淺談高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施

1、<p>　　淺談高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及其改進(jìn)措施</p><p>　?。重?cái)經(jīng)大學(xué) 管理科學(xué)與信息工程學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117） </p><p>　　【摘 要】畢業(yè)實(shí)習(xí)是每一個(gè)高等學(xué)校本科生在畢業(yè)之前的一個(gè)“必修課程”。所謂的畢業(yè)實(shí)習(xí)，是指學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立或集中參與到本專(zhuān)業(yè)的社會(huì)實(shí)踐工作中去，在社會(huì)實(shí)踐中，發(fā)揮并應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，達(dá)到社會(huì)實(shí)踐，自我鍛

2、煉的一個(gè)過(guò)程。但目前，很多高校的畢業(yè)實(shí)習(xí)很不規(guī)范，教師要求不嚴(yán)格，學(xué)生更是應(yīng)付了事，鑒于近年來(lái)高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的不規(guī)范現(xiàn)象，筆者闡述了自己對(duì)高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的看法和建議。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校；畢業(yè)實(shí)習(xí)；畢業(yè)生 </p><p>　　一、高等學(xué)校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的 </p><p>　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)， 社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生

3、的要求也不盡相同。和過(guò)去相比， 當(dāng)今社會(huì)更重視大學(xué)生的工作能力， 而淡化書(shū)本知識(shí)； 更看重大學(xué)生的全方面綜合素質(zhì)， 而淡化單一的專(zhuān)業(yè)成績(jī)。這就要求高校在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候，要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 </p><p>　　高校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的基本目的是培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)課知識(shí)來(lái)處理問(wèn)題的能力，是學(xué)

4、生對(duì)大學(xué)四年所學(xué)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行綜合化、系統(tǒng)化的運(yùn)用過(guò)程。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程，可以使學(xué)生把理論聯(lián)系到實(shí)際，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐技術(shù)能力，為畢業(yè)生在高校畢業(yè)后，能夠順利走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 </p><p>　　二、高等學(xué)校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀 </p><p>　　高等學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)之前的一個(gè)必經(jīng)之路，但是很多學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)并不重視，有的

5、隨便找個(gè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，有的則草草填寫(xiě)了畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告應(yīng)付了事。而企業(yè)及用人單位，對(duì)于畢業(yè)實(shí)習(xí)生也是應(yīng)付了事的態(tài)度，覺(jué)得不敢放手讓畢業(yè)生做專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)，也沒(méi)有時(shí)間和經(jīng)歷花費(fèi)人力和物力來(lái)培養(yǎng)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生，更有甚者，隨意向畢業(yè)生開(kāi)具并提供實(shí)習(xí)證明，應(yīng)付學(xué)校。于是，就造成了現(xiàn)在高等學(xué)校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)困難、實(shí)習(xí)內(nèi)容不真實(shí)、有的實(shí)習(xí)形同虛設(shè)的一個(gè)局面。比如，大部分財(cái)政、金融、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在實(shí)習(xí)時(shí)選擇了銀行，而銀行并不敢把實(shí)際的、重要的工作交給實(shí)

6、習(xí)生，于是安排實(shí)習(xí)生做一些接待、登記、安撫顧客等與專(zhuān)業(yè)毫不搭邊的工作，這對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是一種時(shí)間上的浪費(fèi)，沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生很難直接和工作單位接軌，在找工作過(guò)程中，也因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)經(jīng)驗(yàn)，而增加難度。 </p><p>　　三、對(duì)提高高等學(xué)校本科畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)效率的建議 </p><p>　?。ㄒ唬W(xué)生自我要提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視程度。從學(xué)生自身來(lái)講，學(xué)生要從自身來(lái)提高對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)重視程度，把

7、畢業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)做是大學(xué)畢業(yè)前的一門(mén)必修課程，端正了態(tài)度，才會(huì)有一個(gè)好的開(kāi)始。若最初就不重視，或者抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，那么實(shí)習(xí)過(guò)程也是勞而無(wú)功的。 </p><p>　　畢業(yè)實(shí)習(xí)是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要有效途徑。實(shí)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)為畢業(yè)生日后工作中提供很大的幫助。所以，畢業(yè)生要提高自身對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視程度，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不懂多問(wèn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中多像老員工學(xué)習(xí)，勤學(xué)多練，提升自己的綜合能

8、力素質(zhì)。 </p><p>　　（二）高校要積極為畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。高等學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，首先要先選定相關(guān)企業(yè)，與企業(yè)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通，經(jīng)用人單位同意后，才可進(jìn)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)。但現(xiàn)在很多企業(yè)，以經(jīng)濟(jì)效益下降、生產(chǎn)萎縮等等借口，拒絕實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)?；蛘撸行┢髽I(yè)，以只招收有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)并且能直接上崗的畢業(yè)生為理由，拒絕實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)。這無(wú)形之中增加了學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的困難。所以，高校應(yīng)積極為畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)造

9、條件，聯(lián)系關(guān)系單位或校企合作單位，為畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同時(shí)高校也可以增加校內(nèi)實(shí)習(xí)的項(xiàng)目，模擬企業(yè)管理經(jīng)營(yíng)模式，建立校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，來(lái)輔助無(wú)法聯(lián)系到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。同時(shí)，選派專(zhuān)門(mén)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的老師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 </p><p>　?。ㄈ┢髽I(yè)及用人單位應(yīng)積極配合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)。企業(yè)接納了實(shí)習(xí)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)后，要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)配合學(xué)生實(shí)習(xí)。有的企業(yè)怕信息資源外泄，或怕實(shí)習(xí)

10、生無(wú)法勝任重要工作，而安排實(shí)習(xí)生去做一些和本專(zhuān)業(yè)完全無(wú)關(guān)的工作，是無(wú)疑是對(duì)實(shí)習(xí)生的不負(fù)責(zé)任。企業(yè)各部門(mén)應(yīng)各盡其職，保證實(shí)習(xí)渠道的暢通。 </p><p>　　實(shí)習(xí)期間，企業(yè)可適當(dāng)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)，安排老員工指導(dǎo)實(shí)習(xí)，雖然會(huì)增加企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本，但學(xué)生長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的實(shí)習(xí)，也可為企業(yè)創(chuàng)造出不菲的價(jià)值。企業(yè)也可以從實(shí)習(xí)生中遴選成績(jī)優(yōu)異人才，進(jìn)行招聘。 </p><p>　?。ㄋ模┙⒘己玫男Ｆ蠛献骰?/p>

11、地。近幾年，由于畢業(yè)生實(shí)習(xí)困難、就業(yè)困難、以及學(xué)校培養(yǎng)的人才缺乏社會(huì)實(shí)踐，無(wú)法與企業(yè)直接接軌等諸多因素的影響，許多高校的不同專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了自己專(zhuān)門(mén)的校企合作基地。 </p><p>　　校企合作是大中專(zhuān)以及高等院校為謀求自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場(chǎng)接軌，提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用性人才的重要舉措。目的是讓學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠和企業(yè)實(shí)踐有機(jī)接軌。校企合作可根據(jù)不同院校，不同企業(yè)的性質(zhì)采用多種模式，比如

12、校企互動(dòng)模式等。但不論采用何種模式，校企合作的最終目的就是為企業(yè)及用人單位培養(yǎng)踏實(shí)、肯干、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平高的專(zhuān)業(yè)實(shí)用性人才。 </p><p><b>　　四、結(jié)語(yǔ) </b></p><p>　　畢業(yè)實(shí)習(xí)是促進(jìn)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生樹(shù)立正確和理性的實(shí)習(xí)觀念，同時(shí)，學(xué)校、政府企業(yè)等應(yīng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)給予大力支持，在此過(guò)程中畢業(yè)實(shí)習(xí)基地

13、的建設(shè)是對(duì)就業(yè)的重要補(bǔ)充，校企合作對(duì)促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)，深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)用人單位所需要的優(yōu)秀人才都具有積極作用。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 王林軍，鄭衛(wèi)榮.管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J].就業(yè)，2010（3）. </p><p>　　[2] 李耀麟.高職校企協(xié)同教育辦學(xué)模式的研究