創(chuàng)新政校企合作模式，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地

1、<p>　　創(chuàng)新政校企合作模式，建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地</p><p>　　[摘要]加強實訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教育質(zhì)量的重點，文章以南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)為例，探討了生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)的途徑，認(rèn)為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地要實現(xiàn)育人效益與經(jīng)濟效益雙贏，就必須開展政校企合作，最大限度地實現(xiàn)人、財、物等各種要素的整合和有效利用。 </p><p>　　[

2、關(guān)鍵詞]政校企合作；生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 </p><p>　　加強實訓(xùn)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教育質(zhì)量的重點，南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用行業(yè)和地方產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，積極開展政校企合作共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，有力地推動了教學(xué)模式改革，為人才培養(yǎng)和服務(wù)社會做出表率，取得了明顯的社會和經(jīng)濟效益，分別于2007年、2011年完成了“省級紡織工程實訓(xùn)基地”及中央財政支持的國家級“現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地”

3、建設(shè)項目驗收。2011年6月份開始，該院與海門市人民政府共建濱海實訓(xùn)基地，2012年12月一期工程已順利完工，濱海實訓(xùn)基地占地700余畝，規(guī)劃建筑面積為13.8萬平方米。該基地的建成將成為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的主課堂，教師鍛煉和施展才能的主陣地，學(xué)院服務(wù)社會的主渠道。 </p><p>　　一、加強理論研究與探索，指導(dǎo)高職院校生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè) </p><p>　　該院對高職院校政校企合作生

4、產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)進行了系統(tǒng)的理論探索，通過高職專業(yè)的深入分析和研究，對生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的原則、組織結(jié)構(gòu)、功能定位、設(shè)施配置、運行管理及考核評價等，作了系統(tǒng)的研究，形成了一整套操作性較強的實施方案，為高職院校的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)提供了參考和借鑒，具有一定的現(xiàn)實意義。理論研究成果為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、建設(shè)具有中國高職教育特色的生產(chǎn)性基地為依托的高職教育政校企產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，為強化高端技能性人才職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)

5、。 </p><p>　　二、優(yōu)化整合實踐教學(xué)資源，創(chuàng)建一流生產(chǎn)性實訓(xùn)基地 </p><p>　　根據(jù)示范型實訓(xùn)基地建設(shè)的原則和功能需要，南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院早于2005年就啟動了省級紡織工程實訓(xùn)基地的建設(shè)，將原紡織工藝實訓(xùn)室、小樣試織實訓(xùn)室、紡織設(shè)備實訓(xùn)中心等實訓(xùn)室以及校辦廠進行整合，同時新購置一大批國內(nèi)一流的紡織服裝儀器、如提花劍桿織機、毛巾劍桿織機、噴氣織機、整漿聯(lián)合機、轉(zhuǎn)杯紡紗機、

6、數(shù)碼印花系統(tǒng)、絎縫機、繡花機以及原有的意大利進口的劍桿織機、國產(chǎn)普通劍桿織機、梳棉機、細(xì)紗機等，目前基地?fù)碛懈黝愒O(shè)備臺套數(shù)達到860多臺套，儀器、設(shè)備總值達3794萬元。通過多年建設(shè)，基地現(xiàn)占地16120平方米，能同時滿足3500人實訓(xùn)的需要，實訓(xùn)室室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量經(jīng)南通市產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗所檢測，符合國家環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；實訓(xùn)室內(nèi)的安全制度和措施到位，警示標(biāo)志醒目；實訓(xùn)室的設(shè)施配置能以人為本，室內(nèi)布置簡潔大方、具有濃厚的仿真企業(yè)車間氛圍。 &l

7、t;/p><p>　　實訓(xùn)基地根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實際，積極搶占設(shè)備技術(shù)高地，緊跟科技發(fā)展前沿，按工藝流程配置各類實訓(xùn)、生產(chǎn)設(shè)備，體現(xiàn)了“從低級到高級、從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合，從模擬到創(chuàng)新”的特點，布局合理，具有濃厚的職業(yè)環(huán)境。比如紡織技術(shù)實訓(xùn)中心建立了從計算機產(chǎn)品設(shè)計到小樣試制再到大樣投產(chǎn)試制的全過程模擬工廠。江蘇省家用紡織品研發(fā)中心按照接單、設(shè)計、打樣、成品展示等工序和流程設(shè)計實訓(xùn)室布局，通過教學(xué)，使學(xué)生了解、熟悉生

8、產(chǎn)實際背景，同時培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和綜合能力，更好地熟悉生產(chǎn)工藝和操作。 </p><p>　　該院還與中國家紡協(xié)會合作建立了“中國家紡設(shè)計師培訓(xùn)基地”，承擔(dān)“家紡設(shè)計師”職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作，是國內(nèi)首家家紡設(shè)計師培訓(xùn)鑒定機構(gòu)；同時基地與南通張氏色織集團合作共建了擁有16臺國內(nèi)一流噴氣織機的實訓(xùn)車間，為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供生產(chǎn)性實訓(xùn)；基地與南通三思公司共建擁有9臺電子小樣打樣機的織物設(shè)計室；另外還有南通紡聯(lián)服裝實訓(xùn)

9、中心、南通紡院旭榮時尚服裝設(shè)計中心、藍絲羽家居布藝設(shè)計研究院等實訓(xùn)基地。 </p><p>　　三、實行“學(xué)做合一”工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，不斷強化實踐教學(xué) </p><p>　　南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)高職教育特點，較早提出了“三個零距離”（即專業(yè)設(shè)置與社會經(jīng)濟零距離地配合；教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求零距離貼近；實踐教學(xué)與職業(yè)崗位零距離地接觸）、“三個淡化”（即淡化理論教學(xué)和實踐教學(xué)的界限；淡化基礎(chǔ)實

10、驗室和專業(yè)實驗室的界限；淡化專業(yè)課教師和實踐指導(dǎo)教師的界限）的教學(xué)理念?；亟ㄔO(shè)過程中，努力做到教學(xué)過程中的“三個合一”（即教室、實驗室、車間合一；教師、師傅合一；學(xué)生、學(xué)徒合一），著力推進“學(xué)做合一”的教學(xué)模式。 </p><p>　　基地配合專業(yè)建設(shè)，堅持以行業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，以社會需求為導(dǎo)向，廣泛調(diào)研，找準(zhǔn)定位，參與學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)組成的專指委制訂人才培養(yǎng)方案，搭建課程體系?；仄刚埰髽I(yè)工程技術(shù)人員參與教學(xué)和課

11、程建設(shè)，將企業(yè)生產(chǎn)實際作為案例引入課堂，以加強理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機融合，實現(xiàn)“知”與“行”之間的“零距離”接觸，推進理論與實踐一體化。同時，基地把生產(chǎn)車間引進到學(xué)校，實現(xiàn)教室與實訓(xùn)室一體化，以推進工學(xué)結(jié)合。 </p><p>　　基地重視實踐教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革，在教學(xué)組織與實施上，遵循“工學(xué)結(jié)合”的原則，采用以現(xiàn)場教學(xué)與多媒體教學(xué)為主的教學(xué)手段，采取“學(xué)做合一”教學(xué)方法，打破了傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)

12、相分離的模式，實現(xiàn)了理論教學(xué)與實踐教學(xué)的界面模糊，明顯提高了教學(xué)效果，強化了學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。同時，基地還十分注重教學(xué)內(nèi)容的更新與教材建設(shè)，近年來，出版了《家用紡織品設(shè)計與市場開發(fā)》、《染整工藝設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)》、《變頻器系統(tǒng)安裝與調(diào)試》等一批具有鮮明高職特色的教材或?qū)嵺`教學(xué)指導(dǎo)書，在教材的編寫過程中應(yīng)用案例法，將企業(yè)實際的大量生產(chǎn)實例及最新成果引入教材的編寫中，實用性強。 </p><p>　　四、推進課證

13、融通，提高學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng) </p><p>　　實訓(xùn)基地依托在南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立的“國家職業(yè)技能鑒定所”，根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展需求、面向社會，組織和實施職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定，同時將實踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格考證培訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合，開發(fā)“課證融通”課程，將國家職業(yè)資格技能考核內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有機融合，推進專業(yè)課程教學(xué)與社會化職業(yè)資格鑒定相接軌?；叵群箝_設(shè)了“紡織設(shè)備維修”、“針紡織品染色打樣”、“紡織品計算機輔助設(shè)計能力

14、”、“針紡織品檢測”、“染色打樣工”、“家紡設(shè)計師”、“服裝制版工”等專業(yè)技能培訓(xùn)鑒定項目，近年來，共有5650人獲得了相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書。畢業(yè)生職業(yè)教育學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證書”獲得率達98%，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)七年達到100%，就業(yè)質(zhì)量得到較大提高。 　　五、內(nèi)培、外引相結(jié)合，不斷加強“雙師”教學(xué)團隊建設(shè) </p><p>　　在實訓(xùn)基地建設(shè)中，南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終堅持“以人為本”、“人才資源是

15、第一資源”的理念，制定了相應(yīng)的師資培訓(xùn)措施，通過“送出去”、“引進來”、“請進來”等渠道，加強“雙師”教學(xué)團隊建設(shè)。目前實訓(xùn)基地有教師200余人，其中，高級職稱及碩士以上的120余人，占60%；兼職教師48人，占24%；有78人通過職業(yè)技能鑒定等渠道，獲得了技師、高級技師和工程師職稱，“雙師型”教師比例達到74%?；胤e極推行師資隊伍建設(shè)的“三個一”工程，即專業(yè)教師“聯(lián)系一個企業(yè)、研究一個課題、帶好一批學(xué)生”，淡化專業(yè)課教師和實踐指導(dǎo)教

16、師的界限，要求教師以掛職、項目合作等形式，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)實際問題，努力提高自身實踐動手能力，培養(yǎng)了大批具有“雙師”素質(zhì)和能力的教師。教師科技創(chuàng)新能力得到明顯提高，先后完成省廳級以上科研課題15項，市級以上21項。目前，實訓(xùn)基地已建立了一支核心骨干相對穩(wěn)定，專、兼職結(jié)合的教學(xué)師資隊伍。 </p><p>　　六、搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，提升基地社會服務(wù)能力 </p><p>　　基地積極與相關(guān)

17、行業(yè)、企業(yè)合作建設(shè)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享?；爻浞掷脤嵱?xùn)基地的先進技術(shù)與設(shè)備，為學(xué)生實訓(xùn)、行業(yè)（企業(yè)）員工培訓(xùn)和科研等創(chuàng)造條件，同時開展應(yīng)用項目研究、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和開發(fā)等科技工作及社會服務(wù)活動，形成了教學(xué)、科研、生產(chǎn)和發(fā)展的良性循環(huán)。 </p><p>　　基地主動為地方行業(yè)和企業(yè)提供人員培訓(xùn)、技術(shù)、智力服務(wù)，先后開辦了十余期各類技術(shù)培訓(xùn)班，為企業(yè)和社會培訓(xùn)了6000多名技術(shù)人

18、員和生產(chǎn)骨干。先后建立產(chǎn)學(xué)研合作機構(gòu)18個，僅2012年，就取得橫向項目104項，到賬資金584萬元；依托基地該院建立“江蘇省家用紡織品與服裝工程技術(shù)研究開發(fā)中心”和“江蘇省風(fēng)光互補發(fā)電工程技術(shù)研究開發(fā)中心”等省級科技服務(wù)平臺，推進科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化。 </p><p>　　七、以機制、體制改革為突破，積極探索生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運作模式 </p><p>　?。ㄒ唬?gòu)建了多元化投資、多機制運行

19、、開放型管理的工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)模式 </p><p>　　政府、學(xué)校、企業(yè)多元化投資和建設(shè)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，資源共享。以該院紡織服裝類實訓(xùn)基地建設(shè)為例，利用省教育廳專項資金400萬、中央財政專項資金300萬、學(xué)校配套資金600萬和自籌資金400萬共同建設(shè)，企業(yè)投資建設(shè)的南通紡聯(lián)服裝實訓(xùn)中心、南通紡院三思織物設(shè)計實訓(xùn)室、南通紡院旭榮時尚服裝設(shè)計中心、南通紡院噴氣織機實訓(xùn)中心、藍絲羽家居布藝設(shè)計研究院等實訓(xùn)

20、基地。企業(yè)捐贈設(shè)備累計達474萬元，其中，江蘇省家用紡織品與服裝工程技術(shù)研究開發(fā)中心依托南通紡院獨資注冊的高科技企業(yè)――南通新紡科技發(fā)展有限公司獨立對外運行，江蘇省家用紡織品與服裝工程技術(shù)研究開發(fā)中心、南通紡院噴氣織機實訓(xùn)中心是以企業(yè)為主體對外運行，南通紡院三思織物設(shè)計實訓(xùn)室、藍絲羽家居布藝設(shè)計研究院是在合作企業(yè)支持下由學(xué)院為主體對外運行，南通紡院旭榮時尚服裝設(shè)計中心是校企合作共同對外運行。對這些校企共建的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地實行開放式管理，

21、除開展正常的實訓(xùn)項目外，還接受教師科研團隊、大學(xué)生社團、大學(xué)生實踐創(chuàng)新項目組及需要增訓(xùn)學(xué)生的實踐實訓(xùn)，并聘請生產(chǎn)性實訓(xùn)基地企業(yè)工程技術(shù)人員為學(xué)生實訓(xùn)的指導(dǎo)老師。 </p><p>　?。ǘ┮越K省家用紡織品與服裝工程技術(shù)研究開發(fā)中心為突破口，探索市場化運作方式 </p><p>　　江蘇省家用紡織品與服裝工程技術(shù)研究開發(fā)中心在由學(xué)校完成了相應(yīng)了基本建設(shè)后，成立了相對獨立的經(jīng)濟核算實體，實

22、行中心主任負(fù)責(zé)制的市場化運作方式，自負(fù)盈虧。該中心下設(shè)市場部、家紡產(chǎn)品開發(fā)部、生產(chǎn)部、數(shù)碼印花設(shè)計室，學(xué)生可在各個部門進行生產(chǎn)性實訓(xùn)，中心在完成了實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)后，主要面向企業(yè)進行產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，提高服務(wù)社會的能力，緊密了與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，同時也給學(xué)生提供了真實的職業(yè)訓(xùn)練氛圍。中心引入現(xiàn)代企業(yè)運行機制，制訂了較為完善的考核機制，并通過一系列舉措，妥善處理好實訓(xùn)教學(xué)與生產(chǎn)運營的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的運行機制。近年來，共為300多家客戶

23、打樣5000余款，技術(shù)服務(wù)收入121萬元，為140多家企業(yè)完成產(chǎn)品設(shè)計1370余款，收入140多萬元。 </p><p>　　通過這些實訓(xùn)基地建設(shè)，有效解決了校企深度合作共建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)在經(jīng)費、設(shè)備、管理、定位、運行、發(fā)展等方面存在的問題，創(chuàng)新了建設(shè)模式，為工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高端技能性人才起到示范作用。 </p><p><b>　　[參考文獻] </b></p