“借得東風，撬動寰球”探索中藥化學精髓 服務國家社會

1、<p>　　“借得東風，撬動寰球”：探索中藥化學精髓 服務國家社會</p><p><b>　　引子 </b></p><p>　　上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，我們的祖先在采食植物的過程中，不可避免地會引起某種藥效反應或中毒現(xiàn)象，甚至造成死亡。這時，在原始美麗的三湘四水，炎帝神農(nóng)氏嘗遍百草，通過自身的試驗，對各種農(nóng)作物和天然植物的性能逐

2、步有所了解，對它們的藥用性能也開始有所認識。這就是“神農(nóng)嘗百草”的美麗傳說，也是中華醫(yī)藥史的美麗開端。 </p><p>　　古人謂“諸藥草類最多，諸藥以草為本”。由于中藥的來源以植物性藥材居多，使用也最普遍，所以古來相沿把藥學稱為“本草”。及至近代，隨著西方醫(yī)藥學在我國的傳播，本草學遂逐漸改稱為“中藥學”。 </p><p>　　科研工作者所秉承的執(zhí)著、堅韌、開拓、創(chuàng)新精神，和身為中醫(yī)藥

3、工作者特有的歷史使命感，這兩種內(nèi)心的力量驅(qū)使著他，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在中醫(yī)藥這條科研戰(zhàn)線上。 </p><p>　　“少小游學覓封侯，獨孤闖九洲。香江西土訪遍，本因記心頭。身康健，鬢未秋，激情流。俯瞰人間，借得東風，撬動寰球?！边@是暨南大學藥學院教授陳河如填寫的《訴衷情?少小游學》一詞。躬耕于中藥化學領(lǐng)域二十余年，他以此表明自己的科研之心。 </p><p>　　時至今日，在一浪高過一浪的

4、復興民族文化的風潮中，身為中華民族偉大遺產(chǎn)之一的中醫(yī)藥應當如何繼承與發(fā)展――這一沉甸甸的歷史使命，便壓在了當今每一位中醫(yī)藥工作者的肩上。 </p><p>　　沉浸在中藥化學領(lǐng)域多年，陳河如常常被問及在中醫(yī)藥學逐漸被世界所接受的今天，是否尚存一些“先人的理論”無法被西方醫(yī)學詳實詢證。他認為，中醫(yī)藥理論更為全面、系統(tǒng)地碰觸到自然的本質(zhì)，更反映天人之間的內(nèi)在關(guān)系。中醫(yī)遵循“固本求源”，作為中國人必須要有自信，要堅持不

5、懈地從中醫(yī)藥學的根源上去甄別先人的論斷。 </p><p><b>　　孜孜不倦求學路 </b></p><p>　　早在上世紀80年代，就讀于著名的廣東揭陽第一中學的陳河如，參加了“千軍萬馬過獨木橋”的高考戰(zhàn)役，順利考入中山大學化學系。四年大學時光，他始終是三點一線：教室―宿舍―圖書館。努力學習的背后，是來自于他對科學的熱愛。按照他原本的想法，大學畢業(yè)后是一定要在科

6、學研究這條道路上走下去的。 </p><p>　　然而，在1989年大學畢業(yè)時，恰逢家中有變，陳河如只能選擇去汕頭大學任教賺錢養(yǎng)家。秉持當時汕頭大學“專注教學”的辦學理念，他把全部精力用在了如何當好一名教書匠上，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。他所摯愛的科研探索，只能暫時擱淺。 </p><p>　　受內(nèi)心深處的強烈感召，經(jīng)過三年緩沖期后，陳河如決定繼續(xù)求學。于是，他如愿考進國內(nèi)外享有崇高學術(shù)聲譽的中

7、國科學院上海有機化學研究所，師從徐杰誠教授，開始接觸生物有機化學領(lǐng)域。緊接著，他進入香港科技大學攻讀博士，跟隨在青蒿素的全合成、結(jié)構(gòu)改造以及藥理研究方面頗有造詣的Richard K. Haynes教授。在實驗的過程中，陳河如慢慢發(fā)現(xiàn)了自己的科研興趣，那就是中藥化學研究。 </p><p>　　出生于廣東潮汕平原一個小村莊的他，自小與江河毗鄰而居。受豐沃土地、靈秀江河的滋養(yǎng)，他對自然的崇拜與敬畏深入骨髓，這使得他之

8、后的科學研究始終依托于自然。因此，來自于大自然的中草藥，成為他科研之路的靈感之源。 </p><p>　　2002年，陳河如進入加拿大蒙特利爾臨床研究院Peter W. Schiller教授課題組，圍繞生物活性多肽做了三年的博士后研究。隨后，獲得德國工業(yè)部Henry Hertz創(chuàng)新基金支持，在Wuppertal大學做了一段時間的訪問學者。 </p><p>　　多年的海外留學經(jīng)歷，讓他對西

9、方藥學的研究更加深入、全面，這為他今后實踐“中學為主，西學為輔”的科研理念打下了堅實的根基。所謂初心不改，方得始終。他把今后的科研陣地選在了中國，立志在中藥化學領(lǐng)域鏗鏘前行。 </p><p>　　初心不改，踏上科研征途 </p><p>　　2008年，陳河如受聘于暨南大學藥學院，開始組建自己的科研團隊，開啟了真正意義上的自主研究之路。 </p><p>　　在科

10、學實踐過程中，他始終堅信，博大精深的中醫(yī)藥學理論能夠更全面、系統(tǒng)地接觸到自然的本質(zhì)，通過人體的直接感知，能夠?qū)ψ匀唤缬懈鎸嵉姆从常@就是哲學上的“天人合一”。于是，以中醫(yī)藥理念為主體，西藥研究技術(shù)為輔的科研理念得到了很好的踐行。多年來，他執(zhí)著地以天然活性產(chǎn)物為基礎(chǔ)，進行結(jié)構(gòu)改造、合成與應用，將傳統(tǒng)中醫(yī)藥理論融合進現(xiàn)代藥物設(shè)計中，研制新藥，為人類抵御新型疾病而不懈努力。 </p><p>　　為了更好地印證自己的

11、設(shè)想，2011年陳河如申請主持了國家自然科學基金“FAP-alpha酶激活長春花堿類前體化合物的設(shè)計合成及抗腫瘤機理研究”項目。他提出利用藥用植物長春花中藥效成分長春堿進行藥物設(shè)計，合成靶向FAP-alpha酶的潛在新藥。這一科學構(gòu)思引起了同行的廣泛關(guān)注，并在腫瘤藥理研究方面得到了葉文才教授課題組的全力支持。最終他設(shè)計合成了一系列結(jié)構(gòu)新穎的化合物，發(fā)現(xiàn)了具有功效高、毒性小的廣譜抗腫瘤候選藥物。為方便廣大科研學者交流共享，他和葉文才教授共

12、同把這一科研成果申請了專利。 </p><p>　　近年來，隨著社會生活水平的提高，患糖尿病的人越來越多，隨之引發(fā)的一系列并發(fā)癥更是讓人們深受折磨，能否從中草藥中發(fā)現(xiàn)高效抑制人體糖代謝紊亂的藥物呢？ </p><p>　　陳河如帶領(lǐng)團隊成員開啟了對特色藏藥藏茵陳的創(chuàng)新性探索。反復實驗嘗試過后，他發(fā)現(xiàn)了一個既具有降糖作用同時又能有效治療糖尿病并發(fā)癥的候選藥物，為了驗證此藥物的功效，他又開始了

13、相關(guān)的臨床藥學實驗，試圖為高糖、糖尿病患者提供多樣化的解決途徑。 </p><p>　　多年來，他始終嚴于律己、專注高效地“經(jīng)營”著自己的科研天地，尋求科研的快樂。主持參加了國家自然科學基金、廣東省自然科學基金重點項目、廣東省科技計劃社會發(fā)展重點項目以及多項其它項目，取得了很多創(chuàng)新性的科研成果。 </p><p>　　針對當今社會上存在的浮燥現(xiàn)象，文學素養(yǎng)很高的陳河如，在繁忙的科研工作之余

14、，還曾填寫下一首《鶴沖天?英雄名箋》以明心志：英雄名箋，不必掛心念。真龍臥草堂，顧三遍。斂省觀自在，修煉定力強。何須論得喪。尋常巷陌，隱藏白衣卿相。本草洞天，依約靈丹在望。矚意杏林事，勤探訪。且憑窮經(jīng)究典，明明德、心暢酣。青春一眨眼。忍拋浮名，化作精耕實干。 </p><p>　　以此，他告誡自己：作為一名科學工作者，要淡泊名利、寧靜致遠。同時，這也是他培養(yǎng)學生的教育理念。 </p><p&g

15、t;<b>　　精耕實干育人觀 </b></p><p>　　做了多年的教書匠，陳河如在教書育人方面早已形成一套完備的理論，目的就是培養(yǎng)“精耕實干”的人才。 </p><p>　　“對本科生來講，一定要進行素質(zhì)教育”，陳河如表示，要讓初進大學校園的學生知道自己的興趣點在哪里;而不要盲目強行灌輸，讓本科生學習太多知識，卻形成不了一個完整的體系框架。因此，要在自我興趣的引

16、導下，培養(yǎng)自主學習的能力，成為一個有靈魂的人。 </p><p>　　在研究生的培養(yǎng)方面，陳河如因材施教，又有另一番理論?！耙獔猿秩吮净囵B(yǎng)模式”，即讓學生首先成為一個有人格、有尊嚴的人，然后才是科學素養(yǎng)的鍛煉與提升。碩博階段，就要擁有一定的科研探索能力。因此在科學素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，他堅持“嚴”“寬”結(jié)合，即在學術(shù)研究方面一定“嚴格要求”，對科學精神、學術(shù)道德的要求毫不留情;但在學術(shù)結(jié)果上面，則提供一個“寬松的概

17、念”。因為科學過程中存在諸多不確定性，因此最終的科研結(jié)果與最初的實驗設(shè)想有偏差是正常的，這應該在反復的實驗過程中進行修正。而若一味追求結(jié)果，忽視過程的重要性，則不可取。 </p><p>　　從助教、講師、副教授到教授，陳河如一步一個腳印地走著自己的人生路，一點一滴地把自己內(nèi)心深處對自然、對中醫(yī)藥學的熱愛轉(zhuǎn)化為一項項科研成果、一個個潛在的新型藥物，為社會的發(fā)展服務。 </p><p>