剪輯制作。</p><p>　　Premiere具有采集、剪輯、美化效果、添加字幕、添加音頻、輸出和刻錄DVD等功能，高效集成。本作品使用Premiere

40、進行剪輯、拼接、配音和添加字幕等工作。</p><p>　　圖3 Adobe Premiere CS4軟件</p><p>　　Adobe After Effects軟件</p><p>　　Adobe After Effects是Adobe公司設計開發(fā)的一款視頻編輯處理與設計軟件，是制作動態(tài)影像優(yōu)秀的輔助工具。After Effects簡稱AE，用于設計制作動態(tài)圖

41、形和視覺效果，屬于層類型后期軟件。</p><p>　　在大學課程《AE影視后期制作》里，我們學習的是After Effects CS4版本，本設計作品采用CS4版本進行后期處理。</p><p>　　圖4 Adobe After Effects軟件</p><p>　　3.Corel VideoStudio Pro X5軟件</p><p>

42、;　　Corel VideoStudio Pro中文名稱會聲。會影會聲會影X5是一款多合一視頻編輯器，集創(chuàng)新編輯、高級效果、屏幕錄制、交互式 Web 視頻和各種光盤制作方法于一身。它速度超快并隨附提供各種直觀工具，使您能夠創(chuàng)建各種媒體，從家庭影片和相冊到有趣的動畫定格攝影、演示文稿的屏幕錄制以及教程等。利用高級合成功能和一流的創(chuàng)意效果充分發(fā)揮您的創(chuàng)造力。利用前所未有的快速多核處理器挖掘您的計算機的全部處理能力。利用本機 HTML5 視頻

43、支持和增強的 DVD 及 Blu-ray? 制作，隨時隨地實現(xiàn)共享。</p><p>　　圖5 Corel VideoStudio Pro X5軟件</p><p>　　《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》電視教材的教學設計</p><p><b>　　教學設計概念</b></p><p>　

44、　教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。</p><p>　　應用教學設計理論來指導電視教材的制作,有助于提高電視教材的質(zhì)量。作者結(jié)合實踐經(jīng)驗,分析了電視教材制作前進行教學設計的必要性。</p><p><b>　　學習者特征分析</b></p><p>　　學習者是教學的主體，對學

45、習者進行分析有助于了解學習者的已掌握知識情況和認知特點，了解學習者的學習需求，有利于電視教材教學目標的設置和教學內(nèi)容的組織，使電視教材更有針對性。</p><p>　　《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》電視教材的學習者為教育技術(shù)學專業(yè)和計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的學生，以及初級攝影愛好者、單反相機的初級使用者。這些人有一定的攝影知識基礎，對數(shù)碼相機的操作有一定的了解掌握了一定的拍攝技巧，但

46、對相機的手動專業(yè)操作，以及參數(shù)調(diào)整對照片效果的影響不是很清楚。他們需要了解相機的每一項參數(shù)調(diào)整對應拍出的照片的效果變化。</p><p>　　學習者對相關(guān)理論知識已有一定了解，需要更簡明，更直觀的方式獲取新的知識。電視教材相對于文字教材更符合學習者的需求。</p><p><b>　　教學目標</b></p><p>　　教學目標是指教學活動實

47、施的方向和預期達成的結(jié)果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標相聯(lián)系，又不同于教育目的和培養(yǎng)目標。</p><p><b>　　知識與技能</b></p><p>　　使學習者了解數(shù)碼相機光圈、快門、感光度參數(shù)設置對照片表現(xiàn)效果的影響，會通過調(diào)整相機參數(shù)拍出不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的照片。</p><p><b>　　過

48、程與方法</b></p><p>　　通過不同參數(shù)照片對比的方式呈現(xiàn)出參數(shù)變化帶來的照片表現(xiàn)效果變化。通過展示優(yōu)秀攝影作品以及對應參數(shù)設置使學習者了解如何調(diào)整相機參數(shù)設置拍攝出特殊藝術(shù)形式的照片，從而了解數(shù)碼相機光圈、快門、感光度參數(shù)設置對照片表現(xiàn)效果的影響。</p><p><b>　　情感態(tài)度與價值觀</b></p><p>　

49、　使學習者通過學習更加了解攝影相關(guān)知識，培養(yǎng)學習者對攝影更濃厚的興趣。通過講解示范引導學習者自己進行實驗，親身體驗調(diào)整參數(shù)設置對照片表現(xiàn)效果的影響，培養(yǎng)學習者的動手能力、自主學習能力以及勇于探究精神。</p><p><b>　　教學內(nèi)容</b></p><p>　　1.光圈設置對照片表現(xiàn)效果的影響</p><p>　　（1）光圈大小影響照片的

50、亮度</p><p>　　光圈越大照片越亮；光圈越小照片越暗。</p><p>　?。?）光圈大小影響照片的景深</p><p>　　光圈越大景深越淺；光圈越小景深越深。</p><p>　　2.快門設置對照片表現(xiàn)效果的影響</p><p>　?。?）快門快慢影響照片的亮度</p><p>　　

51、快門速度越慢照片越亮；快門速度越快照片越暗。</p><p>　?。?）快速快門定格畫面</p><p>　　快速快門可以抓拍運動物體，得到瞬間影像，體現(xiàn)運動中的靜態(tài)美。</p><p>　?。?）慢速快門記錄運動軌跡</p><p>　　慢速快門可以記錄運動軌跡；慢速快門拍攝水流時使得水流的運動軌跡交織在一起，形成如紗如霧般的絲綢狀夢幻效果

52、；慢速快門也可以用來拍攝夜間的車流以及星軌。</p><p>　　3.感光度設置對照片表現(xiàn)效果的影響</p><p>　?。?）感光度高低影響照片的亮度</p><p>　　感光度數(shù)值越高照片越亮；感光度數(shù)值越低照片越暗。</p><p>　　（2）感光度高低影響照片畫質(zhì)</p><p>　　感光度數(shù)值越低照片噪點越少

53、，畫質(zhì)越好；感光度數(shù)值越高照片噪點越多，畫質(zhì)越差。</p><p>　　五、《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》電視教材的設計與制作</p><p><b>　?。ㄒ唬┪淖指灞驹O計</b></p><p>　　電視教材文字稿本是以文字或圖示表達教學內(nèi)容，提供給編導分鏡頭用的書面材料。</p><p

54、>　　文字稿本是電視教材創(chuàng)作的基礎[3]。它確定了電視教材的課題和主題思想，基本上確定了電視教材的結(jié)構(gòu)，基本上確定了電視教材所采用的素材[3]45。</p><p>　　文字稿本是編寫分鏡頭稿本的依據(jù)[3]66-67。</p><p>　　表1 《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》文字稿本</p><p><b>　　續(xù)表

55、1</b></p><p><b>　　續(xù)表1</b></p><p><b>　　續(xù)表1</b></p><p><b>　　續(xù)表1</b></p><p><b>　　續(xù)表1</b></p><p><b>

56、;　　續(xù)表1</b></p><p><b>　　續(xù)表1</b></p><p><b>　　續(xù)表1</b></p><p><b>　　續(xù)表1</b></p><p>　?。ǘ┓昼R頭稿本設計</p><p>　　分鏡頭稿本是導演為電視片設

57、計的藍圖，是攝像師進行拍攝、編輯人員進行后期制作的依據(jù)，也是演員和所有創(chuàng)作人員領會導演意圖、統(tǒng)一創(chuàng)作思想、理解劇本內(nèi)容、進行在創(chuàng)作的依據(jù)，同時也是制訂拍攝日程計劃和測定電視片攝制成本的重要依據(jù)[1]48。</p><p>　?。ㄈ┢^設計與制作</p><p>　　片頭設計采用粒子散開特效，簡單又不乏震撼美觀的效果。粒子色彩選擇紫色，色彩鮮明，視覺沖擊感強。標題文字使用白色，與紫色的粒子

58、相輝映，對比協(xié)調(diào)。</p><p>　　粒子特效使用Adobe After Effects軟件里的Particular插件制作，簡單易操作。而煙霧特效實為粒子放大后調(diào)整透明度實現(xiàn)的效果，也是使用Particular插件制作而成的。</p><p>　　片頭標題采用白色字體，與紫色對比鮮明。字體特效使用Corel VideoStudio Pro X5軟件中的字體特效生成。</p>

59、<p>　　第二屏為每一節(jié)的小標題，背景為靜止的相機鏡頭圖片，體現(xiàn)出作品以攝影為題材和主體的特點。</p><p><b>　　圖5 片頭</b></p><p><b>　　圖6 片頭小標題</b></p><p><b>　?。ㄋ模┊嬅嬖O計</b></p><p&

60、gt;　　畫面使用16：9的視頻比例，1920*1080全高清分辨率，30幀/秒，保證了視頻的清晰度和流暢性。</p><p>　　設計視頻整體畫面大量使用圖片對比，讓使用者直觀的看出參數(shù)調(diào)整帶來的照片表現(xiàn)效果變化。視頻內(nèi)容添加正確示范和錯誤示范對比照片，讓使用者看到鮮明的對比，明確正確的拍攝方法，避免錯誤的拍攝方式。</p><p>　　對比圖片素材大多為在校園內(nèi)拍攝的照片，另外還有北戴

61、河觀鳥濕地、阿那亞禮堂、三聯(lián)公益圖書館、樂都匯等地取景拍攝的照片，學生相對熟悉。對比照片參數(shù)設置差距較大，對比更明顯。不同參數(shù)用方框標出，對比更直觀。</p><p><b>　　圖7 曝光對比</b></p><p><b>　　圖8 對比參數(shù)標注</b></p><p><b>　?。ㄎ澹┡湟?lt;/b&g

62、t;</p><p>　　視頻配音使用專業(yè)麥克風，比特率128kbps，32KHz的音頻采樣率，雙聲道立體聲，真實還原人聲。普通話標準，語速適中，方便學習者學習。</p><p>　　配樂方面使用石進的《夜的鋼琴曲5》以及理查德克萊德曼的鋼琴曲《水邊的阿狄麗娜》、《夢中的婚禮》、《愛的紀念》以及馬克西姆的《失戀進行曲》。背景音樂全部為舒緩優(yōu)雅的鋼琴曲，讓人觀看作品有舒適放松的心情。配樂聲音

63、較小，突出解說詞的人聲。</p><p><b>　?。┳帜?lt;/b></p><p>　　字幕采用圓潤流暢的字體，沒有方正字體的壓抑感，給使用者輕松愉快的感覺。</p><p>　　需要特別注意的重點注釋采用紅色字體，與背景形成鮮明對比，提示使用者要重點注意。</p><p>　　所有字幕采用Corel VideoS

64、tudio Pro X5軟件中的淡入淡出特效。</p><p><b>　　圖9 字幕</b></p><p>　　圖10 字幕與背景對比</p><p><b>　　結(jié)論</b></p><p><b>　?。ㄒ唬┰O計作品優(yōu)勢</b></p><p>

65、　　《光圈、快門、感光度設置對照片效果的影響——以尼康D750為例》電視教材教學內(nèi)容明確，語言簡單明了，通俗易懂，易于學習者學習。向使用者闡述了光圈、快門和感光度分別影響照片的哪些因素，通過調(diào)整參數(shù)可以拍出怎樣藝術(shù)效果的照片。另外講述了一些特殊藝術(shù)形式攝影作品的拍攝方法和參數(shù)設置。為學習者提供了學習參考。</p><p><b>　?。ǘ┰O計作品不足</b></p><

66、p>　　作為視頻作品，由于拍攝環(huán)境有限，拍攝背景不夠整潔。有些手持攝像機的鏡頭有抖動的現(xiàn)象。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1]王潤蘭.電視節(jié)目編導與制作[M].北京:高等教育出版社,2010:2.</p><p>　　[2]王茜.大學校園“勵志”教育電視節(jié)目的設計研究[D].江蘇:江南大學,2011

67、.</p><p>　　[3]李運林.電視教材編導與制作[M].北京:高等教育出版社,1997:37.</p><p>　　[4]烏美娜.教育電視節(jié)目制作[M].北京:北京師范大學出版社,1993.</p><p>　　[5]陳臣.延時攝影的技術(shù)創(chuàng)新與美學形態(tài)研究[D].遼寧:遼寧師范大學,2015.</p><p>　　[6]林樂正. 淺談

68、攝影美學[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育，2014，06:203-204.</p><p>　　[7]張紅波.《電視教材編導與制作》課程教學存在問題及對策探析[J].湖北大學成人教育學院學報:2010,28(1):63-65.</p><p>　　[8]張福志.電視教材的拍攝與制作技巧[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報:2005,(4):30-33.</p><p>　　[9]

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70、教育出版社，2008.</p><p>　　[13]震撼 HDR 攝影[J]. 科學大觀園，2014，12:4-6.</p><p>　　[14]張倩,楊屹,杜海.電視教材中靜態(tài)素材的展示技巧初探[J].科技傳播, 2016, 8(11).</p><p>　　[15]華子荀.Leap Motion支持下教育電視節(jié)目提高學生學習質(zhì)量和效果的研究[J].教育信息技術(shù),

71、 2015(5).</p><p>　　[16]龍祖.中國近代攝影藝術(shù)美學文選[M].中國民族攝影藝術(shù)出版社,2015.</p><p>　　[17]李悅.淺析攝影技術(shù)性與藝術(shù)性的結(jié)合[J].才智, 2015(2).</p><p>　　[18]李燕.攝影技術(shù)數(shù)字化的影響探討[J].山東工會論壇, 2016(3):112-114.</p><p&

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73、ing Photography to Explore Hidden Realities and Raise Cross-Cultural Sensitivity in Future Teacher[J].The Urban Review:2005,(37):149.</p><p><b>　　致謝</b></p><p>　　在畢業(yè)設計即將完成之際，我向所有關(guān)心和幫

74、助我的老師和同學致以誠摯的感謝！</p><p>　　感謝我的導師龐海明老師在百忙之中對我提出的問題進行耐心地解答，為這次的設計作了很細心的理論和技術(shù)指導，給我指出設計的不足之處及改進辦法，嚴格地督促我畢業(yè)設計的進展，并為我的設計提出了許多好的意見和建議。與此同時還要感謝幫助我解決某些構(gòu)思和技術(shù)問題的老師們，以及給我提出了許多可貴的意見的同學們。</p><p>　　感謝我的朋友白來為本設