淺析數(shù)字化時代高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革

1、<p>　　淺析數(shù)字化時代高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革</p><p>　　摘 要：據(jù)目前形式來看，我國的高職院校藝術(shù)設(shè)計已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。就教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)方式等進(jìn)行了一系列的改革。力求藝術(shù)設(shè)計教學(xué)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，能夠符合現(xiàn)代化的相關(guān)要求。本文作者結(jié)合多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，對數(shù)字化時代高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革進(jìn)行了研究，具有重要的參考意義。 </p><p>

2、;　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計；數(shù)字化；高職教育 </p><p>　　一、分析高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué) </p><p>　　結(jié)合了大量的資料和文獻(xiàn)對于高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)進(jìn)行了分析，對其所存在的問題進(jìn)行了總結(jié)。我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在課程設(shè)計上不能夠標(biāo)新立異，沒有不同的教學(xué)結(jié)構(gòu)框架。一般來說都是按照基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)加設(shè)計課，藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程來進(jìn)行的。綜上所述，當(dāng)前的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計路?是采用理論與實(shí)

3、際相結(jié)合，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的方式，這對于豐富學(xué)生的專業(yè)很有幫助，雖然如此，還存在著一定的弊端，為了能夠更好地豐富其專業(yè)知識，應(yīng)該加強(qiáng)其表現(xiàn)技法，啟發(fā)它的設(shè)計理念。 </p><p>　　在數(shù)字化教學(xué)理念下，藝術(shù)設(shè)計伴隨著新觀念的發(fā)展和科技的不斷應(yīng)用，其中的表現(xiàn)形式也變得極其復(fù)雜。對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能夠逐漸的滿足社會發(fā)展的需求，對于數(shù)字化時代，對于藝術(shù)的設(shè)計人才還有培養(yǎng)機(jī)構(gòu)提出了更高的要求，對

4、于人才的培養(yǎng)提供了很好的方法和手段。 </p><p>　　二、分析高職院校藝術(shù)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的重要性 </p><p>　　在高職學(xué)院教育教學(xué)當(dāng)中，藝術(shù)專業(yè)設(shè)計是非常重要的，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，能夠使得學(xué)生將文字、圖像、聲音、視頻等相互結(jié)合在一起，可以根據(jù)其創(chuàng)造性思維進(jìn)行對象的設(shè)計，通過軟件編程的形式構(gòu)成圖形整體，這樣就能夠顯現(xiàn)出圖文并茂、生動活潑的效果圖、從視覺還有聽覺

5、給人以震撼的感覺。能夠使得清晰的理解設(shè)計者的目標(biāo)和構(gòu)想。在具體的操作過程當(dāng)中，應(yīng)該將多媒體技術(shù)運(yùn)用到藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中，使得教師和學(xué)生能夠很好地進(jìn)行雙向信息交流。 </p><p>　　在數(shù)字化教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)時代，需要高職院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重新看待教師的教學(xué)方式還有內(nèi)容，尋找其最佳的策略和方法。對于目前來說，我國的傳統(tǒng)的技藝已經(jīng)被現(xiàn)代科技手段所取代，比如說傳統(tǒng)的教學(xué)的粉筆、黑板、紙張、筆墨等已經(jīng)跟不上時代的需要，社會上不斷

6、出現(xiàn)新的設(shè)計材料、設(shè)備需要通過多媒體的輔助以達(dá)到以更好的效果呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。面對設(shè)計的對象越來與復(fù)雜，如果僅僅采用以往的傳統(tǒng)表達(dá)方式，就不能夠系統(tǒng)的全面的進(jìn)行設(shè)計師的設(shè)計，還有理念。在這種情況下，設(shè)計師應(yīng)該借助多媒體技術(shù)，尤其是在設(shè)計結(jié)束后可以提升設(shè)計的效果。所以說如果想要提高設(shè)計理念和設(shè)計效果就應(yīng)該提升學(xué)生采用計算機(jī)的水平和技術(shù)。 </p><p>　　高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，只要是通過培養(yǎng)學(xué)生的畫圖技巧來表達(dá)

7、學(xué)生的設(shè)計思想。它是按照設(shè)計的思維來進(jìn)行設(shè)置的，其中包括了創(chuàng)意設(shè)計、效果圖設(shè)計制作等。所以說藝術(shù)設(shè)計數(shù)字的重點(diǎn)應(yīng)該放在使學(xué)生能夠熟悉掌握現(xiàn)代科技上面，比如說先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)等在實(shí)踐活動中的功能表現(xiàn)以及應(yīng)用方式，能夠利用相關(guān)的軟件技術(shù)還有數(shù)字設(shè)備，進(jìn)行具體的思想設(shè)計和理念設(shè)計的。 </p><p>　　其主要內(nèi)容囊括了以下幾點(diǎn)，是以數(shù)字多媒體計算機(jī)技術(shù)為主要平臺，經(jīng)過二三維的圖形、視頻、音頻等諸多元素組成

8、，按照一定的視覺設(shè)計規(guī)律構(gòu)成的動態(tài)的、靜態(tài)的、虛擬的、現(xiàn)實(shí)的設(shè)計活動。當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)字化教學(xué)的內(nèi)容主要囊括幾個方面，比如說在應(yīng)用軟件設(shè)計中所含有的方式還有技巧，比如說常用的軟件處理器、圖像處理軟件等。最后是將手繪的和多媒體的圖形相互結(jié)合，讓學(xué)生能夠清楚、直接的表現(xiàn)出自己的設(shè)計思想，不斷地進(jìn)行思維的改變和更新。 </p><p>　　三、數(shù)字化教學(xué)存在的弊端 </p><p>　　對于高

9、職院校當(dāng)中數(shù)字化教學(xué)所存在的弊端，我們可以從三個方面說起。首先數(shù)字化教學(xué)水平不是很高，在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計的時候，其教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式都取決于教師手中，然而各個教師的教學(xué)水平有著很大的差異，一方面源于一些年齡比較大的教師，雖然具備非常豐富的專業(yè)知識以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行手繪設(shè)計的時候也非常嫻熟，但是在進(jìn)行多媒體教學(xué)過程中，軟件的應(yīng)用卻差之甚多。另一點(diǎn)就是說能夠熟練地應(yīng)用計算機(jī)的教師大多畢業(yè)于計算機(jī)專業(yè)，在設(shè)計理論、方法還有技巧上面經(jīng)驗(yàn)缺失嚴(yán)重

10、，就造成了數(shù)字化教學(xué)水平不高的現(xiàn)象。 </p><p>　　對于教學(xué)內(nèi)容來說，教學(xué)內(nèi)容不完善。首先在教學(xué)內(nèi)容上面重視理論而忽略實(shí)踐，很多教師只是針對于軟件進(jìn)行相應(yīng)的介紹而忽略了比較高端的問題。高職教學(xué)沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，在教材上和內(nèi)容上面不能夠更加的新穎和順應(yīng)社會的需求。而且只重視軟件教學(xué)而忽略了對于學(xué)生藝術(shù)性思維的訓(xùn)練。 </p><p><b>　　四、結(jié)語 &l

11、t;/b></p><p>　　綜上所述，高職院校中的藝術(shù)教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)一的引導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展為基本原理，將多媒體教學(xué)和手繪教學(xué)結(jié)合在一起，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的水平為基本目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)。這樣才能夠更好的為我國以后的設(shè)計行業(yè)提供更多的人才。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]張衡.謅議國畫教學(xué)在素質(zhì)教育