紅河學院體育教育專業(yè)本科畢業(yè)論文（設計）

1、<p>　　2016年度本科生畢業(yè)論文（設計）</p><p>　　幼兒園體育活動開展情況調查及分析</p><p>　　—以臨滄市部分幼兒園為例</p><p>　　院 － 系： 體育學院 </p><p>　　專 業(yè)： 體育教育

2、 </p><p>　　年 級： 2012級 </p><p>　　學生姓名： </p><p>　　學 號： </p><p>　　導師及職稱：

3、 (講師) </p><p><b>　　2016年4月</b></p><p>　　2016Annual Graduation Thesis (Project) of the College Undergraduate</p><p>　　Investigation and Analysis of

4、 Sports Activities in Kindergarten—Lincang Kindergarten as an Example</p><p>　　Department: Physical Education</p><p>　　Major: Physical Education</p><p>　　Grade: 2012</p><

5、p>　　Student’s Name:</p><p>　　Student No.:</p><p>　　Tutor: (lecturers)</p><p>　　April, 2016</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　幼兒體育活動是幼兒園教育的組成部

6、分也是終身體育的啟蒙階段。幼兒體育有利于增強兒童體質，促進幼兒身心健康，養(yǎng)成終身體育的習慣。為了對臨滄市幼兒園體育活動開展的情況調查及分析有客觀的了解，并為幼兒體育教學的改革與發(fā)展提出建議。本研究通過文獻資料法、問卷調查法、訪談法，數(shù)理統(tǒng)計法，隨機的選取部分幼兒園共60名教師進行調查，試著從教育學的角度，對幼兒體育開展現(xiàn)狀存在的問題作出分析，得出現(xiàn)今臨滄市幼兒園缺少體育專業(yè)教師，體育活動開展內容不合理，教師專業(yè)缺少等問題，臨滄市幼兒園體

7、育活動開展時間充足器材與充足，但還不夠完善。</p><p>　　關鍵詞：臨滄市；幼兒；體育活動；現(xiàn)狀</p><p><b>　　ABSTRACT</b></p><p>　　Children's physical activity is the stage of enlightenment part of kindergarten

8、education is lifelong sports. Preschool physical education is conducive to enhance children's physique, promote children's physical and mental health, develop the habit of lifelong sports. In order to survey and

9、analysis of the Lincang kindergarten sports activities carried out have an objective understanding of and suggestions for the reform and development of preschool physical teaching. This study through the lite</p>

10、<p>　　Keywords: Lincang; Preschool children; Physical activity; Present situation</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　第一章 前言1</b></p><p>　　第二章 研究對象與方法2<

11、;/p><p><b>　　2.1研究對象2</b></p><p><b>　　2.2研究方法2</b></p><p>　　2.2.1文獻資料法2</p><p>　　2.2.2數(shù)理統(tǒng)計法2</p><p>　　2.2.3問卷調查法2</p><

12、p>　　第三章 研究結果與分析3</p><p>　　3.1臨滄市幼兒園教師基本情況3</p><p>　　3.1.1幼兒園教師專業(yè)3</p><p>　　3.1.2臨滄市幼兒園教師體育專業(yè)培訓4</p><p>　　3.1.3幼兒園教師身體的基本素質4</p><p>　　3.2幼兒園場地與設施5&

13、lt;/p><p>　　3.2.1體育活動場地5</p><p>　　3.2.2體育活動器材5</p><p>　　3.3幼兒園體育活動時間5</p><p>　　3.3.1體育活動時間的比率5</p><p>　　3.4臨滄市幼兒園體育活動具體內容6</p><p>　　3.4.1體育活

14、動中鍛煉與游戲的比例6</p><p>　　表3-5 體育活動中鍛煉居多還是游戲（N=60）6</p><p>　　3.4.2幼兒園體育活動開展的類型6</p><p>　　3.4.3幼兒喜愛游戲的種類7</p><p>　　3.5 教師開展體育活動7</p><p>　　3.5.1教師的體育活動教學理論7

15、</p><p><b>　　3.5.2教案7</b></p><p>　　3.5.3體育活動開展的條件8</p><p>　　3.5.4幼兒園體育活動的重要性8</p><p>　　3.5.5教師介入體育活動8</p><p>　　3.5.6幼兒體育活動的不足之處9</p>

16、<p>　　第四章 結論與建議10</p><p><b>　　4.1結論10</b></p><p><b>　　4.2建議10</b></p><p><b>　　參考文獻11</b></p><p><b>　　附錄 A12</b&

17、gt;</p><p><b>　　致 謝15</b></p><p><b>　　前言</b></p><p>　　幼兒是國家的未來，民族的希望，幼兒健康活潑地成長預示著國家，民族蓬勃發(fā)展的將來。隨著社會的進步，時代的發(fā)展，體育作為全民素質體育的一項重要的內容，越來越被人們接受和重視。生活離不開體育鍛煉，而良好的體格又

18、必須從小開始培養(yǎng)。幼兒園教育在21世紀人才強國戰(zhàn)略中，必將擔負起造就，培養(yǎng)及創(chuàng)新型人才的偉大使命，幼兒體育作為幼兒園教育中的一份子，在教育中起著不可缺少的新角色，為國民素質教育的全面發(fā)展起著一定的推進作用。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度和終身的奠基階段。健康的身體是實施全面發(fā)展教育這一要求的物質基礎，體育活動又是促進身心健康，和諧發(fā)展的重要手段之一。幼兒時期，身體各個器官，系統(tǒng)機能尚未發(fā)展成熟，組織比較嬌嫩，其物質基礎

19、還相當薄弱。同時，幼兒時期又是生長和發(fā)育十分迅速和旺盛的時期，此時正是建立物質基礎的關鍵和有效時期。科學適宜的體育活動，能促進幼兒認知能力的發(fā)展。體育活動能促進幼兒神經(jīng)反應敏靈，為接受智育提供良好條件。通過體育活動，幼兒可以獲得豐富的運動知識和運動經(jīng)驗，并能使幼兒感知更加敏銳，觀察更加細致準確，還能使幼兒理解能力，記憶能力想象能力思維能力，判斷能力得到發(fā)</p><p><b>　　研究對象與方法<

20、;/b></p><p><b>　　2.1研究對象</b></p><p>　　本研究以臨滄市部分幼兒園體育活動開展為研究對象。</p><p><b>　　2.2研究方法</b></p><p>　　2.2.1文獻資料法</p><p>　　依據(jù)本文論文研究的目的內

21、容，在中國知識資源總庫CNKT數(shù)據(jù)庫進行本課題的文獻檢索和收集工作，查閱了有關幼兒園體育活動的文獻十余篇，并對所獲資料進行了細致的分類整理和總歸納工作。</p><p>　　2.2.2數(shù)理統(tǒng)計法</p><p>　　對收集到的資料信息和數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析，得出結論。</p><p>　　2.2.3問卷調查法</p><p>　　根據(jù)論文研究問

22、題編寫調查問卷，抽取了10所幼兒園進行發(fā)放60份問卷，每所幼兒園抽取6位教師，回收60份問卷，最后對回收的問卷進行整理和分析，對研究提供參考依據(jù)。</p><p>　　表2-1 問卷發(fā)放情況表</p><p>　　第三章 研究結果與分析</p><p>　　3.1臨滄市幼兒園教師基本情況</p><p>　　3.1.1幼兒園教師專業(yè)</

23、p><p>　　圖3-1 臨滄市幼兒園教師專業(yè)（N=60）</p><p>　　幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。圖3-1顯示幼兒園學前教育占總人數(shù)83％，而音樂和美術專業(yè)的分別占7％和10％，表中可知幼兒園教師沒有體育專業(yè)的教師，幼兒體育活動得不到專業(yè)

24、化。</p><p>　　3.1.2臨滄市幼兒園教師體育專業(yè)培訓</p><p>　　圖3-2 臨滄市幼兒園教師參與體育相關的培訓分布圖(N=60）</p><p>　　教師的培訓既可以進行交流與研討也拓寬了老師們的學習視野更新教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升，圖3-2顯示臨滄市部分幼兒園教師全國性培訓占5%；省級培訓占17%；區(qū)級培訓占38%；其它

25、級別培訓占7%；沒參加培訓的教師占8%。園級和區(qū)級的占大部分，說明臨滄市小范圍培訓開展的比較好，但其余的就并不怎么開展培訓，甚至出現(xiàn)沒有進行培訓過的教師，以此表明臨市幼兒園現(xiàn)今雖然對老師的體育教育方面有著高度重視，但大多數(shù)幼兒園的培訓比較欠缺。</p><p>　　3.1.3幼兒園教師身體的基本素質</p><p>　　表3-1 老師的身體條件能否參與到幼兒的體育活動中</p>

26、<p>　　由表3-1表明有大部分教師都能與幼兒們一起完成體育活動，但還是有一小部分教師無法參與到幼兒們的體育活動中，然而如果教師沒有健康的身體素質就難以進行正常教學活動，特別是與幼兒們一起完成體育活動開展對幼兒們的幫助最為重要。</p><p>　　3.2幼兒園場地與設施</p><p>　　3.2.1體育活動場地</p><p>　　表3-2 幼兒

27、園是否擁有專業(yè)的體育活動場地（N=60）</p><p>　　幼兒園的專業(yè)體育活動場地能提供給幼兒們更專業(yè)更安全的鍛煉環(huán)境，表3-2表明其中大部分教師所在幼兒園都有專業(yè)的體育場地，只有一所幼兒園沒有專業(yè)場地。這表明臨滄市幼兒園的體育活動專業(yè)場地已經(jīng)得到普及，但還是存在沒有專業(yè)場地的幼兒園。</p><p>　　3.2.2體育活動器材</p><p>　　表3-3 幼

28、兒園是否擁有專業(yè)的活動器材（N=60）</p><p>　　由表3-3 可以看出每所幼兒園都有著專業(yè)的體育活動器材。這有利于幼兒體育運動的普及，而且質量優(yōu)良，性能穩(wěn)定，不但可以保證幼兒們的安全使用還能促進運動水平的提高。</p><p>　　3.3幼兒園體育活動時間</p><p>　　3.3.1體育活動時間的比率</p><p>　　表3-

29、4 體育活動占總時間的多少（N=60）</p><p>　　表3-4表明幼兒的體育活動時間占總時間較大的和一般各為50%，由此看出幼兒活動時間還是比較充足，這樣有利于幼兒們的身心健康發(fā)展因為長時間運動幼兒可以獲得豐富的運動知識和運動經(jīng)驗，并能使幼兒感知更加敏銳，觀察更加細致準確，還能使幼兒理解能力，記憶能力想象能力思維能力，判斷能力得到發(fā)展。表中也看得出占總時間較大的也占50%，但過多的體育活動也會對幼兒造成一定

30、的負面影響，因為從學前教育分析幼兒園教育工作的目標是：德；體；智；美每個方面的有機結合，而不是“一家”獨大，這樣幼兒才能健康的發(fā)展。</p><p>　　3.4臨滄市幼兒園體育活動具體內容</p><p>　　3.4.1體育活動中鍛煉與游戲的比例</p><p>　　表3-5 體育活動中鍛煉居多還是游戲（N=60）</p><p>　　由表3

31、-5看出臨滄市幼兒園體育活動中都是以游戲為主。以游戲為手段的運動固然是好，但是過多的游戲會影響幼兒們對鍛煉與游戲的混淆，并且達不到鍛煉的最終目的。由此可見幼兒開展體育活動中還是缺乏鍛煉，因為他們正處于一個發(fā)育期，在這期間鍛煉身體對他們的發(fā)展有著巨大的幫助，所以在開展體育活動中應該把幼兒的身體鍛煉放在首位。</p><p>　　3.4.2幼兒園體育活動開展的類型</p><p>　　表3-6

32、 幼兒園體育活動類型（N=60）</p><p>　　表3-6可以得出臨滄市幼兒園的體育活動類型多種多樣但大部分都是以體育課和早操為主，戶外運動和運動會略顯少數(shù)，由于現(xiàn)在普遍都是獨生子女，大部分教師為了不必要的麻煩和擔心幼兒們的安全，故而戶外活動運動會之類開發(fā)型體育活動居少，一般開展的都是些安全常規(guī)類型如早操體育課的體育活動。其實幼兒們的體育活動類型可以是多種多樣，這樣有利于拓寬幼兒們的視野，提高他們的積極性，并

33、且在一定程度為幼兒們鋪墊了接受外界事物的基礎。</p><p>　　3.4.3幼兒喜愛游戲的種類</p><p>　　表3-7 幼兒喜歡那種游戲（N=60）</p><p>　　表3-7顯示出室內的占17%，自由的占33%，室外的占50%，規(guī)則游戲甚至沒有，這是因為孩子天生活潑好動，并非喜歡束縛他們的游戲。過多的自由活動與室外游戲雖然頗受孩子們喜歡，但是適當?shù)倪M行一

34、些規(guī)則游戲有利于孩子學會遵守規(guī)則，讓他們逐漸明白規(guī)則的重要性。</p><p>　　3.5 教師開展體育活動</p><p>　　3.5.1教師的體育活動教學理論</p><p>　　表3-8 教師的體育活動教學理論來源（N=60）</p><p>　　表3-8中教師體育活動教學理論來源，職業(yè)前教育占13%，在職培訓的占92%，在工作中學習探

35、索的占67%。從表中顯示教學理論來源于職前教育的居少，其余都是在職業(yè)培訓中和工作學習探索中得到。</p><p><b>　　3.5.2教案</b></p><p>　　表3-9 教師在體育活動課前是否填寫教案（N=60）</p><p>　　表3-9顯示在體育活動課前堅持編寫教案的人數(shù)為0，從不編寫的占67%，偶爾編寫的占25%，有時編寫的占

36、8%。此表說明臨滄市幼兒園教師在編寫教案這一塊有所欠缺。幼兒學習的主動性、積極性，興趣等，主要來自于教師的調動，這就需要教師精心設計教學方法，激發(fā)幼兒學習興趣，但是設計教學方法這就需要教師認真編寫好教案。由此可見，只有全面構思，精心設計，才能在組織幼兒體育活動時，做到鎮(zhèn)定自若，胸有成竹，針對目標，各個擊破，逐步落實，以達到預期的教學效果，因為鍛煉身體不是隨隨便便就可以的，它要按照規(guī)定步驟開展：熱身；鍛煉等等多個復雜環(huán)節(jié)，特別對于正在長身

37、體的幼兒來說至關重要。</p><p>　　3.5.3體育活動開展的條件</p><p>　　表3-10 幼兒體育活動開展的重要條件（N=60）</p><p>　　表3-10顯示環(huán)境場地的占7%，操作材料的占5%，游戲時間占8%，其余的80%都是認為教師指導是重要條件。說明幼兒教師們還是比較注重自身的指導，雖然在體育活動開展中場地；操作材料；游戲時間；操作材料；環(huán)

38、境場地沒幾個老師注重，但還是頗為重要不能忽略。</p><p>　　3.5.4幼兒園體育活動的重要性</p><p>　　表3-11 幼兒園體育活動是否重要（N=60）</p><p>　　表3-11顯示體育活動重要的人數(shù)占總人數(shù)的100%，說明了教師們對幼兒園體育活動開展的重視性。幼兒時期是生長和發(fā)育十分迅速和旺盛的時期，此時正是建立物質基礎的關鍵和有效時期。&l

39、t;/p><p>　　3.5.5教師介入體育活動</p><p>　　表3-12 在什么情況下會介入幼兒體育活動中（N=60）</p><p>　　表3-12顯示在學生違紀時介入體育活動的占總人數(shù)的13%，在幼兒無法繼續(xù)活動時介入的教師占總人數(shù)的67%，在幼兒無法繼續(xù)活動并尋求幫助介入活動的教師占總人數(shù)的3%，從不介入活動的教師為17%。以此說明了在開展體育活動時候教師

40、承擔著一個至關重要的角色，他們要對學生的體育活動進行幫助與教育，并從中進行糾正引導。而違紀時介入的教師甚少這會導致幼兒們犯錯得不到及時的糾正，而大部分教師都是在學生無法繼續(xù)活動時自動介入的這會導致他們對他人產(chǎn)生依賴性，不介入也會導致幼兒得不到正確引導。</p><p>　　3.5.6幼兒體育活動的不足之處</p><p>　　表3-13 幼兒體育活動中最欠缺什么（N=60）</p&g

41、t;<p>　　表3-13中認為體育活動中欠缺活動場地的人數(shù)占總人數(shù)的5%，欠缺體育器材的人數(shù)占總人數(shù)的8%，認為欠缺經(jīng)費的占10%，認為欠缺專業(yè)教育的占20%，認為欠缺學校重視程度的占17%，認為欠缺安全意識的占6%，其它的占17%，認為無欠缺的為0。從表顯示出在幼兒園體育活動中還是欠缺了好多東西如：場地；器材；經(jīng)費等，其中缺乏專業(yè)教育的最嚴重。</p><p><b>　　第四章 結論

42、與建議</b></p><p><b>　　4.1結論</b></p><p>　　4.1.1臨滄市幼兒園在師資方面缺少體育專業(yè)教師，教師的體育專業(yè)培訓不足，教師們本身身體育素質有所欠缺。</p><p>　　4.1.2現(xiàn)今臨滄市大部分幼兒園已經(jīng)擁有專業(yè)的器材場地設施，但不是不夠完善。</p><p>　　4

43、.1.3現(xiàn)今臨滄市幼兒體育活動的時間比較充分，但在這充足的基礎上可能會影響到其它反面的教育。</p><p>　　4.1.4幼兒園體育活動開展內容有諸多不合理的地方，游戲居多，規(guī)則游戲，開放型活動少。</p><p>　　4.1.5教師們編寫教案不足，教師們在開展體育活動中不重視場地時間；場地等等帶來的影響，在介入幼兒游戲時機存在不合理的地方，現(xiàn)今臨滄市幼兒園缺乏體育專業(yè)教育比較嚴重。&l

44、t;/p><p><b>　　4.2建議</b></p><p>　　4.2.1培養(yǎng)專業(yè)體育教師，教師自身也應該加強身體鍛煉。</p><p>　　4.2.2完善器材場地，使其更專業(yè)更安全。</p><p>　　4.2.3在開展體育活動之余也不能耽誤其它反面的教育，兩者都必須合理利用時間。</p><p&

45、gt;　　4.2.4合理開展幼兒體育活動，減少游戲多增加一些專業(yè)化的鍛煉方式，讓幼兒進行一些規(guī)則性游戲以達學會到遵守規(guī)則，增加開放型體育活動多多接觸外面世界。</p><p>　　4.2.5教育者們應該積極參加專業(yè)化培訓，在教育幼兒反面應該深思熟慮不能草率，該寫的教案一定要備好，而自身的身體素質也要鍛煉好，做好學生眼中的榜樣，加強體育專業(yè)教育。</p><p><b>　　參考文

46、獻</b></p><p>　　[1]周僑麗.幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀與調查研究[D].陜西:陜西師范大學,2014.

47、

48、 </p><p>　　山東體育學院學報,2009,(10):83-86.</p><p>　　[3]王曉松.對幼兒園體育活動的新認識[J].學前教育研究，1998,(2):35—36.</p>

49、<p>　　[4]陶銨.幼兒園體育活動的現(xiàn)狀及研究[J].幼教研究,2012,(12):208.</p><p>　　[5]袁金花.南京市幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀的調查與分析[J].南京體育學院學 </p><p>　　報,2013,(3):101-104. </p><p>　　[6]吳玲.幼兒園體育活動開展的研究綜

50、述[J].教育與教學研究,2013,(3):126-</p><p><b>　　19.</b></p><p>　　[7]劉媛元.烏魯木齊市幼兒園體育活動開展的調查與研究[J].體育人文社會</p><p>　　學,2012,(10):62-63.</p><p>　　[8]張智穎，王延奇.新世紀幼兒園體育發(fā)展現(xiàn)狀與對

51、策研究[J].延安大學學報，</p><p>　　2007,(2):81-83.</p><p>　　[9]李慧清，雷玉慈.廣東省幼兒園體育活動開展情況的調查分析[J].廣州體育</p><p>　　學院學報,1991,(2):86-90.</p><p>　　[10]姜千秋，陳志軍.鞍山市城區(qū)幼兒園體育活動科學化分析[J].遼寧科技大學&l

52、t;/p><p>　　學報,2008,(1):97-98.</p><p><b>　　附錄 A</b></p><p><b>　　調查問卷</b></p><p>　　尊敬的幼兒園老師，領導，園長：</p><p><b>　　您好！</b></p

53、><p>　　我是云南省蒙自市紅河體育學院的畢業(yè)生，為了本人的畢業(yè)論文《幼兒園體育活動開展情況調查及分析-------以臨滄市部分幼兒園為例》，設計了以下問卷，希望能為今后臨滄市幼兒園體育的改革和發(fā)展提供參考策略，麻煩您從百忙中抽出一點時間填寫這一問卷。請您根據(jù)實際情況在相應的選項的字母打“√”或者填寫空格即可。</p><p>　　對您的有關回答我們會負責保密，回收的問卷數(shù)據(jù)分析外，決不它用

54、，不會給您個人造成任何麻煩。感謝您的幫助和支持。</p><p>　　1.您所在的幼兒園屬于那種幼兒園</p><p>　　口辦公園 口私立園</p><p>　　2.您所在的幼兒園有哪種資質</p><p>　　口標準園 口市級示范 口省級示范 口其它</p><p>　　3.您畢業(yè)于何種專業(yè)</p&g

55、t;<p>　　4.您參加過什么級別與體育相關的培訓</p><p><b>　　口全國性培訓</b></p><p><b>　　口省級培訓</b></p><p><b>　　口市級培訓</b></p><p><b>　　口區(qū)級培訓</b&g

56、t;</p><p><b>　　口園及培訓</b></p><p><b>　　口其它級別培訓</b></p><p><b>　　口沒參加過任何培訓</b></p><p>　　5.您的基本身體活動能否代替體育活動</p><p><b>

57、　　口能 口不能</b></p><p>　　6.您所在的幼兒園有專業(yè)體育教師嗎</p><p><b>　　口有 口無</b></p><p>　　7.您所在的幼兒園有專業(yè)的體育活動場地嗎</p><p><b>　　口有 口沒有</b></p><p

58、>　　8.您所在的幼兒園有專業(yè)的幼兒體育活動器材嗎</p><p><b>　　口有 口沒有</b></p><p>　　9.您所在的幼兒園幼兒體育活動器械的質地是</p><p>　　口塑料制品 口鐵制品 口水泥質地 口木質 口其它</p><p>　　10. 您是否了解《幼兒園教育指導綱》</p

59、><p><b>　　口是 口否</b></p><p>　　11.您所在的幼兒園是否已經(jīng)有了《幼兒園教育指導綱》的標準</p><p><b>　　口有 口沒有</b></p><p>　　12.您所在幼兒園的體育活動時間站總時間的多少</p><p>　　口較大 口一般

60、 口較少</p><p>　　13.您所在幼兒園的體育活動時間一般是多少</p><p>　　口1—45分鐘 口1—90分鐘 口其它</p><p>　　14.您所在幼兒園開展的活動中游戲居多還是鍛煉居多</p><p>　　口游戲 口鍛煉 口都一樣</p><p>　　15.您的體育活動教學理論來源于（多選

61、）</p><p>　　口職前教育 口在職培訓 口在工作中學習與探索</p><p>　　16.您所在幼兒園的體育活動是怎樣實施的</p><p>　　口嚴格按計劃執(zhí)行 口有計劃但沒執(zhí)行 口無計劃隨意進行</p><p>　　17.您所在的幼兒園體育活動的內容主要來源于</p><p>　　口園務計劃中的規(guī)定

62、 口教師自主選擇 口幼兒的興趣及需要</p><p>　　18. 您所在的幼兒園體育活動類型有哪些（可多選）</p><p>　　口早操 口戶外活動 口體育課 口運動會 口親子活動 口其他</p><p>　　19.您授課的班級體育活動課基本形式有哪些</p><p>　　口跑步 口游戲 口形體 口體操 口綜合體育游戲

63、口自由活動 口球累運動 口其他</p><p>　　20.您認為幼兒園體育活動開展的重要條件是什么</p><p>　　口環(huán)境場地 口操作材料 口游戲時間 口教師指導</p><p>　　21.您認為影響幼兒體育活動開展的主要原因是什么（多選）</p><p>　　口幼兒體育觀念 口經(jīng)費 口師資 口場地·器材 口其

64、他 </p><p>　　22.您在體育課活動前編寫教案嗎？</p><p>　　口有時編寫 口偶爾編寫 口從不編寫</p><p>　　23.在什么情況下您會介入幼兒體育活動中</p><p>　　口您觀察到有學生違紀時</p><p>　　口您觀察到幼兒無法繼續(xù)活動</p><p>　　

65、口幼兒無法進行活動主動尋求幫助時</p><p><b>　　口從不加入活動</b></p><p>　　24.您所在幼兒園的體育設施能否滿足幼兒的需要</p><p>　　口完全可以 口基本可以 口勉強</p><p>　　25.您所在幼兒園的學生最喜歡那種游戲</p><p>　　口室內游

66、戲 口室外游戲 口自由游戲 口規(guī)則游戲</p><p>　　26.您認為幼兒園體育活動重要嗎</p><p>　　口重要 口不重要</p><p>　　27.您覺得幼兒體育活動組織中最欠缺的是什么</p><p>　　再次感謝您支持與幫助！</p><p><b>　　致 謝</b>