影視后期制作多媒體網(wǎng)絡課件設計思路

1、<p>　　影視后期制作多媒體網(wǎng)絡課件設計思路</p><p>　　隨著多媒體技術的快速發(fā)展，影視后期制作多媒體網(wǎng)絡課件是一種新興的多媒體網(wǎng)絡教學形式，而且影視后期制作與其他學科教學存在很多不同之處，在教學課件制作過程中要以實際項目為依據(jù)，主要為解決項目制作過程中的問題服務，因此影視后期制作多媒體網(wǎng)絡課件具有很大的發(fā)展空間和實用價值，針對影視后期制作多媒體網(wǎng)絡課件設計思路進行探討。 </p>

2、<p>　　影視后期制作多媒體網(wǎng)絡課件設計思路 </p><p><b>　　一、前言 </b></p><p>　　影視后期制作從本質上來說是一門集聲音、視頻于一體的藝術，要想真正表達出影視作品的意義，就需要在影視后期制作中將眾多鏡頭有邏輯性的組合串接到一起，同時保證聲音與畫面同步，而這就需要影視后期制作過程具備高端、嫻熟的操作技術。隨著近年來我國的影

3、視與動漫產業(yè)的快速發(fā)展，影視后期制作技術越來越吸引大眾的注意力，為了能夠向大眾普及高端媒介的影視后期制作技術，社會上出現(xiàn)了許多影視后期制作培訓機構，以為大眾影視后期制作技術學習提供平臺，但眾多培訓機構教學質量良莠不齊，存在多處問題，這將會影響到學員的學習質量，因此建立影視后期制作技術多媒體網(wǎng)絡教學課件對于提高學員學習效率和質量來說具有重要意義。 </p><p>　　二、目前影視后期制作技術教學狀況分析 <

4、/p><p>　　社會上眾多的影視后期制作技術培訓機構為大眾學習高端的影視后期制作技術提供了良好平臺，但是其在教學過程中依然存在多處問題，教學效果令人堪憂。具體表現(xiàn)為：首先培訓機構的教職人員在教學中對教學內容與教學目標沒有認識到位，僅僅注重向學員傳授各種制作軟件的使用知識與技能，結果造成很多學員只是懂得了如何操作軟件而不懂得舉一反三和綜合運用；其次很多培訓機構辦學目的過于功利性。一般情況下，一個基礎影視后期制作技術的

5、學習需要培訓6個月至2年等，但培訓機構往往收取較高昂的學費，有時學費會達到萬元以上，高昂的學費無疑增加了很多學員的經濟壓力。在這種教學情況下，為了進一步有效完善影視后期制作技術的普及，我們可以利用日益發(fā)展成熟的多媒體技術，制作影視后期制作技術多媒體網(wǎng)絡教學課件，為眾多社會人士提供自學途徑，讓他們能夠根據(jù)自己的實際需求，有目的性的選擇適合自己的教學內容進行學習，同時通過網(wǎng)絡課件的學習，學員還能夠實現(xiàn)與其他學員、教師之間的交流與討論，從而不

6、斷提升自己的制作技能。因此未來，影視后期制作技術多媒體網(wǎng)絡教學將會有更大的發(fā)展空間，將會有效改善當前影視后期制作培訓機構教學現(xiàn)狀的不足，真正促使我國影視文化行</p><p>　　三、影視后期制作技術多媒體網(wǎng)絡教學課件制作的思路分析 </p><p>　　1、以開展項目教學為主要教學內容 </p><p>　　案例教學法是通過講解案例制作過程來介紹相關知識的一種教學

7、方法，具有實用性強、效果較佳的優(yōu)勢，因此案例教學常被作為教師教學首選的教學方法，但是案例教學所講述的知識具有零碎性，缺乏系統(tǒng)性，而大多數(shù)影視后期制作中項目制作占據(jù)很大比例，而一個項目制作過程的整體設計與實施卻非是案例教學能夠完成的，因此在多媒體網(wǎng)絡教學課件制作過程中要適當引入項目制作，例如電子相冊制作、影視廣告制作以及影視片花制作等，而且項目制作的內容可以由淺入深，由易到難，讓學員在基礎理論知識學習基礎上，參與項目制作的設計與實施過程，

8、從而引起學員的學習興趣，逐步培養(yǎng)他們的項目制作思維與能力。 </p><p>　　在影視后期制作技術多媒體網(wǎng)絡教學課件制作過程中插入項目制作，可以圍繞項目導入、制作流程、技能介紹、項目練習以及互動拓展幾大板塊展開。在項目導入中簡單向學員介紹項目制作需要的知識以及設計思路，讓學員對項目有個大致印象；制作流程與技能介紹主要介紹整個項目的制作過程和涉及到的制作技能，這可以通過經典的案例進行講解；項目練習是中心環(huán)節(jié)，給學

9、員提供項目練習所需要的各種素材，讓學員根據(jù)所學獨立完成項目要求；在互動拓展環(huán)節(jié)，教師可以設計幾個拓展性項目，讓學生思考與討論，還可以鼓勵學員將自己的作品發(fā)布到網(wǎng)絡上，供更多人的欣賞，讓學員體會到成就感。 </p><p>　　2、以提高影視審美能力為教學向導 </p><p>　　在學習影視后期制作技術使，很多學員都有這樣的疑惑：看到別人制作的好的影視作品，就想要去模仿，但是自己制作的影視

10、作品與原作品相差甚遠。這主要是學員只看到了優(yōu)秀影視作品炫彩奪目的特效，而忽視了這些特效都是為了設計而服務的。一個影視作品的設計是其靈魂，是制作人對色彩、節(jié)奏以及構圖等方面的綜合運用，它完美體現(xiàn)了制作人的影視審美能力，因此在學習影視后期制作時，不能單純學習軟件操作，還需要培養(yǎng)學員的影視審美能力。在制作多媒體網(wǎng)絡教學課件時，需要將色彩、剪輯節(jié)奏、畫面構圖以及鏡頭設計四大內容有機結合起來，不僅要學習理論知識，還需要借助優(yōu)秀作品進行知識講解，并

11、要求學員觀看大量的影視作品，加深學員對知識的掌握，從而為提高教學效果打下基礎。 </p><p>　　3、注重軟件綜合使用能力的培養(yǎng) </p><p>　　在影視后期制作學習中，軟件學習是重要過程，但優(yōu)秀的影視作品往往都是多種軟件的綜合運用效果，常見的影視后期制作需要用到的軟件3DMAX、Photoshop、Maya、After effects等。而教師在講解軟件時，需要有側重點，應該根據(jù)

12、項目制作要求，并結合市場需求，向學員主要介紹1到2款軟件即可，要做到有的放矢，并同時結合項目制作鍛煉學員軟件的綜合運用能力，提高學員影視后期制作技術水平。 </p><p><b>　　四、結語 </b></p><p>　　綜上所述，由于我國的影視后期制作技術發(fā)展較晚，為了培養(yǎng)大量的人才，我們需要不斷提高學員自學影視后期制作技術的能力，提高學員的學習效率，進而提高學

13、員的影視作品制作的質量水平，從而推動我國影視行業(yè)的發(fā)展。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]張運香，賀云鵬.談影視后期制作與編輯[J].黑龍江科技信息，2013（16）. </p><p>　　[2]范芳辰.影視后期制作在影視藝術中的應用研究[J].大眾文藝，2013（02）. </p>