淺析和諧社會視域下的高校本科畢業(yè)生就業(yè)問題

1、<p>　　淺析和諧社會視域下的高校本科畢業(yè)生就業(yè)問題</p><p>　　摘 要：隨著我國高等教育大眾化，高校畢業(yè)生人數(shù)劇增，使我國高校畢業(yè)生面臨著前所未有的就業(yè)困難，就業(yè)形勢不容樂觀。而各大高校的擴(kuò)招和中國就業(yè)政策及就業(yè)制度不斷發(fā)生變化，使我國高校畢業(yè)生就業(yè)困難、待業(yè)時間過長等問題逐漸突顯，這就影響到當(dāng)前我國社會主義和諧社會的構(gòu)建。主要分析了當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，以及從國家、政府和學(xué)生自身三個方

2、面提出了解決就業(yè)難的基本對策，擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)再就業(yè)，從而實現(xiàn)高校本科畢業(yè)生充分和諧的就業(yè)局面。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；和諧；就業(yè) </p><p>　　中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）06-0254-02 </p><p>　　近年來，由于高校持續(xù)擴(kuò)招，在校大學(xué)生的人數(shù)急劇增多，再加上2008年席卷全

3、球的金融危機(jī)，目前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力非常大，形勢嚴(yán)峻。據(jù)國家教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2009年全國高校畢業(yè)生已達(dá)到611萬。面對著高校畢業(yè)生供大于求、就業(yè)困難的實際情況，走向市場的高校畢業(yè)生面臨的是更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。認(rèn)真分析當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢，分析高校本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，理清思路，采取有效對策，破解就業(yè)難題，努力做好畢業(yè)生就業(yè)工作對構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。 </p><p>　　一、高校本科畢業(yè)生就

4、業(yè)與構(gòu)建社會主義和諧社會 </p><p>　?。ㄒ唬┥鐣髁x和諧社會的含義及其特征 </p><p>　　1.社會主義和諧社會的含義 </p><p>　　構(gòu)建社會主義和諧社會是中國共產(chǎn)黨持之以恒的社會理想，始終是人類共同追求美好社會的大同理想。我國在2002年11月，黨的十六大政治報告在闡述“小康社會”的特征時提到經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更

5、加繁榮、社會更加和諧、人民更加殷實六個方面，這里已經(jīng)提出了社會和諧的思想了。2004年9月，在黨的十六屆四中全會上提出：將構(gòu)建社會主義和諧社會的能力作為是黨的執(zhí)政能力，并且明確闡述了社會主義和諧社會，即“社會主義和諧社會，是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。其中“安定有序”就是要人民安居樂業(yè)，社會穩(wěn)定，發(fā)展有序。想要樂業(yè)的前提就是先要解決人們的就業(yè)問題，只有先就業(yè)才會有樂業(yè)、愛崗。我們黨全心全意

6、為人民服務(wù)的根本宗旨就決定了我國必須建設(shè)社會主義和諧社會，使完善社會主義民主與法治，保障人民合法權(quán)益，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，提高就業(yè)率、擴(kuò)大就業(yè)面、增加再就業(yè)的機(jī)會，讓人民大眾過更加安康和富足的生活，這也是符合構(gòu)建社會主義和諧社會發(fā)展的要求。 </p><p>　　2.構(gòu)建社會主義和諧社會的意義 </p><p>　　2012年11月，黨的十八大報告中明確指出“加強(qiáng)社

7、會建設(shè)，必須以保障和改善民生為重點”。同時，也提出了“要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展，努力讓人民過上更好生活”。對于當(dāng)下的高校畢業(yè)生來講，最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題就是就業(yè)問題。目前，我國面臨著諸多問題，人口基數(shù)大、老齡化人數(shù)攀升、失業(yè)待業(yè)再就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加、就業(yè)機(jī)制又相對不完善等問題下引發(fā)的各種社會矛盾與沖突影響我們黨構(gòu)建社會主

8、義和諧社會的進(jìn)程。由此可見，就業(yè)問題的研究與解決對保障和改善民生是非常重要的，解決民生問題的第一步就是要解決就業(yè)難題，而構(gòu)建社會主義和諧社會就是要實現(xiàn)每個人各有其職、各盡其能、各得其所、實現(xiàn)充分就業(yè)，實現(xiàn)充分就業(yè)是社會主義和諧社會的題中之義。 </p><p>　?。ǘ└咝１究飘厴I(yè)生就業(yè)與構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)系 </p><p>　　1.構(gòu)建和諧社會對高校畢業(yè)生就業(yè)具有重要的決定作用

9、 </p><p>　　中國特色社會主義社會所要構(gòu)建的和諧社會也是具有中國特色的，即民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，應(yīng)當(dāng)把就業(yè)及再就業(yè)擺在更加重要的位置上，這也是構(gòu)建和諧社會的必然要求之一。首先，民主法治有利于就業(yè)機(jī)制的完善?，F(xiàn)在我國部分領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)就業(yè)的“灰色區(qū)域”，使農(nóng)村戶籍的高校畢業(yè)生很難就業(yè)，民主法治有利于健全就業(yè)機(jī)制完善就業(yè)制度，使

10、所有行業(yè)的就業(yè)更加透明，健全的就業(yè)機(jī)制能夠提供具有準(zhǔn)確性和時效性的就業(yè)信息。其次，公平正義能夠保證就業(yè)機(jī)會的公平。公平正義是構(gòu)建和諧社會的一個基本要求，在2008年1月實施了《就業(yè)促進(jìn)法》，這使公民的就業(yè)權(quán)得到了保障，就業(yè)權(quán)得到保障實際上就是保障了就業(yè)機(jī)會的平等和公正。再次，誠信友愛、充滿活力促進(jìn)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的有效性。因此構(gòu)建社會主義和諧社會對實現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)具有重要的作用。 </p><p>　　2.實現(xiàn)

11、高校畢業(yè)生就業(yè)對構(gòu)建社會主義和諧社會具有積極的反作用 </p><p>　　中國特色社會主義和諧社會應(yīng)該是一個實現(xiàn)充分就業(yè)的穩(wěn)定的社會，每個人應(yīng)當(dāng)各有其職，能夠安居樂業(yè)，擁有穩(wěn)定的生活，其中高校畢業(yè)生的充分就業(yè)對構(gòu)建和諧社會起著不可忽視的作用，實現(xiàn)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)能夠維護(hù)社會穩(wěn)定，實現(xiàn)和諧社會。充分就業(yè)與社會穩(wěn)定是相輔相成的，在充分就業(yè)的情況下，人們可以各司其職，生活安定有序。高校畢業(yè)生具有較高的文化程度，將

12、高校畢業(yè)生納入到各行各業(yè)中，有利于將學(xué)生自身所蘊(yùn)含的文化力量與社會文化相融合，能夠豐富他人的精神世界，增強(qiáng)精神力量，為構(gòu)建和諧社會奠定文化基礎(chǔ)。 </p><p>　　二、當(dāng)前我國高校本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢 </p><p>　　近年來，由于高校普遍持續(xù)擴(kuò)招，在校本科生人數(shù)激增，目前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力非常大，形勢很嚴(yán)峻。同時在國有企業(yè)下崗職工、失業(yè)人員再就業(yè)問題尚未得到根本解決的情況下，我國

13、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題凸顯，引起了社會各方面的廣泛關(guān)注。 </p><p>　?。ㄒ唬┐髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降 </p><p>　　據(jù)教育部統(tǒng)計，2001年共有普通高校畢業(yè)生115萬，6月的初次就業(yè)率為70%。從2002年開始，高校擴(kuò)招的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，當(dāng)年全國普通高校畢業(yè)生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達(dá)23.1%。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達(dá)到46.2%的

14、高峰。2004年畢業(yè)生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達(dá)到32.1%；2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達(dá)到21.4%。由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預(yù)計，大學(xué)生就業(yè)競爭將更加激烈。 　?。ǘ┊?dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨更加嚴(yán)峻的形勢 </p><p>　　第一，畢業(yè)生增多。2011年的畢業(yè)生是611萬，而2012年上升到659萬。第二，就業(yè)空間相對緊張。由于我國還處

15、于經(jīng)濟(jì)危機(jī)狀態(tài)，再就業(yè)人員增多，而且企業(yè)人才需求數(shù)量下降，如此大學(xué)生的就業(yè)崗位、就業(yè)機(jī)會相對有所減少。第三，相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第四，我們的大學(xué)教育與市場脫節(jié)的問題，大學(xué)生的就業(yè)觀念與實際就業(yè)市場不適應(yīng)的問題還存在，成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。 </p><p>　　針對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，無論從資源合理配置的角度還是從社會穩(wěn)定的角度出發(fā)，高校畢業(yè)生就業(yè)部門都必須對畢業(yè)生就業(yè)市場進(jìn)行認(rèn)真研究，通過完善提

16、高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，加強(qiáng)就業(yè)市場管理能力，努力構(gòu)建高效、有序、和諧的畢業(yè)生就業(yè)市場，促進(jìn)就業(yè)率不斷提高，以緩和目前的就業(yè)問題。 </p><p>　　三、當(dāng)前我國高校本科畢業(yè)生的就業(yè)對策 </p><p>　?。ㄒ唬┱扇〉木蜆I(yè)政策 </p><p>　　席卷全球的金融危機(jī)給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來了前所未有的壓力，同時也對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定形成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此

17、國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，要求政府部門采取切實有效的措施，以拓寬就業(yè)門路、保障就業(yè)公平，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)。 </p><p>　　首先，拓寬就業(yè)渠道。引導(dǎo)國有企事業(yè)單位面向高校畢業(yè)生，支持中小企業(yè)吸納高校畢業(yè)生，鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。其次，鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生面向基層面向西部。鼓勵高校畢業(yè)生到基層自主就業(yè)和靈活就業(yè)，大力倡導(dǎo)高校畢業(yè)生發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立的精神，在就業(yè)時不等不靠、不挑不揀，勇于到市場經(jīng)濟(jì)大潮中拼搏競

18、爭。最后，全面加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)工作。政府應(yīng)當(dāng)成立多種就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為高校畢業(yè)生提供免費的政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)等，進(jìn)一步建立和完善國家大學(xué)生就業(yè)供求信息發(fā)布制度，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。 </p><p>　　（二）高校采取的就業(yè)對策 </p><p>　　1.加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo) </p><p>　　大學(xué)生的就業(yè)離不開良好的就業(yè)指導(dǎo)，所謂就業(yè)指導(dǎo)首先就是學(xué)校作為學(xué)生和

19、用人單位的溝通橋梁，要準(zhǔn)確及時地傳遞就業(yè)信息，讓學(xué)生熟悉就業(yè)程序與途徑，做好心理準(zhǔn)備大膽步入市場，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)技巧，提高就業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)成功就業(yè)；其次，在正確的就業(yè)指導(dǎo)下摒棄以往高不成低不就的就業(yè)態(tài)度，使學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，由此引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，到西部就業(yè)，不僅可以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，還可以拓展就業(yè)面，提高就業(yè)率；再次，開展內(nèi)容豐富形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)工作，如印發(fā)資料、舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座等。 </p>

20、<p>　　2.加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng) </p><p>　　高校本就是培養(yǎng)人才的場所，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生在校期間打下牢固的專業(yè)知識基礎(chǔ)，提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)自身競爭力。學(xué)?？梢愿鶕?jù)市場的需求，結(jié)合學(xué)校自身條件和特點，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，“生產(chǎn)”特色“產(chǎn)品”；堅持厚基礎(chǔ)、寬領(lǐng)域的質(zhì)量觀，強(qiáng)化動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)；科學(xué)確定各個學(xué)科的招生規(guī)模，避免結(jié)構(gòu)性供需失

21、衡，要堅持招生培養(yǎng)與市場需求的和諧。 </p><p>　　（三）學(xué)生自身就業(yè)觀念應(yīng)轉(zhuǎn)變 </p><p>　　在高等教育大眾化階段，畢業(yè)生就業(yè)問題是人們關(guān)注的大問題。就業(yè)的關(guān)鍵不僅在于政府所出臺的政策，更重要的在于學(xué)生自身的觀念，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)為自己準(zhǔn)確定位并確定自己的目標(biāo)，這樣才不會在就業(yè)壓力下手足無措。同時，要樹立正確的就業(yè)觀念，不能盲目地、理想化地想象自己的就業(yè)方向，要培養(yǎng)自身良好的擇

22、業(yè)心態(tài)，樹立與現(xiàn)行市場相符合的就業(yè)觀。最后，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的心理承受能力，樹立正確的積極的就業(yè)觀念，面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，就業(yè)期望必須與社會需求的現(xiàn)實和諧一致，才能順利謀求職業(yè)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]胡嬌.教育與就業(yè)：關(guān)于普通教育對就業(yè)問題的責(zé)任分析[M].哈爾濱：黑龍江大學(xué)出版社，2010. </p&g

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