高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的研究.pdf

1、當前,我國高等職業(yè)教育已經(jīng)進入模式轉型和內(nèi)涵提升的關鍵時期,工學結合人才培養(yǎng)模式的改革對高職院校實訓基地的建設提出了更高的要求。在現(xiàn)階段僅僅依靠校外實習基地開展工學結合是不現(xiàn)實的,高職學生只有在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地進行真刀真槍的技能訓練,掌握一定的技能后,才能實現(xiàn)校外頂崗實習。因此,在校內(nèi)建設具有生產(chǎn)功能的實訓基地,開展系統(tǒng)化的實踐性教學,是提高高職教學質(zhì)量的關鍵。
　　 本文研究的重點是如何在有限的教育資源條件下建設具有高職教育

2、特色的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。通過校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的主要內(nèi)涵、基本特征和理論依據(jù)分析,理清我國高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的現(xiàn)狀和問題,就校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設及運行的主要模式和長效機制進行深入的探討,并提出了進一步加強高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的對策。
　　 本文共分為五章:
　　 第一章是緒論。分析了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的背景和國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀,明確了論文的研究方法,揭示了高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的研究價

3、值。
　　 第二章是高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的特征與理論基礎。通過對相關概念的界定,提出了校內(nèi)生性實訓基地的五個基本特征。并從國家政策和相關理論視角分別闡述了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的理論基礎。
　　 第三章是高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的現(xiàn)狀和問題。通過對職業(yè)教育實訓基地建設項目和國家示范建設院校相關數(shù)據(jù)的分析,理清了我國高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的現(xiàn)狀和存在的問題。
　　 第四章是高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓

4、基地建設及運行的模式與機制。根據(jù)投入主體不同提出了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的四大模式,即“政府投資、區(qū)域共享”模式、“院校主導、自主經(jīng)營”模式、“校企一體、引企入?！蹦Ｊ?、“多方參與、自由組合”模式,并從投入驅動、運行管理、交流溝通等三個方面提出了校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設與運行的長效機制。
　　 第五章是高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的對策。分別從資金投入、政策引導、行業(yè)企業(yè)參與、實踐教學體系、師資隊伍、人才培養(yǎng)等方面提出了校內(nèi)生產(chǎn)性實