高校“輔導(dǎo)員―自媒體―大學(xué)生”模式探析

1、<p>　　高?！拜o導(dǎo)員―自媒體―大學(xué)生”模式探析</p><p>　　摘 要：自媒體不僅改變了當(dāng)代大學(xué)生的校園生活，也給高校輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。運(yùn)用自媒體開(kāi)展學(xué)生工作，已成為廣大高校輔導(dǎo)員亟需面對(duì)的問(wèn)題，正因?yàn)槿绱?，高?！拜o導(dǎo)員-自媒體-大學(xué)生”工作模式也應(yīng)運(yùn)而生，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，在正確使用自媒體的同時(shí)，運(yùn)用自媒體優(yōu)勢(shì)與大學(xué)生進(jìn)行積極交流，開(kāi)展學(xué)生工作引導(dǎo)大學(xué)生向正確的方向發(fā)展

2、，以提高輔導(dǎo)員工作效率和質(zhì)量。 </p><p><b>　　關(guān)鍵詞： </b></p><p>　　“輔導(dǎo)員―自媒體―大學(xué)生”模式；機(jī)遇和挑戰(zhàn)；引導(dǎo)者；實(shí)效 </p><p><b>　　中圖分類(lèi)號(hào)： </b></p><p><b>　　G4 </b></p>

3、<p><b>　　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A </b></p><p>　　文章編號(hào)：16723198（2015）23023902 </p><p>　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，目前社會(huì)已經(jīng)步入以新媒體技術(shù)為支撐的時(shí)代。而數(shù)字技術(shù)及移動(dòng)智能終端的發(fā)展，使得自媒體逐漸從PC端轉(zhuǎn)移到手機(jī)端走入人們的生活，尤其是高校大學(xué)生對(duì)新事物的濃厚興趣及較強(qiáng)的接受能力，給他們的大學(xué)生活

4、與思想帶來(lái)翻天覆地的影響。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)?；鶎咏逃吲c管理者，應(yīng)該正確利用媒體的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作思路和有效途徑，做好大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)者。 </p><p>　　1 自媒體的內(nèi)涵與特點(diǎn) </p><p>　　新媒體目前并沒(méi)有清晰明確的定義，只是繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后，在信息化時(shí)代，借助數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高科技成果，所形成的新的傳播手段和傳播形式的媒體稱(chēng)

5、謂。自媒體（We Media）又稱(chēng)“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，作為新媒體迅速發(fā)展時(shí)代的衍生物，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的手段，向不特定的大多數(shù)或者特定的單個(gè)人傳遞規(guī)范性及非規(guī)范性信息的新媒體的總稱(chēng)。簡(jiǎn)言之，自媒體即公民用以發(fā)布自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞事件的交互平臺(tái)，如博客、論壇/BBS、百度官方貼吧、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 </p><p>　　自媒體非常注重用戶(hù)間的交互作用，在

6、自媒體平臺(tái)用戶(hù)既可以是媒體信息的閱讀者，也是媒體信息的制造者，也就是說(shuō)自媒體平臺(tái)的每個(gè)用戶(hù)都不僅僅是媒體信息的讀者，同時(shí)也是媒體信息的作者，用戶(hù)間也形成零距離的交互；在模式上自媒體逐漸發(fā)展模式為單純的“讀”――“寫(xiě)”――“共同建設(shè)”；用戶(hù)也逐漸由被動(dòng)地接收媒體信息向主動(dòng)制造互媒體信息發(fā)展，更加體現(xiàn)了現(xiàn)代化信息時(shí)代的媒體人性化。得益于數(shù)據(jù)科技的發(fā)展，自媒體沒(méi)有時(shí)間和空間的限制，使用者可以通過(guò)平臺(tái)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傳遞自己的任何信息，經(jīng)營(yíng)自

7、己的“媒體”，完成用戶(hù)間由點(diǎn)到點(diǎn)、點(diǎn)到面的一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多的網(wǎng)狀傳播。 </p><p>　　2 高校輔導(dǎo)員工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn) </p><p>　　為適應(yīng)自媒體的快速發(fā)展去趨勢(shì)下高校大學(xué)生思想政治教育工作，近年來(lái)“80后”畢業(yè)生開(kāi)始踏上輔導(dǎo)員工作崗位，并成為輔導(dǎo)員的新生代力量，同時(shí)信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者―“90后”逐漸成為大學(xué)生中的主體，面對(duì)“90后”新生，作為高校輔導(dǎo)員主體的

8、“80后”輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在。 </p><p>　　由于“80后”輔導(dǎo)員和“90后”大學(xué)生年齡相仿，大部分是剛走出大學(xué)校園的學(xué)生，剛剛從學(xué)生身份轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，易于理解及把握“90后”的心態(tài)，且知道如何更好的與在校大學(xué)生進(jìn)行交流溝通，由于他們具有的較高工作熱情和較好的親和力，易于創(chuàng)新恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，為輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間建立良好的溝通交流橋梁提供了有利的條件。與此同時(shí)作為使用自媒體的主流群體的“80后”輔導(dǎo)員和

9、“90后”大學(xué)生通過(guò)自媒體平臺(tái)的交流更成為可能，因此，在輔導(dǎo)員工作中，除了班會(huì)、講座、談心等這些常用的傳統(tǒng)教育載體，還要充分運(yùn)用多樣化的自媒體平臺(tái)，如QQ、博客、BBS、論壇、微博、微信等等 </p><p>　　，主動(dòng)發(fā)布包括傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容和思想政治教育新思想、新理論在內(nèi)的有利于大學(xué)生思想政治教育的信息，利用當(dāng)前社會(huì)輿論熱點(diǎn)及大學(xué)生本身特征相關(guān)的關(guān)注度較高的熱點(diǎn)，與大學(xué)生在校的思想政治教育積極并有效的結(jié)

10、合起來(lái)，潛移默化地被大學(xué)生所知曉、所熟悉以至接受，從而提高輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中的影響力、感染力，切實(shí)提升輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效。 </p><p>　　但是，自媒體也給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)。自媒體的出現(xiàn)使得媒體信息傳播的門(mén)檻較低，任何社會(huì)個(gè)體和單位組織都可以成為媒體信息的制造者和傳播者，任何偽信息都有可能通過(guò)自媒體無(wú)段炒作而被無(wú)限放大，并在自媒體平臺(tái)被大眾所接收，尤其是有些媒體為了追求新聞熱度和

11、關(guān)注度而不惜踐踏職業(yè)道德底線，通過(guò)“信息噱頭”引起關(guān)注，缺乏社會(huì)責(zé)任，無(wú)視社會(huì)影響，對(duì)具有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望又因涉世不深缺乏對(duì)信息的甄別能力的大學(xué)生容易產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)粍e有用心的媒體信息所誤導(dǎo)，甚至發(fā)展為偽信息的傳播者，甚至成為媒體信息的被鼓動(dòng)者、群體事件的組織者和參與者，這就在很大程度上加大學(xué)生政治思想教育管理工作的難度。 </p><p>　　3 高?！拜o導(dǎo)員―自媒體―大學(xué)生”模式工作探析 </p&g

12、t;<p>　　自媒體如今已經(jīng)深刻改變了大學(xué)生的校園生活，改變了大學(xué)生的思維與行為方式。為適應(yīng)這種形勢(shì)，高校輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生正確使用自媒體的同時(shí)，要善于把握機(jī)會(huì)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，創(chuàng)新工作方式，提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的積極性，豐富輔導(dǎo)員思想政治教育工作的成果。 </p><p>　　3.1 輔導(dǎo)員的職責(zé) </p><p>　　輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，

13、應(yīng)把握正確方向，因時(shí)制宜、因人而異地加強(qiáng)思想引導(dǎo)，提高大學(xué)生的政治思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)，幫助大學(xué)生全面發(fā)展、明辨是非。在校大學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者的輔導(dǎo)員，思想上，要努力通過(guò)各種方式和方法提供正確的思想教育以幫助和提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，并從根本上樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們明辨一切的是非善惡，培養(yǎng)他們能夠正確評(píng)價(jià)社會(huì)的能力，為日后步入社會(huì)的做好一切的思想準(zhǔn)備；學(xué)業(yè)上，要從學(xué)習(xí)態(tài)度方面引導(dǎo)學(xué)生向“自主性”學(xué)習(xí)、“終身學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)

14、變；學(xué)習(xí)方法上，幫助學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步；生活上，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，對(duì)于生活有困難的學(xué)生要做好相應(yīng)的幫扶工作；還要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，幫助大學(xué)生掌握正確處理人際關(guān)系的技巧，尊重他人、遵守公約，促進(jìn)寢室和諧、班級(jí)和諧。另外大學(xué)生的順利就業(yè)也是輔導(dǎo)員工作不能忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予大學(xué)生及時(shí)、有效的指導(dǎo)與幫助。除此之外，輔導(dǎo)員還要及時(shí)調(diào)整和創(chuàng)新工作內(nèi)容與方式，以平等親近的姿態(tài)與大學(xué)生進(jìn)行親切交往，幫助

15、大學(xué)生及時(shí)減輕心理壓力，疏導(dǎo)大學(xué)生的負(fù)面情緒，成為大學(xué)生可以信賴(lài)的知心朋友。</p><p>　　隨著自媒體的蓬勃發(fā)展，給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來(lái)教育和管理模式創(chuàng)新的可能性，也使得輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間有了更好的溝通平臺(tái)，“輔導(dǎo)員―自媒體―大學(xué)生”模式即在大學(xué)校園里輔導(dǎo)員與大學(xué)生之間借助自媒體開(kāi)展工作及交流的模式。 </p><p>　　大學(xué)生通過(guò)自媒體平臺(tái)記錄自己與生活息息相關(guān)的任何狀態(tài)，

16、如當(dāng)前狀態(tài)、目前位置、全天動(dòng)態(tài)、社會(huì)感概等等，以求在第一時(shí)間獲得關(guān)注與認(rèn)可等等，輔導(dǎo)員可以通過(guò)自媒體平臺(tái)了解大學(xué)生發(fā)布的信息內(nèi)容，從根本上主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解他們的心理狀態(tài)，通過(guò)自媒體的即時(shí)通信功能，跨越時(shí)間和空間距離，針對(duì)學(xué)生的某些狀態(tài)與其進(jìn)行交流談心、探討解決同時(shí)處理問(wèn)題以防后患，如此通過(guò)自媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育工作，不僅通過(guò)逐漸了解和交流拉近師生之間的距離，亦可預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生；輔導(dǎo)員可以利用自媒體平

17、臺(tái)發(fā)布黨的路線、方針、政策等相關(guān)文件、最新的領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)精神以及當(dāng)前社會(huì)最關(guān)注的動(dòng)態(tài)等等，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)討論；利用精選一些最具有教育意義的信息、知識(shí)和資源在自媒體平臺(tái)以文本、鏈接、音頻、視頻、互動(dòng)交流、動(dòng)態(tài)更新等方式進(jìn)行探討學(xué)習(xí)以來(lái)教育和影響學(xué)生，加強(qiáng)師生間的交流。輔導(dǎo)員可以依托自媒體平臺(tái)，創(chuàng)建諸如QQ群、QQ空間、微博、微信群、微信朋友圈等自媒體交互平臺(tái)，并在這些平臺(tái)上及時(shí)的發(fā)布學(xué)校、院系以及同專(zhuān)業(yè)、同班級(jí)活動(dòng)的公告和通知，當(dāng)然在就業(yè)期

18、間也可以通過(guò)平臺(tái)發(fā)布各類(lèi)就業(yè)信息等，還可以上傳班級(jí)規(guī)章制度及班級(jí)課</p><p>　　綜上所述，“輔導(dǎo)員―自媒體―大學(xué)生”模式是輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新途徑，是輔導(dǎo)員與大學(xué)生交流的創(chuàng)新平臺(tái)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)自媒體將自己想要表達(dá)的信息傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生在接受輔導(dǎo)員傳遞信息的同時(shí)，也可以將自己的想法反饋給輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)并給出正確的判斷，減少工作中的失誤，也使大學(xué)生不斷接受正確思想的引導(dǎo)以及疑惑知識(shí)的

19、及時(shí)答復(fù)，減少影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面思想，從而達(dá)到輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的無(wú)距離交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性。 </p><p><b>　　4 結(jié)論 </b></p><p>　　在自媒體迅速發(fā)展的今天，在繼續(xù)傳統(tǒng)思想政治教育模式的基礎(chǔ)上，“輔導(dǎo)員―自媒體―大學(xué)生”模式應(yīng)該受到輔導(dǎo)員的重視，加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，正確合理的運(yùn)用自媒體，使得自媒體成為輔導(dǎo)員與

20、大學(xué)生之間互相了解的載體，成為輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新途徑，成為指導(dǎo)和幫助學(xué)生的紐帶，成為發(fā)布最新信息的交流平臺(tái)，以提高輔導(dǎo)員工作的實(shí)效。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1]吳潮.新媒體與自媒體的定義梳理及二者關(guān)系辨析[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，21（5）：3337. </p><p>　　[2]Bow

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