我國高校本科畢業(yè)生過度教育問題研究.pdf

1、在知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，如何使高層次、高素質(zhì)的人才進(jìn)行有效的配置，充分發(fā)揮人力資本的作用，已經(jīng)成為制約一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素。在現(xiàn)階段，我國在整體教育資源供給不足、人力資源相對匱乏的背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)中出現(xiàn)了過度教育現(xiàn)象。過度教育問題關(guān)系著教育和經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展，也關(guān)系個人及社會對高等教育的發(fā)展，因此對該問題的研究有著重要的意義。 本文首先介紹了國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于過度教育的研究現(xiàn)狀及背景，提出了本文的研究方

2、法與研究思路。在第一章中，對過度教育的概念進(jìn)行了分析，得出過度教育的表征，即學(xué)非所用、用非所能和得非所投；同時對過度教育的主要影響因素進(jìn)行歸納，在此基礎(chǔ)上分析了過度教育所產(chǎn)生的消極后果。 在第二章中，對我國若干所高校畢業(yè)生的過度教育狀況進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查，從畢業(yè)生的性別、工資水平、就業(yè)地區(qū)、婚姻背景、債務(wù)狀況和家庭背景六個方面出發(fā)，其調(diào)查結(jié)果表明，高校畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了不同程度的過度教育，且其產(chǎn)生的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在畢業(yè)生

3、就業(yè)觀比較陳舊、教育培養(yǎng)模式不夠合理、高校專業(yè)設(shè)置相對滯后、用人單位觀念有失科學(xué)、市場經(jīng)濟(jì)體制存在缺陷和專門人才市場彼此分割等六個方面。 通過研究，本文認(rèn)為，在現(xiàn)階段，我國高校畢業(yè)生過度教育問題的解決主要從畢業(yè)生本人、高校、用人單位和就業(yè)市場方面出發(fā)，提出相關(guān)對策。即促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；實(shí)現(xiàn)高等教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動；推動高校適應(yīng)社會人才需求變化；幫助用人單位樹立新型用人觀念；不斷調(diào)整和優(yōu)化社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；規(guī)范及整合高校