淺談?dòng)袡C(jī)化學(xué)課程教學(xué)

1、<p>　　淺談?dòng)袡C(jī)化學(xué)課程教學(xué)</p><p>　　摘要：有機(jī)化學(xué)課程是一門非常重要的基礎(chǔ)課，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，起到了承上啟下的作用。在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力是當(dāng)前國(guó)際上共同關(guān)心的教育理論問(wèn)題之一。教學(xué)過(guò)程中到底教會(huì)學(xué)生什么？是教學(xué)生還是教學(xué)生學(xué)？本文探討了有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué) 學(xué)習(xí)方法 能力培養(yǎng)

2、 </p><p>　　1 教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng) </p><p>　　我認(rèn)為教學(xué)改革的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)過(guò)程中，也在不斷更新教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，以及合作學(xué)習(xí)等，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。 </p><p>　　有機(jī)化學(xué)課程作為一門必修課程，需要以無(wú)機(jī)化學(xué)為基礎(chǔ)，開設(shè)該門課程的目的是

3、培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于有機(jī)化學(xué)課程來(lái)說(shuō)，由于其知識(shí)點(diǎn)比較分散，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要領(lǐng)會(huì)每個(gè)章節(jié)在整門課程中的地位、作用和價(jià)值，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合考慮，同時(shí)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件，采取科學(xué)合理的教學(xué)方式，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的概念、重要物質(zhì)，以及操作實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，明確有機(jī)化學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)一步促使

4、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講解相關(guān)內(nèi)容時(shí)，要與學(xué)生已有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等相互聯(lián)系，力求通俗易懂、深入淺出。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)結(jié)論幫助學(xué)生理解相應(yīng)的知識(shí)，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。 </p><p>　　2 教學(xué)過(guò)程與能力培養(yǎng) </p><p>　　2.1 自學(xué)能力的培養(yǎng) </p><p>　　適應(yīng)于有機(jī)化學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)學(xué)習(xí)方

5、法和知識(shí)的同時(shí)，我還加強(qiáng)了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生基本上都掌握了有機(jī)化學(xué)的一般學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己閱讀教材，自己總結(jié)。 </p><p>　　由于每種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是不一樣的，那么它們的性質(zhì)也各不相同，怎樣找到它們的相似之處進(jìn)行歸類研究，這時(shí)就要上升到官能團(tuán)的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才不至于使學(xué)生看到一種新的有機(jī)物時(shí)而感到無(wú)從下手。 </p><p>　　2.2 培養(yǎng)觀察能力 <

6、/p><p>　　利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力至關(guān)重要。對(duì)于化學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其重要特征之一就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著重要的作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，通過(guò)營(yíng)造活潑的教學(xué)情景，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生理解、掌握化學(xué)知識(shí)。 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)能力，同時(shí)兼顧培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的

7、能力，另一方面能夠發(fā)展學(xué)生喜歡有機(jī)化學(xué)、贊賞有機(jī)化學(xué)的個(gè)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題進(jìn)行充分的利用，積極開展有趣的小實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)形式多種多樣，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生理解、掌握相應(yīng)的知識(shí)。 </p><p>　　2.3 動(dòng)手能力的培養(yǎng) </p><p>　　在強(qiáng)調(diào)觀察、思維能力培養(yǎng)的同時(shí)，我還特別注重動(dòng)手能力

8、的培養(yǎng)。比如演示完乙醛的銀鏡反應(yīng)和乙醛與氫氧化銅的反應(yīng)后，我就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)演示用甲醛代替乙醛的同樣反應(yīng)，要求其他同學(xué)注意觀察并指出其錯(cuò)誤。在演示完乙醇與鈉的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)后，要求同學(xué)回憶鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這些課堂實(shí)驗(yàn)，提高了動(dòng)手能力。 </p><p>　　2.4 記憶能力的培養(yǎng) </p><p>　　人類沒有記憶就沒有智力活動(dòng)可言，同樣的教，同樣的學(xué)，有的同學(xué)就是學(xué)得好，究其原因，其中一個(gè)

9、主要的原因就是記得牢。因此在有機(jī)化學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)中，我就重視記憶方法、記憶能力的培養(yǎng)。 </p><p>　　對(duì)于同一種有機(jī)物，在不同的溫度下，可以得到不同的產(chǎn)物，比如乙醇在兩種溫度下分別得到乙醚和乙烯。鹵代烴在氫氧化鈉的水溶液中水解得到醇，而在氫氧化鈉的醇溶液中加熱則得到烯。在教學(xué)中要始終給學(xué)生貫穿這種意識(shí)，使學(xué)生對(duì)有機(jī)反應(yīng)有一種立體感。 </p><p>　　2.5 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意

10、識(shí) </p><p>　　要讓學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)，就要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識(shí)。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對(duì)化學(xué)知識(shí)及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的動(dòng)機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能。 </p><p>　　有機(jī)化學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)

11、系，對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。學(xué)生會(huì)接觸到很多與有機(jī)化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運(yùn)用化學(xué)及其他學(xué)科的知識(shí)分析解決有關(guān)問(wèn)題。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]張來(lái)新，楊瓊.有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革初探[J].化工時(shí)刊，2012（02）. &l

12、t;/p><p>　　[2]羅婧.大學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].科技致富向?qū)В?011（09）. </p><p>　　[3]李景寧，汪朝陽(yáng)，王永紅.《有機(jī)化學(xué)》課“思路教學(xué)”策略初探[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1999（05）. </p><p>　　[4]袁立麗.有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J].合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（06）. </p&