試論二級學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的探討

1、<p>　　試論二級學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的探討</p><p>　　論文摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)基本都有專門的教務(wù)處網(wǎng)頁，但各學(xué)校下屬的二級學(xué)院主頁上很少有相關(guān)教學(xué)工作開展的專門網(wǎng)頁，隨著近幾年學(xué)院本科、研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)院教學(xué)工作任務(wù)日見加重，在二級學(xué)院主頁上建立相應(yīng)的“教學(xué)管理系統(tǒng)”網(wǎng)頁顯得尤為必要。 </p><p>　　論文關(guān)鍵詞：二級學(xué)院；教

2、學(xué)管理；網(wǎng)頁設(shè)計(jì) </p><p>　　隨著社會不斷進(jìn)步，信息技術(shù)快速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)教育教學(xué)基本都已實(shí)現(xiàn)信息化，各學(xué)校都有自己的校園主頁，為充分完成好學(xué)校的根本職能——教學(xué)，各學(xué)校幾乎更是在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段等各方面下大力氣加以建設(shè)。目前，學(xué)?；径加袑ｉT的教務(wù)處網(wǎng)頁，學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃等的開展也都得以很方便地在網(wǎng)上進(jìn)行，但學(xué)校下屬的二級學(xué)院的教學(xué)工作卻大都是人工進(jìn)行，很少借助于網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)調(diào)查，70%的學(xué)校

3、其二級學(xué)院主頁上都沒有相關(guān)教學(xué)工作開展的專門網(wǎng)頁，即使有少數(shù)學(xué)校設(shè)置了這個網(wǎng)頁，也都僅流于形式，并不能真正應(yīng)用于二級學(xué)院教學(xué)工作的開展。這與前些年各二級學(xué)院規(guī)模小、學(xué)生數(shù)不是很大、教學(xué)工作量小等原因有關(guān)，但隨著近年學(xué)生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，尤其在我院又有新增專業(yè)，學(xué)院教學(xué)工作任務(wù)日見加重，建立二級學(xué)院“教學(xué)管理系統(tǒng)”網(wǎng)頁顯得尤為必要。 </p><p>　　一、二級學(xué)院教學(xué)管理網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)組成 </p>

4、<p>　　根據(jù)教學(xué)工作的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)工作過程中的各種需求和習(xí)慣，各學(xué)院的教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)從版面到設(shè)計(jì)語言都可以有多種方式，下面僅以資環(huán)學(xué)院為例對“二級學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)”網(wǎng)頁設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。 </p><p>　?。?）在學(xué)院主頁的菜單欄中添加“教學(xué)管理”條目，主頁上添加“教學(xué)信息動態(tài)”板塊。通過板塊及時傳達(dá)學(xué)校有關(guān)教學(xué)的各種指示，發(fā)布各類學(xué)院教學(xué)信息及各類相關(guān)活動通知等。 </p>

5、<p>　?。?）“教學(xué)管理”主頁根據(jù)學(xué)院教學(xué)對象的不同，從整體上劃分為本科教學(xué)和研究生教學(xué)兩大模塊，由于學(xué)院在研究生方面的招生層次及招生規(guī)模的不同，研究生教學(xué)又大致分為碩士研究生教學(xué)、博士研究生教學(xué)、工程碩士教學(xué)三個子模塊。 </p><p>　　本科教學(xué)模塊分別下設(shè)本科專業(yè)介紹、招生計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃、課程大綱、精品課程建設(shè)、本科教學(xué)評估、本科教學(xué)管理7個子菜單，全面反映本科教學(xué)工作的方方面面?！氨究?/p>

6、專業(yè)介紹”子菜單對學(xué)院的采礦工程、安全工程、工業(yè)工程、工程力學(xué)、交通工程、交通運(yùn)輸6個專業(yè)分別從專業(yè)方向、專業(yè)招生培養(yǎng)方案及專業(yè)就業(yè)方向等方面介紹?！罢猩?jì)劃子菜單”介紹學(xué)院近幾年的各專業(yè)招生情況?！芭囵B(yǎng)計(jì)劃子菜單”中介紹各專業(yè)最新的培養(yǎng)計(jì)劃方案?！罢n程大綱子菜單”集中介紹各專業(yè)主干課程的課程大綱，以便教師及學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)方向更明確?！熬氛n程建設(shè)子菜單”及“本科教學(xué)評估子菜單”都是依據(jù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)發(fā)展而設(shè)的專項(xiàng)欄目。 &l

7、t;/p><p>　　近幾年，由于學(xué)院的快速發(fā)展，研究生規(guī)模已經(jīng)逐年增大，研究生教學(xué)工作也日益變得繁重起來，今年學(xué)院僅碩博研究生就招生300余人，工程碩士的招生規(guī)模也在日漸增加。為此，在系統(tǒng)中建立專門的研究生模塊是非常有必要的。 </p><p>　　其中，碩士研究生子模塊主要針對研究生教育，將學(xué)院現(xiàn)有的11個碩士點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)、招生計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、及碩士生導(dǎo)師情況加以介紹。 <

8、/p><p>　　博士研究生及工程碩士模塊也都分別從學(xué)科專業(yè)、招生計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃及博導(dǎo)風(fēng)采等幾個方面對我院的博士教育及工程碩士教育情況進(jìn)行介紹。 </p><p>　?。?）根據(jù)日常工作的內(nèi)容及需要，“教學(xué)管理”主頁還設(shè)置了交流平臺板塊、常用文件下載板塊。 </p><p>　　交流平臺板塊主要是為了加強(qiáng)學(xué)院教務(wù)員、教師及學(xué)生之間的信息溝通和交流。在平臺上，教師、學(xué)生都

9、可以選擇記名或不記名的方式進(jìn)行登陸，教師可以發(fā)表自己在教學(xué)上的意見和建議，可以談自己的教學(xué)心得，與大家分享；學(xué)生可以通過平臺提出自己對老師的評價，也可以將自己在學(xué)習(xí)上遇到的問題通過平臺的方式提出來；學(xué)院教務(wù)員也可以在平臺上對師生們所遇到或提出的問題、意見和建議給以回復(fù)，并能很直接地了解到老師上課情況，也能直觀地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動向，及時地在工作中予以解決和協(xié)調(diào)。常用文件下載板塊主要包含了教學(xué)過程中所需注意的各種規(guī)章條令、各種規(guī)范規(guī)定的

10、下載。 </p><p>　?。?）系統(tǒng)網(wǎng)頁還可根據(jù)用戶身份的不同設(shè)置相應(yīng)的操作及管理權(quán)限。除系統(tǒng)管理員有對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行修改、添加、更新、刪除等編輯的操作權(quán)限外，以其他身份登陸系統(tǒng)網(wǎng)頁者只有瀏覽、查找及在交流平臺上發(fā)表留言等功能。 </p><p>　　二、系統(tǒng)網(wǎng)頁的開發(fā)與運(yùn)行 </p><p><b>　　1.開發(fā)工具簡介 </b></

11、p><p>　　基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用系統(tǒng)，主要有客戶機(jī)/服務(wù)器模式（Client/Server，簡稱C/S）和Web瀏覽器/服務(wù)器模式（Browser/Server，簡稱B/S）兩種模式。 </p><p>　　B/S模式的優(yōu)勢：一是B/S模式簡化了客戶端，不需要在不同的客戶機(jī)上安裝客戶應(yīng)用程序，而只需安裝通用的瀏覽器軟件。二是B/S模式簡化了系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)。系統(tǒng)開發(fā)時只需把所有功能都實(shí)現(xiàn)在Web

12、服務(wù)器上，針對不同的功能，為相應(yīng)組別的用戶設(shè)置操作權(quán)限，各個用戶通過HTTP請求在權(quán)限范圍內(nèi)調(diào)用Web服務(wù)器上的不同處理程序，從而完成對數(shù)據(jù)的添加、查詢或修改。三是B/S模式使用戶的操作變得更簡單。客戶端只是一個簡單易用的瀏覽器軟件。學(xué)校各個層次的工作人員一般都有用瀏覽器上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，直接就可以進(jìn)行使用操作。四是B/S模式特別適用于網(wǎng)上信息發(fā)布。這一點(diǎn)極大地方便了教學(xué)管理過程中與教師、學(xué)生之間的信息溝通。 </p><

13、p>　　C/S模式也有一些優(yōu)勢：交互性強(qiáng)，在客戶端有一套完整的應(yīng)用程序；提供了更安全的存取模式；網(wǎng)絡(luò)通信量小，處理大量信息的能力比B/S模式強(qiáng)；處理速度快。 </p><p>　　經(jīng)上述分析，學(xué)院結(jié)合B/S和C/S兩種模式的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，使用兩臺服務(wù)器分別作為教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁的數(shù)據(jù)服務(wù)器和Web服務(wù)器，兩臺服務(wù)器操作系統(tǒng)均使用Windows Server 2000，選用Microsoft

14、SQL Server 2000作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。Web服務(wù)器采用Windows Server 2000自帶的IIS。在C/S模式下教學(xué)管理客戶端可以直接訪問數(shù)據(jù)庫服務(wù)器數(shù)據(jù)，在B/S模式下站點(diǎn)設(shè)在Web服務(wù)器上，通過ODBC鏈接數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。 </p><p>　　2.系統(tǒng)開發(fā)與運(yùn)行環(huán)境 </p><p>　　本系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境為操作系統(tǒng)：WINDOWS 2000中文版；瀏覽器：Intern

15、et Explorer 6.0。系統(tǒng)的開發(fā)工具為Active Server Pages 3.0；Microsoft Visual Basic 6.0；Microsoft FrontPage 2000；SQL Server 2000。 </p><p>　　系統(tǒng)客戶端運(yùn)行環(huán)境為操作系統(tǒng)：WINDOWS 2000或WINDOWS XP；瀏覽器：Internet Explorer 5.0以上版本；通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與服務(wù)器有

16、效連接。 </p><p>　　系統(tǒng)服務(wù)器端運(yùn)行環(huán)境為WINDOWS 2000 Server、SQL Server 2000。 </p><p><b>　　三、結(jié)束語 </b></p><p>　　學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁的設(shè)置使學(xué)院教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)真正意義上的網(wǎng)絡(luò)化，也為學(xué)院的教學(xué)工作提供了很大的便利性；提高了教學(xué)工作的效率，各種工作動態(tài)及相關(guān)通知

17、都能通過系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)及時快捷地通知到相關(guān)教師，節(jié)省了勞動力；網(wǎng)頁提供的信息量很大，方便了教師、學(xué)生對各類信息文件的查找，也為校外人員方便準(zhǔn)確地了解我院教學(xué)等相關(guān)信息提供了渠道；方便了學(xué)院教研科與任課教師、學(xué)生之間信息的交流，也為老師和學(xué)生提供了發(fā)表有關(guān)教學(xué)工作的個人建議和心得的平臺。 </p><p>　　實(shí)踐證明，建立二級學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁是完全符合學(xué)院教學(xué)工作實(shí)際的，不僅很好地利用了教學(xué)資源，提高了教學(xué)工作效率