中學(xué)英語口語教學(xué)對策

1、<p>　　中學(xué)英語口語教學(xué)對策</p><p>　　“說”在英語中是非常重要的。然而，學(xué)生英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)是目前我國英語教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，這就要求我們英語教師在教學(xué)中加強(qiáng)口語教學(xué)。</p><p>　　一、激發(fā)興趣，建立交際自信心</p><p>　　興趣與教學(xué)的成敗是有密切聯(lián)系的。任何英語教學(xué)成功者的經(jīng)驗(yàn)中都有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一法寶。因此，在課堂

2、教學(xué)中，教師可以通過以下多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。如組織口語活動，回答問題，講故事，復(fù)述故事。在起初階段，可以提供有關(guān)課文內(nèi)容、句型、詞匯的問題，有意識地操練這些句型及詞匯，效果不錯。如學(xué)習(xí)Book 2 Unit 2 Growing up的Speaking時，我把提供幫助的常用語列出來，讓學(xué)生記住和操練這些常用語，然后再為學(xué)生提供一些情景來做pair work。這樣，學(xué)生在記住常用語的基礎(chǔ)上再去熟練運(yùn)用，就比較得心用手，自信心自

3、然也就有了。</p><p><b>　　二、善聽才能善說</b></p><p>　　教育學(xué)家莫里斯說過：“要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是要學(xué)會聽人家說話。”可見，一個人語言的習(xí)得并能夠運(yùn)用它進(jìn)行交際，首先從傾聽開始，聽是說的基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)注重聽中有說，說中有聽。教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)，可以采取聽單詞、聽故事、聽話推測、聽話回答等手段訓(xùn)練學(xué)

4、生聽的能力，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練說的能力，如回答問題、單詞連句、描述人物或扼要敘述文章大意等，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，促進(jìn)他們對所聽材料的理解和運(yùn)用。教材中speaking部分是非常好的知識輸入部分，這部分內(nèi)容的選取貼近當(dāng)今學(xué)生生活且趣味性強(qiáng)，在練習(xí)和活動的設(shè)置上，使語言活動真實(shí)、自然，以便有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握日?？谡Z表達(dá)方式來進(jìn)行交際。以第二冊書Unit 12 Great men and women 中的speaking 為例

5、，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)描述一個人的外貌特征及性格特點(diǎn)的單詞后，向?qū)W生展示了一張人物全身畫像，并就該畫像提問：</p><p>　　T: Who is he?</p><p>　　S: Deng Xiaoping.</p><p>　　T: Would you like to know something about him? </p><p><

6、;b>　　S: Yes.</b></p><p>　　T: Is he tall?</p><p><b>　　S: No.</b></p><p>　　T: What does he look like?</p><p>　　S: He is very thin and short. </p&

7、gt;<p>　　T: What is he like?</p><p>　　S: He looks very kind and smart. </p><p>　　然后，出示表格（見下表），讓學(xué)生打開書，根據(jù)表中的內(nèi)容去聽Section One 的Reading錄音帶并搜集有關(guān)信息，聽音結(jié)束后，讓學(xué)生與同座同學(xué)展開討論，然后全班進(jìn)行討論，并將討論的結(jié)果填入以下表格（見表中斜

8、體字部分）</p><p>　　采取聽后討論的方法：一方面使學(xué)生在聽的過程中對獲得的信息進(jìn)行互補(bǔ)，另一方面在其他學(xué)生說的時候又可練習(xí)聽。由于聽和說的活動交替進(jìn)行，在聽懂的基礎(chǔ)上“說”，“說”也正確了，學(xué)生才會有信心、有熱情把英語學(xué)好。</p><p>　　三、采取多樣化的教學(xué)方式 </p><p>　　在口語教學(xué)中應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式，這樣可使課堂氣氛生動有趣，大

9、大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如口語課堂中可使用情景教學(xué)、練習(xí)對話、復(fù)述文章、講故事等多種方式創(chuàng)建良好的口語訓(xùn)練的氛圍，盡可能多地給學(xué)生提供自我表達(dá)的機(jī)會。通常教師可以采取以下方法來訓(xùn)練學(xué)生的口語。</p><p>　　1、課前開展free talk，daily talk，report 等形式。</p><p>　　學(xué)生可聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱呐d趣愛好、生活軼事、內(nèi)心感受，或朗讀英文詩，唱英語歌，出謎

10、語。Talking帶給學(xué)生想說英語、會說英語、說好英語的動力，給學(xué)生提供自由表達(dá)的空間。</p><p>　　2.在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演?？梢阅M“交際”場面，如看病、購物、面試、找工作等，讓他們在教室里演示，從而做到學(xué)中樂、樂中學(xué)，動中學(xué)、學(xué)中動，課堂充滿了生機(jī)和活力。</p><p>　　3.課外活動能展現(xiàn)個人才能，發(fā)揮潛力，發(fā)展智力，把學(xué)習(xí)英語與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活

11、相聯(lián)系，讓學(xué)生在大量的交際活動中學(xué)英語，在交際活動中獲得和提高能力。如到外企、商場或英語沙龍去應(yīng)用英語。</p><p>　　4.舉辦英語演講比賽、故事會、辯論賽、主題班會，開展英語角，唱英語歌，組織校園廣播等也是很好的活動，鼓勵學(xué)生用英語互相問候、借東西、打電話、答謝等。</p><p>　　英語教師應(yīng)當(dāng)在課堂中扮演好自己的角色，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給每位學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會，使學(xué)生